苏教版五年级科学 第一单元知识点

第一单元《白天和黑夜》1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。

太阳高度的变化规律是（低—高—低）。

*2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长—短—长）。

3、影子的方向和太阳的方向（相反）。

*4、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。

*5（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。

6、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。

7、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。

*8、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。

9、地球自转的方向是（自西向东），地球自转一周的时间大约是（24小时）。

*10、古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心说”），他认为（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。

*11、波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”），他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球自转）的结果。

*12、2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。

13、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。

*14、月相变化的规律是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。

*15、月球自转的方向是（自西向东），月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。

*16（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。

动植物、人体都有自己的（生物钟）。

第一单元《白天和黑夜》1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。

太阳高度的变化规律是（低—高—低）。

*2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长—短—长）。

3、影子的方向和太阳的方向（相反）。

*4、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。

*5（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。

-精品知识点第一单元光与色彩第1课光源1.白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。

太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛、萤火虫都是光源，它们能自己发光。

2.光源可以根据来源分为自然光源和人造光源。

（1）像太阳、闪电、萤火虫等这样不需要人类参与，依靠自身发光的光源称为自然光源。

（2）像电灯、蜡烛、烟花等人工制造的光源称为人造光源。

3.有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。

4.按光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源。

（1）如太阳、闪电、蜡烛、白炽灯等通过发热激发出光的光源叫热光源。

（2）不需要发热就能发光的光源叫冷光源，如萤火虫、LED灯等。

5.光源发光是需要能量的。

（1）蜡烛燃烧发光：化学能转化为光能。

（2）给细钢丝通电，让钢丝发光：电能转化为光能。

6.通电时千万不要摸钢丝。

1.光在同一种物质中是沿直线传播的。

2.激光笔发出的光在玻璃容器里是沿直线传播的。

3.当三张硬卡纸的小孔与手电筒在一条直线上时，可以看见手电筒发出的光。

4.光的直线传播在生活中有很多应用，如射击瞄准、排齐队列、皮影表演等。

5.两千多年前，我国古代学者墨子发现，光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。

这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。

6.做小孔成像实验。

（1）将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。

（2）用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。

（3）将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。

1.光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。

几乎所有的物体都可以反射光。

2.物体的表面越光滑，反光效果越好。

镜面、玻璃表面、抛光的金属面、平静的水面等物体的反光效果都很好。

3.月球本身不发光，当太阳光照射到月球上时，在月球表面发生反射，光的传播方向发生改变，一部分光进入人眼，因此我们看到的月球是亮的。

4.两面镜子夹角越小，镜中出现的像就越多。

（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜5. 昼夜对动植物的影响教学目标：过程与方法：1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3.能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。

知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2.知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

情感.态度与价值观；体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。

教学准备：有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。

教学过程设计一、导入1.生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2.学生发表各自意见。

3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。

思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2.学生讨论并交流。

3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4.学生讨论并交流。

5.小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。

这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

6.正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。

（多媒体展示有关花钟的详细内容）7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。

8.学生讨论并交流。

三、探究昼夜对动物的影响。

1.既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。

新苏教版五年级科学上册知识点梳理第一单元光与色彩第1课光源1、（自己可以发光的物体）叫做（光源）。

（太阳）、（开启的电灯）、（点燃的蜡烛）都是光源，它们（能自己发光）。

2、按照光源的特征，可以将光源分为（自然光源）和（人造光源）。

第2课光的传播1、光在空气中沿(直线)传播。

2、两千多年前，我国古代学者(墨子)发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的(倒像)。

这种现象被称为(“小孔成像”)，它的原理就是(光沿直线传播)。

第3课光的反射1、光线照射到物体表面后会(折返)，这种现象叫作(光的反射)。

2、(几乎所有的物体)都可以反射光。

3、(不同)物体表面反光效果是(不一样)的，物体表面越(光滑)反光效果越好。

4、反光效果最好的物体是(镜子)。

5、潜望镜是利用(光的反射)原理设计制作。

6、(光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，)人因此看到了物体。

第4课七色光1、太阳光是由多种（色光）混合而成的。

2、彩虹出现的方向与光源的方向是（相反）的，利用（镜子）、（水雾）或（三棱镜）可以制造“彩虹”。

3、光的（色散原理）是（英国）科学家（牛顿）发现的。

4、用（三棱镜）可以将白光分解成（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）（七）种颜色的光，说明白光由（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）（七）种颜色的光组成。

5、（白光）可以分散成不同（色光），而且不同（色光）能混合成（白光）。

第二单元热传递第5课热传导1、热可以从物体的（某一部分）传递到（另一部分），也可以通过（接触），从（一个物体）传递给（另一个物体），这种传热方式叫作（热传导）。

3、热在固体中的传递方向是（四面八方）。

4、（固体）、（液体）、（气体）之间通过（接触）都有（热传导）的现象。

也就是说（固体）、（液体）、（气体）都能通过（直接接触高温物体）让（低温物体）热起来。

5、（烙饼）、（量体温）、（电烙铁作画）、（吹头发）、(冷敷或热敷)等都是生活中常见的(热传导)现象。