一言一语总关情

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一言一行,总关情
张敏明
“捧着一颗心来,不带半根草去。


——题记
青春消逝在三尺讲台上,皱纹堆积在飘飞的粉屑里,收获的,除了平凡,还是平凡。

于是,我在平凡的工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行着平凡,才发现——对于学生而言,我的一言一行,总关情。

一、尊重与宽容,在实习的日子
实习,是我踏上工作岗位的前奏。

我的实习学校是大学安排的,在南通市实验中学。

小小的校园,小小的我,成长着,拼命汲取我所需要的的养分。

我带的两个初中的班级,一群可爱的孩子们,烂漫,单纯,陪伴我充实地度过每一天。

他们让我明白,学生需要是首先是教师的尊重和宽容。

记得,有次,我在给学生上《鸦片战争》这一节课,好几个男生不是窃窃私语,就是起哄甚至与我唱反调,在我提醒多次都无果之后,他们更加的猖狂。

下课了,我找班里的其他学生了解了下情况,原来这几个学生成绩奇差无比,已经自我放弃了,班主任和其他老师也放任他们,让他们随波逐流。

学生说:“老师,您是新老师,他们当然会猖狂地欺负你。

”我淡淡地笑了……
随后,我找了个时间,把这几个问题学生找来。

我先给他们每个
人倒了一杯水,然后就坐下来谈谈心。

其中有些男生一反常态,没了课堂上的猖狂,多了几分内敛和害羞,低头不语,有些则是带着惊讶的表情看着我。

我询问了他们初中的状况,然后谈了下他们的个人想法,最后让他们给我的课评价下,提出他们觉得不好的地方,哪些地方让他们无法安静,甚至要大声地叫喊,我来做改进。

小男生们还是沉默不语,但是我知道,他们的心里已经是波澜澎湃了。

我又淡淡地笑了……
第二天,我收到了这几个男生给我写的信,印象最深刻的是,每个人都承认了自己的错误,提出了他们的决心,还感谢我对他们的尊重和宽容,他们会用实际行动让我看到他们的努力。

我看着这些信,再一次淡淡地笑了……
尊重不是忽略名次,而是要更加地重视每一个家庭的希望,于是,我想让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间,让他们都有长成参天大树的可能;尊重不是淡看优劣,而是要将雨露更好地布施给每一个渴望知识的学生,于是,每次考试后,成绩单上的每个学生都能够聆听我的叨叨絮语,让他们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重不是处事公平,而是需要就事论事,于是,学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词,成绩优秀的学生也需要常受暴风骤雨的洗礼。

我发现,这样处事公平、尊重学生才算学生的知己,他们与我,心灵的距离拉近了。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞——青春,演绎的是不规则的
轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳,青春嘛——徜徉的是不安分的思想;宽容学生一点就破的理由,青春——构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口,青春——像雾像雨又像风一样的纠缠。

宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,学生毕竟是思想的主动者,我作为老师,只是他们的引导者,宽容对学生,学生才能更加主动地反省自己,接受思想的洗礼。

拾起实习的点点滴滴的收获,我发现教育成功的不是依靠惩罚和说教,而是真诚地去赏识每一个学生,尊重他们,宽容他们,谆谆教导,引导为先,教师是知识的传承者,更是学生心灵的慰藉者。

二、耐心,细心和爱心,踏上工作的岗位
大学毕业了,我顺利地踏上了工作岗位,任教于一所四星级高中。

五个班的学生,如同我一个手的五只手指,虽然能力和学识长短不一,但是一样的可爱,一样充满了对知识的渴望,对人生充满了积极的探索精神。

工作了,我渐渐成熟了,细心,耐心和爱心,我受益匪浅。

细心地看,于是我发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故,从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》,并形成文本变成铅字;细心地听,于是我发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”,从而教会他们换位思考,融洽生生关系;细心地想,于是我参与了备课组的备课活动,挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。

但转身细心一想,魏书生类、李镇西类凤毛麟角,我们跋涉不止也许难
望其项背,因此我还是需要不断地努力。

耐心地矫正学生们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待学生们点滴的进步,尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期,甚至仍旧是一无所获;耐心地寻找学生们的闪光点,尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作,但我收获的,注定是快乐;耐心地与学生们交流,尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。

耐心是由教师这个特定的职业决定的,我心甘情愿。

一言一行总关情。

学生们成功的时候,爱心是一朵赞赏的笑容;学生们失败的时候,爱心是一句宽慰的话语;学生们犯错的时候,爱心是一束严厉的眼神;学生们胆怯的时候,爱心是一个有力的手势;学生们骄傲的时候,爱心是一声破空的雷霆;学生们自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。

教育是一项需要爱心传递的事业,爱心也是世界上最平凡的一种情感,因此我是平凡的,但是我又不平凡的,因为我是阳光下最辉煌的人!
教育是一个繁琐的话题,但都离不开教育的内核——为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。

我只想“捧着一颗心来,不带半根草去”。