爱迪生思维馆简介

第1页 爱迪生思维馆简介

爱迪生思维馆：上海爱昱教育科技发展有限公司旗下品牌，爱迪生思维馆专注于3-12岁科学思维教育，采用与欧美同步的科学课程，通过孩子感兴趣的科学实验，坚持以培养爱心；启迪智慧；生出创新为教育理念，馆内开设小爱迪生科学思维课程、机器人课程等，定期举办创新大赛，创客活动，力争打造一站式素质教育课程的闭环，创中国素质教育之典范！让每个孩子都具有天才创造力！

爱迪生科学思维馆的由来 爱迪生思维馆是受到当年爱迪生实验室启发，由一群从事多年科学教育并立志改变当前教育现状且志同道合的团队，携手从事12科学教育探索和研究的教授专家，通过对欧美、韩国、台湾等地区的考察调研及学习引进，结合中国目前教育现状，经过几年的研发提炼，教学检验，以及与政府合作的经验，参考美国新一代科学教育法案提出的STEM概念，融入艺术A，依据最新的STEAM多元跨学科融合科学教育标准，提炼出13个级别小爱迪生科学思维普适性培训课程，6个级别小爱迪生科学思维高端培训课程，启迪孩子们去追求幸福快乐的同时，运用智慧去创新改造这个世界，造福广大幼少儿及家庭和社会。 爱迪生思维馆运用科学的教育方法，不断开发孩子们感兴趣的素质教育课程，馆内除拥有小爱迪生科学思维课程外，更好的提升各校区的运营营收，重金开发打造3年的机器人课程；顽智勇科学考察团；创意玩具畅玩租赁；1小时作业吧等有意义的课程，另有小爱迪生科学画报，少年爱迪生智造车间，少年爱迪生科创大赛项目，结合学校教育，家庭教育和社会教育，力争打造一站式素质教育课程的闭环，创中国素质教育之典范！

小爱迪生科学思维课程是什么？ 采用与欧美同步的科学课程，立志在3-12孩子思维成型的关键时期，通过符合孩子天性的动手科学实验课程，坚持以培养爱心；启迪智慧；生出创新为教育理念，6位一体式创新教学模式，标准式的科学实验课堂，课程设计兼具知识性、娱乐性、互动性、启发性，为各类学校、早教机构、培训中心、少年宫等提供团体科学性课程和活动，深挖教育内涵，是国内科学思维教育第一品牌，致力于让每个孩子都具有科学家式的思维和能力，拥有科学式永续的学习力，自然生出创造力。

公司理念 专注于3-12岁科学思维教育 核心价值观——勇敢、顽强、团结、奋进 口号——让每个孩子都具有天才创造力！ 使命——做家庭和学校教育的衔接者，让孩子具备未来成才的思维和能力。 愿景——创中国素质教育典范！ 第3页 课程理念

1、爱学习、爱发明、爱助人；启迪、引导探索发现知识，运用知识发明创造；自然生出创造力。 2、爱迪生思维馆是科学实验课程的研发者和推广者，不仅仅是科学操作教材的销售者。 3、爱迪生思维馆推行的是科学教育，而不是科学训练；发展的是学生的科学能力、科学思维，而不是背诵、手工劳作和机械模仿的能力。 科学教育，着重于培养学生对事物观察的敏锐度，对事物变化前后的见解表达，因果关系的逻辑推理，对于解决问题的信心、决心和能力。 4、爱迪生思维馆是让科学走入生活，培养科学态度，训练科学思维，让学生做有科学家式学习力、思维力、创造力的人。 5、爱迪生思维馆是能力的培养，不是知识的传授。 6、爱迪生思维馆注重的是参与、配合的过程，而不仅仅是获得的结果。

课程目标

6大能力指标 本课程最大限度地去开发学生潜能，成就“创造型人才”的第一块基石，培养一下六种能力： 1、拥有独立探索世界的能力：请学生多观察与发表，培养学生对周围生活探索观察能力。 2、建立对知识的好奇：激发学生好奇心，让学生在宽松的范围里去发现知识能力。 3、具备运用知识解决问题的能力：领导学生在自身的活动中探索解决问题的不同方法。 4、能把找到的解决方法与人沟通：赞扬与众不同的思维方式，鼓励学生大胆表达自己的观点与倾听同伴的想法。 5、养成自我学习力：科学实践就是自我学习自我解决问题能力的展现 6、培养创造力，用崭新的方式看问题：提高学生分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。 课程架构 课程主轴 1、 自然探索：观察体验、自然生态探索活动 2、 发明创造：运用发明，设计创造，逻辑创作 3、 创新改进：优化完善，精益求精 4、 理念认知：实验引导，自我发现 5、 创意游戏：魔术、竞赛、科考活动 涵盖内容 同原纸 第四页

课程设置 表格 课程资源 课堂资源 1）教案 帮助老师进行课前教学准备,(教学分析、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程等等) 图片 2）视频 每节课动手制作小实验视频（方法、过程、难点、重点） 3）课件 以PPT形式，每个教师要求配备电脑、投影。课件成熟，减轻老师备课压力，统一上课流程，保证上课质量。

学生资源 学生探究学习手册

原内容 +学期中观察记录本。 +学期末科学素养及能力综合测评。 +每堂课根据表现，累计能力星星数，最后结合测评得分，颁发能力奖章。

教具教材箱 每个级别一个教材箱，每节课人手一套实验器材，做完之后，直接带回家和家长、小伙伴一起分享科学知识，让更多的人感受科学的乐趣！

课程的差异化竞争优势 1、课程成熟度高，历经十几年实践经验 教学经验：深挖教育内含，国内幼少儿科学思维教育第一品牌，教学经验丰富。 管理经验：已在体制内外学校运营12年，积累了丰富的儿童科学培训的管理经验。 营队组织能力：多次在寒暑假期间组织丰富多彩的科学冬、夏令营活动，营队管理组织能力强。 研发与师资团队：课程是由国内长期 推动科学教育的专家学者和优秀的中心学教师共同规划。 2、兼顾广度与深度，培养学生科学的学习方法 教学内容涵盖了物理、化学、生物、地球科学、应用科学等综合学科，运用启迪、引导、互动、平等探究方式，陪伴学生以“观察”、“思考”、“讨论”、“实验”而得到“答案”的学习方法。 3、趣味性强，学生学习成果显著 可衔接现胡学校教学内容，补充不足， 提高学生对课程的兴趣，从做中学、玩中学、错中学，让学生乐在学习、产生自信。 课程设计重视生活化与启发性，激发学生科学天份与潜能，而且课程内容时时更新，具全球视野与国际观，培养学生更具竞争力与创造力。 4、落实亲身体验的科学学习方式 课程设计让学生在科学学习的过程中，透过动手做、玩游戏、做实验等方式，透过最直接的关系，让学生去感受每一个科学现象、过程与原理，从中培养学生科学的知识、方法与态度。 5、教学方法高互动性 结合最具生活化的器材，让书上的理论与生活周遭结合，活化了科学教学。活泼的课堂互动方式，更提高了学生课堂参与度，让学生喜爱，奠定学生观察身边事物、思考环境现象的科学能力。 6、每月校内举办一次创新大赛，每年总部组织一次全国性的科技创新大赛 让孩子们交流学习，表达辩论，通过比赛梳理自己的创意思路，展望未来，取得荣誉、增强信心。 7、每月举办一次户外顽智勇科学考察团，寒暑假不同主题科考营队，提供更多元的科学接触方式 针对大型主题产品，于寒假、暑假期间举办科考团。组织不同科学性科考团，方式比常规课更具多元化，不仅能激发孩子科学思维，锻炼孩子们勇敢探究，顽强更能发展每个学生的科学潜能和知识能力。

项目运营优势： 1)课程的多元化设计

创意及创新课程——提供系列化且丰富的完整课程，上课内容囊括幼儿、小学自然

课程，延续性高又能与学校课程接轨。现有近300余堂课程，并持续研发推出新课程中。 课程主题独立设计——小爱迪生科学思维课程设计上自成一体，可供学生随时插班就读，让学校课程安排弹性佳。

2)教学的执行与管理 教学执行系统化——将教学系统做细部规划，掌握教学所需的人、事、时、

地、物，提供每个方面最需要的资源与步骤。 3)教材的管理与管制

对教学器具，实施有效的管制、采购，并配送到学校。以一堂课对应一个教材教具箱的方式，让教材完整不缺件。 每项主题均有教学成品，教材具备多样性，节省学校在准备教学器具上的困难与耗费的资源。 4)完整的师资培训制度，师资易于复制

小爱迪生科学思维课程具有系统化的师资培训流程与专业度高的授课师资。师资培训对象不限制于有科学专业背景的老师。 协助节省师资训练成本与时间，也使校长、老师在安排课程时间上更有效率，可灵活调度校内师资。

4)完善的招生宣传措施

爱迪生思维馆能提供支持学校招生活动的规划与内容、现场展示、海报制作与器材，节省学校在宣传准备上所耗费的人力、物力与时间。 提供学校丰富的招生活动方案，增加招生吸引力。

项目授权支持 1、授权牌：由小爱迪生科学思维向项目授权校发放“小爱迪生科学思维”项目所认证授权牌，便于对外展现课程及教材资源，吸引意向家长。 2、办公行政用品：活页夹、展示架、教师师资认证牌 3、环境布置品：易拉宝、海报、科学专栏 4、招生配套用品：气球、扇子、贴纸 5、教材材料品：学生学习手册、寒暑假手册、教师手册、教具箱、教材教具清单、点名表、学生记录表 6、表演秀培训和师资培训 表演秀培训，通过40分钟的表演秀，向家长展示科学特色，协助招生。 培训方式：集中培训、当地师训 由项目授权校派员至上海参与师训课程，接受“爱迪生思维馆”公开课培训或师资培训。 或学校提出申请并支付培训费用，由“爱迪生思维馆”派员至授权所在地，对该校相关人员进行“小爱迪生科学思维”项目公开课培训或项目理念与课程教学培训。 7、其余辅导服务 1）落地指导：学校提出申请并支付培训费用，由公司派员至授权校所在地，对该校相关人员进行实际运营情况进行落地指导。 2）运营指导：定时提供课程教学状况及宣传销售执行方案。 3）电话关怀指导：主动关心及协助解决各授权项目校于执行时遇到的问题。