17．《孔子拜师》
授课人：黟县宏村镇龙川小学朱利群授课时间：10.28.
教学目标：
知识与能力：
1.会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等词语。
2.了解孔子拜师的经过，感受孔子、老子的品行。
过程与方法：
1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词语。
3.学会借助资料袋学习课文。
情感态度与价值观：
懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。
重难点、关键：
重点:通过读课文，了解孔子拜师的过程。
难点：在精读、讨论中，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
教学准备：有关课件
课时安排:二课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1.正确、流利、有感情朗读课文。
2.了解孔子拜师的经过，感受孔子、老子的品行。
3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1．同学们，你们知道吗？我们的祖国历史悠久，中华传统文化博大精深，它就像一座巨大的宝库，里面珍藏着许多古代名人故事，古代神话故事，古代建筑及绘画艺术。现在我将打开这扇宝库的大门，去认识一位两千多年前春秋时期的一位伟大的思想家和教育家——孔子。
2．课件出示孔子像，指名说说自己搜集到的有关孔子的资料。
3．引入课题：为什么孔子能成为受人尊敬的伟大的思想家和教育家呢？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（板书：孔子拜师）
二、初读感知
1．学生听录音朗读课文。
2．学生自由朗读课文。
3．检查学生课文朗读情况。
（1）检查词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（2）检查课文朗读。
4.感知课文大意：课文讲一件什么事？（主要讲了孔子不辞辛苦拜老子为师的故事）
三、研读感悟
1.过渡：通过刚才认真的朗读课文，我相信同学们一定找到课文中描写人们对孔子的敬意的一句话。（人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。）说说人们敬重孔子和老子的什么品行？我们快到课文里找一找吧！可以用“——”标出文中让你感动的句子，也可以在文章的边上注上你的感受。
2.班级交流读书感受。
学生结合文中重点词句或联系生活实际，谈谈自己的感受。
（1）谈孔子
●他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳
拜大思想家老子为师。
●曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了
洛阳。
●孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道:“老人
家,您就是老聃先生吧?”
●孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
●学习是没有止境的。
●从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
（2）谈老子
●“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为
什么还要拜我为师呢？”
●老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。
（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。（孔子谦虚好学、老子诲人不倦）
3.再读最后一个自然段
正因为孔子和老子一个谦虚好学，一个诲人不倦，都表现了高尚的品行，所以获得了人们的敬重，让我们再次有感情地朗读课文最后一段。（齐读）
四、课后作业
根据这节课的学习和课外收集的资料，谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。
第二课时
教学目的：
1.掌握本课生字、词。
2.练习有感情朗读课文。
3.演读。
4.资料交流，进一步了解人物。
教学预设：
一、复习引入
1．听写生字词并认读。
同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。
2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？
3．引入:能通过朗读把你的感受读出来吗?
二、朗读感悟
1．生自由练读。
2．生读自己感受深刻的句子。
3．师引读。
三、演读感悟
1．分小组演一演。
2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
四、读书汇报
学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报活动，从多方面介绍孔子和老子。
五、拓展、积累
孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫《论语》，对后世影响很大。我们一起来积累一下他的名句。
1．积累孔子的名句
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？
温故而知新。
2．运用。（师说大概意思，生背对应句子。）
3．从《孔子拜师》这个小故事，我们看到了一个谦虚、好学、不怕辛苦、永不满足的孔子，也从孔子身上学习到很多。课后的“资料袋”还有关于孔子的不少介绍，我们可以再去读读，我们会了解更多，学到更多。
4．总结：孔子文化在我们五千年的古老文明中也不过是一个点，中国的传统文化源远流长，希望今天我为大家打开的是一扇门，透过教材这扇门你们可以了解更多的中国文化。
六、课外实践
开展“闪光的金钥匙”这一综合实践活动。
为了更多的了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。
1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。
2．明确责任：各小组推荐一名同学做组长。具体负责本小组的活动。
3．商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。
板书设计：
17 孔子拜师
拜
孔子——————————师（老子）
学无止境
谦虚好学诲人不倦
大思想家
