三年级数学期末质量检测分析报告
打柴沟中心小学谢恒燕
一、对试题的认识：
本次试题，能结合三年级学生的年龄特点和新课标的要求，从数与代数、空间与图形、实践活动等各方面对学生所学的知识点进行了全面的考查，尤其侧重了学生行为习惯和各种能力的测查，如审题能力，综合应用知识解决实际问题的能力，动手能力等等，是一份细致、难易适中、紧扣课标的好试题。
二、考试情况概要：
本次考试，三年级班平均分64．8，及格率69．56，80分以上的10人，优良率为21．73%，总平得分58．08分。
三、典型错例分析：
第一大题是填空题，综合考察学关于除法、单位换算、填写合适的单位名称、年月日、分数、面积和面积单位等知识的灵活运用。其中错误较多的是第7小题和第8小题，关于单位的换算和在括号里填上适当的单位，题目如下：
8公顷等于多少平方米，15 平方分米等于多少平方厘米，7角等于几元，2元8角等于几元；如果学生单位之间的换算搞不清楚，那么这到题就很难做对。第8小题学生必须要知道长度单位和面积单位的不同，否则这道题没有办法完成。由于平时练习这种题，学生没有注意，课后又没有及时的去记，结果有部分学生完成的不好，失分也较多。第一大题最高分22分，最低分10分。第二题是选择题，第三大题是判断题，只要学生的第一题完成的较好，那这道题就做的好。从此题反映的情况来看，仍有学生掌握不佳，只是凭感觉随便去选一个，学生估计的能力和策略尚待于进一步培养和提高。第四大题，主要考察学生的计算技能，本部分内容除了有极少数粗心的学生看错数字或符号外，几乎没什么失误。第五大题操作题失分较少。第六大题是解决实际问题，失分较多的是第3题的第二问：学校操场上铺着一种正方形地砖，边长是30厘米，每块地砖的面积是多少平方厘米？做早操的时候，每个小朋友占9块地砖面的面积，每个小朋友占地多少平方厘米？合多少平方分米？较多学生竟然不能理解其中包含的数量关系。这也许与平时没做过相应练习有关，但是由此也看出学生的理解能力、应变能力欠佳。
本次测试还反映出一个问题，有的学生尚未养成良好的作业习惯，由于计算错误而失分的问题较为严重，主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有不少抄错题目的现象。
四、针对此次测试的结果，有以下几点是在今后教学中必须注意的地方：
1．继续巩固提高学生的口算和计算技能。培养学生良好、细致的审题态度和学习习惯。
2．加强学生估算能力的培养，注重估算策略的教学。
3．注重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
4．针对学生个性特点因材施教，分层教学，使不同层次的人在不同程度上都有所进步。
