11级学生毕业设计指导

一、写作毕业论文（设计）的目的写作毕业论文是学生在校学习期间的重要实践环节之一，是实施财务管理专业教学计划，实现培养目标的必不可少的实践环节；是对学生学业水平和研究、分析、解决问题能力的综合检验；也是学生在校期间，运用所学的知识和获得的分析问题、解决问题的能力，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练。

这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。

因此，毕业生必须十分重视毕业论文（设计）的写作，确保毕业论文写作任务的完成。

二、毕业论文（设计）可选择三种类型：1、毕业论文：结合专业特点和实际工作内容选择适当题目，进行研究、分析，提出自己的观点，得出结论或形成解决问题的思路、建议。

2、方案设计：对实际工作中的具体某一问题，进行分析研究，提出较完善解决方案或制度设计。

3、调研报告：对与本专业相关的某一社会状况，进行调查研究，运用所学知识，进行分析说明。

注意：无论哪种类型，都必须结合自己所学专业知识和实习工作岗位，最后成果要求对本单位工作具有一定的实际应用价值或对某一领域工作具有一定理论指导作用。

三、可选择的指导老师信息教师姓名五、提醒1、项目、提纲和文稿完成后及时以电子文档发给指导教师，接受指导教师的指导并在指导教师要求的时间内补充、完善。

毕业论文（设计）（字数在3000字以上），要求结合实习单位和实习工作实际，主题突出，思路清晰，观点明确，语言流畅，结构严谨，分析现象探索实质，发现问题找出原因，总结经验教训，并提出改进措施。

2、学生与指导老师双向选择；3、论文题目仅供参考，具体请与指导老师商量沟通后定题；题目选定后，报经系上同意后最多可以改动一次。

4、选定指导老师后，非报经系上同意，不得随意变动；5、请每位同学积极按时完成各阶段任务，凡有未及时完成的，警告一次，相应成绩降低一个等级，但仍需在15日内补齐；出现第二次，取消成绩。

6、如果不按规定时间完成论文写作步骤，或者在论文写作中不认真写作、敷衍了事，指导老师可以拒绝继续指导论文写作。

11级通信工程专业毕业设计中期报告：基于单片机的多功能自行车记录仪设计学生：杜伟，通信3班，1162310316指导教师：陶剑锋1、研究背景与意义自行车被发明及使用到现在已有两百多年的历史，这两百年间人类在不断的尝试与研发过程中，将玩具式的木马车转换到今日各式新颖休闲运动自行车，自行车发展的目的也从最早的交通代步的工具转换成休闲娱乐运动的用途。

随着居民生活水平的不断提高，自行车不再仅仅是普通的运输、代步的工具，而是成为人们娱乐、休闲、锻炼的首选。

因此，人们希望自行车的功用更强大，能给人们带来更多的方便。

自行车里程速度表作为自行车的一大辅助工具也正是随着这个要求而迅速发展的，其功能也逐渐从单一的里程显示发展到速度、时间显示，甚至有的还具有测量骑车人的心跳、显示骑车人热量消耗等功能。

本设计采用了MCS-51系列单片机设计一种体积小、操作简单的便携式自行车的速度表，它能自动地显示当前自行车运行的速度。

2、国内外文献综述与分析在如何设计基于单片机的测速系统问题上，目前业界采用的思路大体相同，即由传感器获得数据，通过单片机处理后，使用液晶将结果显示出来。

目前最大的区别是采用何种传感器。

文献[1]以STC89C52RC 单片机为核心，干簧管测转速，实现对自行车里程/ 速度的测量统计，并实现在系统掉电的时候保存里程信息，将自行车里程数及速度用LCD 液晶屏实时显示。

系统硬件电路简单，子程序具有通用性，可移植到摩托车、电动机等需要测速的系统使用。

其测速系统总体方案为图1 自行车测速系统结构框文献[2]也以51单片机作为控制模块，使用光电管检测车轮运转情况，将不同测速转换成不同频率的脉冲，并传输到单片机中，单片机进行处理和计算，将最终结果用LED 显示出来。

文献[3]以430单片机为处理核心, 通过外接电路包括霍尔传感器, 显示电路, 温度传感器等组成一个可满足用户需要的自行车测速功能仪器。

根据该单片机的已有资源设计出合理的外围电路, 选择稳定高效的元器件及关应用的程序设计。

2014届道路桥梁工程专业毕业设计任务书与指导书题目:学生姓名:专业:班级:设计时间:指导教师:哈尔滨铁道职业技术学院城市轨道交通学院道路桥梁工程技术部年月日毕业设计任务书一、适用班级:2011级三年制道桥专业1~6班、09级五年制道桥专业。

二、实习时间:2013年5月20日——2014年5月20日。

三、实习地点:实习所在单位四、毕业设计目的:毕业设计是高等职业教育教学中的一个重要的学习环节,是学生学习理论知识转化为实践知识的一个重要过程。

它既是对学生学习理论知识与实践成果的全面总结,又是对学生素质与能力的一次全面检验,是学生的毕业资格认证的重要依据。

为此要求每个毕业生在思想上要高度重视。

在整个毕业设计过程中严格要求自己,积极努力地完成毕业设计的内容,争取以优异的成绩结束自己高等职业教育阶段的学习。

1、独立性要求在毕业设计阶段,要求每个学生必须独立地完成学院所布置的设计任务,可以请现场设计人员作专业指导,但决不可以将项目现成的东西当作自己毕业设计资料来完成。

2、自主性要求强调学生进行毕业设计工作的自主性,主要是为了培养学生认真负责的态度、刻苦钻研的精神和独立工作的能力,以及个性的充分发挥和适应环境、克服困难的自觉性。

在这种开放式的毕业设计条件下,完全有可能造成本不期望出现的后果,那就是不能按时完成毕业设计或完成的质量太差而使毕业设计的成绩不合格!这就要求每个学生必须给与高度重视。

3、外向性要求原则上鼓励每个学生在有条件的情况下到项目现场去做毕业设计。

其优点一是毕业设计选题容易与生产实际的要求相结合;二是可以充分利用项目现场的设备及场地;三是可以得到富有实践经验的工程技术人员的现场指导。

因此在校外做毕业设计的同学应清楚地认识到这一点,力争取得圆满的成果。

五、应交毕业设计成果:学生在规定时间内在教师指导下,独立完成毕业,设计(论文工作,最后提交毕业(论文文本,包括图纸及毕业设计文本。

(一文本的结构:1.毕业设计(论文目录;2.毕业论文;3.参考文献;4.附录;(二以上内容的要求1.目录:按论文章节次序编好页码,设计图纸要有标号;2.论文或说明书要求论证严格,层次分明,语句通顺,表达确切,字体端正,论文报告及工程说明书一律用专用报告纸书写。

毕设指导记录范文毕业设计指导记录日期：xxxx年xx月xx日指导学生：XXX学号：XXXXX记录人：XXX一、指导目标和计划本次指导旨在帮助学生完成毕业设计，使其能够独立完成一项有一定挑战性和实践性的工程项目。

同时，通过指导的过程，培养学生的综合能力，提高其问题解决和创新能力。

指导计划如下：1.第一阶段（1周）：确定项目题目和目标，并进行项目背景研究。

学生需要查阅相关文献、资料，了解项目所涉及的技术和方法。

2.第二阶段（2周）：进行需求分析和系统设计。

学生需要明确项目的功能需求，以及系统的架构和模块划分。

同时，指导学生进行必要的技术选型和工具选择。

3.第三阶段（4周）：进行系统开发和实施。

学生将根据系统设计规划，开始具体的编码工作，并进行相应的测试和优化。

4.第四阶段（2周）：完成毕设报告和答辩准备。

学生需要撰写毕业设计论文，并准备进行答辩。

二、指导进展和成果在第一阶段，学生经过调研和讨论，确定了项目题目和目标，并成功找到了一些相关的文献资料进行参考。

经过初步研究，学生对项目的背景和相关技术有了较为全面的了解。

在第二阶段，学生进行了详细的需求分析和系统设计工作。

通过与学生的讨论和指导，学生能够清晰地表达项目的功能需求，并能够有条理地划分系统的各个模块。

在第三阶段，学生已经开始进行系统的具体开发工作。

学生熟练掌握了所选用的编程语言和开发工具，并已经完成了项目的部分编码工作。

通过对学生的代码进行review，学生能够进行针对性的调整和优化。

在第四阶段，学生已经开始着手撰写毕设报告，并且已经参加了一些答辩培训和准备工作。

学生对项目的细节和技术细节进行了充分的总结，并能够深入地回答问题。

三、存在问题和改进方向1.学生对文献和资料的查找和综述能力还需提高。

建议学生多阅读和参考一些经典的著作和论文。

2.学生在系统开发过程中可能会遇到一些技术难题。

建议学生及时向指导老师请教，或者借助网络资源进行解决。

3.学生在系统测试和优化方面还需加强。

2021级毕业设计指导会议纪要(造价与施工方向）2021年第2期会议时间：2021．１2．3 １5：０0—1８：00会议地点：学院４楼考研教室参会老师：范正根、曾文海、参会学生:１0级：罗斌、梁利明、许丹丹、廖轩男、曾世云、朱生清、谢佐秀；１1级：王晓旭、叶美青、徐婧、周丹、武晓燕、肖德茂。

会议内容一、指导会的目的为了有效开展毕业设计指导工作，探索施工造价方向毕业设计指导新模式,范正根、曾文海、李昌花（三人指导团队）经过研究决定，毕业设计采用校外分散实习,校内集体指导模式进行。

其目的是使毕业设计XX于可控状态，使毕业设计真正做到院企双重指导，实现指导效果最大化。

每次毕业设计指导会上的共性问题,以会议纪要形式记录，便于信息共享和传承.二、本次会议开场致词:范老师：1、上次的会议纪要已经上传到群共享和资料库，有的读者提出建议，部分问题要附加图纸内容帮助理解，因此,以后需要图纸内容帮助表达的问题尽可能附上图纸截图内容。

2、近期安排了部分10级同学带1１级同学，尝试校内高年级同学指导低年级同学的学习模式和氛围。

争取有限的师资情况下，XX指导效果更好，受益人数更多。

3、实习指导会考虑11级同学参加.曾老师：1、这会议能让老师了解大四造价施工的在校实习生实习情况，同学们在实习的时候必须认真工作,学习要上进，自己的心态要端正好，思维方式要培养好。

2、对于现在的实习生找工作方面，可以去见识面试场景，能找到工作最好，没找到的工作的也别焦虑,先把实习要学的学扎实。

必须明白有了快刀不怕杀不到猪的道理.三、本次会议问题:（一）套价问题曾世云：1、工程类别划分标准答：详见04定额建筑安装工程费用定额.建筑工程檐口高度、跨度、建筑面积,只要满足一个条件即可。

如:某公共建筑檐口2、多孔砖墙，是否要单独计算板上、梁下等部位镶嵌部分墙体?（详见00定额解释砖石工程第４条.）定额解释原文：问：多孔砖墙、小型空心砌块墙、硅酸盐砌块墙的镶嵌砖砌实体包括什么内容?答:多孔砖墙、小型空心砌块墙、硅酸盐砌块墙的定额子目中，包括的实砌砖墙部分是指墙角,内外墙交接处、门窗XX立边、窗台砖等。

2011级毕业典礼设计方案2011级毕业生是十二中北校区成立以来首届毕业生。

根据学校要求力争让这一届学生经历一次终生难忘的毕业季，讨论设计本次毕业典礼活动方案如下：一、主题词：追忆感恩励志二、毕业典礼设计方案前期思考。

根据毕业典礼的特殊日子，也根据这些孩子们三年的不平凡的经历。

（原十七中的学生，在老校迁到岔河校区，有搬迁回来；而三河口的学生经历了从十二中南校到三河口校区，再到十二中北校区）设想本次毕业典礼的主题词为：追忆感恩励志。

整个毕业典礼设计成三部分：主题班会、校主题典礼、全校师生欢送。

主体部分是校主题典礼，总体设计以座谈的方式完成，以谈心的方式化解孩子们与朋友，家长，老师在，学校之间的隔阂，疏导孩子们的心理，让孩子们学会感恩。

主题典礼分成五部分：同学缘，父母恩，师生谊，母校情及壮歌远行部分；同学缘是让孩子们学会表达感谢和歉意；父母恩旨在化解孩子们与父母之间的隔阂，理解感恩父母；师生情设计三位老师讲述内心中的故事，让学生体会到老师们责任心与全身心对待他们的踏实的职业作风；母校情是全体学生表达对学校的依恋和不舍。

励志壮歌远行部分是学生宣誓和高歌及走出毕业门，让学生在自我激励中勇敢的、自信的迎接生活的挑战，笑对未来！第三大部分是八年级师生在校主路两边欢送所有学生，让九年级的学生带着责任和母校的嘱托与殷切的期望离校。

让离校变成一种力量！深远的影响着他们。

三、前期准备：1、设计好几个视频：《我们在一起》《学生祝福》《各班毕业视频》《教师祝福》《学校各项活动集锦视频》2、背景音乐：《放心去飞》《祝你一路顺风》《父亲》《相信我们会创造奇迹》音响效果舞台灯光设计3、学生代表前期调研，座效果谈。

明确：想办一个怎样的毕业典礼？哪些问题？与朋友之间有那些故事。

对父母，老师，学校有哪些意见？4、家长代表前期调研，座谈。

讲述孩子的那些故事，单方面活动，不能告诉孩子。

（旨在化解学生成长中与父母的代沟与矛盾，引导学生感谢父母的养育之恩，）5、教师代表前期调研，座谈。

毕业设计指导教师工作总结一、实行毕业设计的必要性和可能性1、毕业设计强化了中等职业技术教育的目的。

职业技术教育主要是为城乡经济建设培养具有一定文化基础知识、专业理论知识和操作技能达到中等教育水平的初、中级技术人员、管理人员和其他中等专业人员。

职业技术教育必须服务于地方经济建设，担负起培养高素质劳动者的重任。

科学技术的突飞猛进，带来了第四次科技革命，知识更新速度加快，周期变短，科技和经济结合得更紧密，随着产业结构的变化，需要体力和简单技能岗位和数量逐渐下降，而需要更高知识、智能的岗位数量将会增加。

以机械专业为例：以往中高级车工才能完成的一些精密加工，现在只要掌握数控加工技术的工人，利用数控车床，能轻而易举地做到，而且能完成得更好。

由于新技术、新设备和不断应用，岗位能力要求越来越高，特别是要求从业人员能主动适应并创造性地开展工作。

因此，职业技术教育已不能仅仅满足于培养技能操作型工人，而应该培养更多具有创造力的技术型工人。

毕业设计作为一种创新教育，能够教给学生一种方法、一种全新的思维模式，可以激发学生的创新意识和潜能。

毕业设计的内容可以是多门学科的综合，学科与技能的综合，技能与生产的综合，将多种内容渗透到一个课题中去，有利于学生形成一个更加全面、完整的认知结构，形成鼓励创新、倡导创新的良好氛围。

2、毕业设计贯彻了理论联系实际的原则。

职业技术教育应立足于现实，着眼于未来，要积极创造条件，使职业理论教育与现代生产实际相结合。

理论与实际相结合，不仅包括课堂上学的有关知识要与技能训练相结合，还包括要引导学生了解和接触社会实际的内容。

学生进行毕业设计，是在专业理论知识的指导下，通过各种方式，解决一些实际性的问题。

在设计过程中，学生可以将所学的理论知识运用到实践中，不仅能加深对专业理论知识的理解，而且能丰富和发展书本上的理论知识，使之转化成更高层次的经验、技能和技巧。

由于现行的教学模式，理论知识与技能，尤其是与生产实践存在着严重的脱节，学生无法将他们课堂上学习的理论知识与现实生产问题联系起来，使之学不能致用。

毕业设计指导方案一、前期沟通。

1. 初次会面。

同学！咱们的毕业设计之旅就要开始啦。

首先呢，咱们得坐下来好好唠唠你的兴趣点。

你就把我当成你的老友，别拘束。

你是对那些酷炫的科技玩意儿感兴趣呢，像人工智能、虚拟现实啥的；还是更喜欢研究人文社科领域的东西，比如历史文化、社会现象之类的？咱们得先找准方向，就像在大海里航行得先确定目的地一样。

在这个过程中，我会听你滔滔不绝地讲你的想法，不管是那些成熟的念头，还是一些天马行空的小创意，都一股脑儿地倒出来。

我就像个寻宝人，从你的话里挖出最有价值的“金子”，来确定咱们毕业设计的大方向。

2. 兴趣探索。

如果你的兴趣有点模糊，那也没关系。

咱们可以玩个小游戏，我会给你抛一些话题，比如“假如你能穿越到古代，你最想改变什么”或者“你觉得未来的交通工具会是什么样的”。

通过这些话题，来挖掘你内心深处真正感兴趣的东西。

我还会跟你分享一些我所知道的热门研究方向和有趣的课题，说不定就有哪个能一下子击中你的小心脏呢。

二、确定选题。

1. 选题标准。

同时，它还得具有可行性。

不能说你想研究怎么在火星上种香蕉，虽然很有创意，但是以咱们现有的条件和你的能力，可能有点不切实际。

所以呢，要考虑到你能不能在规定的时间和资源范围内完成这个课题。

还有哦，选题要有一定的研究价值。

不管是对学术领域有贡献，还是能解决实际生活中的某个小问题，都得有点意义，不能是那种做了就做了，没任何影响的事儿。

2. 头脑风暴。

这时候咱们就来一场头脑风暴。

我会拿出小黑板（或者打开一个电子文档），咱们把所有能想到的与大方向相关的选题都写下来。

不管是靠谱的还是有点离谱的，都先记着。

然后咱们再一个一个地分析，就像挑选水果一样，把那些坏的、不适合的挑出去，留下最棒的选题。

在这个过程中，我会不断地问你问题，像“这个选题你觉得研究起来会遇到哪些困难”“你有没有足够的资料来源”之类的，通过这些问题来进一步完善选题。

三、资料收集。

1. 资料来源。

外语系2011届毕业生毕业设计（五篇范例）第一篇：外语系2011届毕业生毕业设计外语系2011届毕业生毕业设计（教学岗位实习的毕业生选择方案1或2，其他岗位实习的毕业生选择方案3）方案1 单元教学设计一、基本要求英语专业毕业设计----单元教学设计，主要适合于从事英语教学工作的师范类毕业生。

教学设计是实习生对某一教学环节的设计与实施调研。

二、设计内容以现行小学英语教材为蓝本，就一个完整的单元进行教学设计与实施。

三、构成要素（一）单元教学计划1. 单元教学目标与要求2. 单元教学内容分析（包括重难点）3. 学生情况分析4. 课时分配（包括重点课时的确定）5. 教学方法（二）分课时教学计划1. 教学目标与要求2. 教学重难点3. 教具准备4. 教法的运用5. 教学步骤6. 板书设计7. 教学反思（三）单元中任选一课时的电子课件（四）与该课时相配套的实物教具四、时间安排（一）选题准备----3月7日前完成。

（二）初稿---- 4月25日前完成（电子稿+文字稿）。

（三）终稿----5月15日之前（电子稿+文字稿）五、设计等级及展示（一）设计成绩评定分4个等级----优、良、中、差（二）展示每个综合指导小组推选一名同学进行课堂教学或说课展示。

六、语种选择中、英文任选方案2 教学研究报告一、基本要求英语专业毕业设计----教学研究报告，主要适合于从事英语教学工作的师范类毕业生。

是实习生针对某一教学现象所作的课题研究或实验报告。

二、报告内容（一）标题名称字数不宜超过20字，必要时可用副标题。

（二）研究背景1. 课题提出的理由2. 课题研究意义3. 项研究所要解决的问题，包括课题概念的界定（三）研究对象说明被研究对象的基本情况（包括学校、年级、年龄、男女生人数等等）（四）研究目标与研究内容1. 研究目标就是本课题研究应该达到的目标2. 研究内容就是解决本研究问题的具体内容（五）研究方法和手段采取的研究方法（如行动研究，实验研究，定量分析，定性分析，调查法，问卷法，访谈，观察法及其他）（六）研究结果、结论及分析1. 对在研究中所收集的原始文献资料和观察资料经过初步整理、分析后的结果，如对定性资料的归纳、列条，对定量资料列出图表等2. 对资料初步整理分析后，采用一些逻辑的或统计的技术手段，推断出研究的最后结果或结论。

毕业设计的具体设计指导毕业设计的具体设计指导一、引言毕业设计是大学生在学习过程中的重要一环，对于学生的综合能力提升和职业发展具有重要意义。

然而，许多同学在进行毕业设计时常常感到迷茫，不知道如何下手。

本文将就毕业设计的具体设计指导进行探讨，帮助同学们更好地完成自己的毕业设计。

二、确定设计方向在开始毕业设计之前，首先需要确定自己的设计方向。

这个方向可以是自己感兴趣的领域，也可以是与专业相关的研究方向。

通过选择一个合适的设计方向，可以使毕业设计更加有针对性和实用性。

三、收集资料在确定设计方向之后，需要进行大量的资料收集工作。

这包括查阅相关文献、调研市场需求、了解行业现状等。

通过广泛的资料收集，可以为毕业设计提供充分的理论支持和实践依据。

四、制定设计目标在收集资料的基础上，需要明确毕业设计的设计目标。

设计目标应该具体、明确，能够指导整个设计过程。

例如，如果是软件开发类的毕业设计，设计目标可以是开发一个实用的、具有一定创新性的软件系统。

五、设计方案的制定在确定设计目标之后，需要制定相应的设计方案。

设计方案应该包括设计思路、设计方法、技术选型等内容。

通过合理的设计方案，可以确保毕业设计的顺利进行。

六、实施与测试在设计方案制定完成后，需要进行实施与测试。

实施阶段是将设计方案付诸实践的过程，测试阶段是对设计结果进行验证和修正的过程。

通过实施与测试，可以发现问题、改进设计，并最终得到一个满意的设计成果。

七、撰写设计报告在毕业设计完成后，需要撰写设计报告。

设计报告是对整个设计过程的总结和归纳，应该包括设计背景、设计目标、设计思路、实施与测试结果等内容。

通过撰写设计报告，可以使自己对毕业设计有更深入的理解，并向他人展示自己的设计成果。

八、设计成果的展示与答辩最后，需要进行设计成果的展示与答辩。

设计成果的展示可以通过制作海报、演示PPT等形式进行，答辩是对设计成果进行详细解释和回答问题的过程。

通过设计成果的展示与答辩，可以向他人展示自己的设计能力和专业素养。

毕业设计指导方法及内容（范文）第一篇：毕业设计指导方法及内容（范文）毕业设计指导方法及内容毕业设计指导方法及内容毕业设计是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。

同时，毕业设计的质量，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，是专业教学质量评价的重要内容，也反映学校培养人才的质量水平。

一、毕业设计的重要性1、毕业设计对学生的重要性在社会主义市场经济条件下，工科毕业生在校毕业设计的质量对毕业生的未来发展尤显重要：1）毕业设计应该是在校学习期间与未来工作相关程度最高的教学环节，它的质量直接关系到毕业生走上工作岗位，能否较快进入相应的角色、能否在试用期较好完成用人单位交给的与本专业相关的任务；2）毕业设计质量也同时影响毕业生就业状况，不少用人单位把考察毕业设计过程中所反映出来的毕业生业务水平作为是否录用毕业生的依据之一；3）用人单位所提供的相应待遇更多看毕业生当前为用人单位所做的贡献，较少看重长远效益。

因为人才市场化难以保证用人单位在人力资源上的长远效益。

提高毕业设计质量，为毕业生就业提供较好的业务平台，为实现毕业生与用人单位双赢的局面打下良好基础。

2、毕业实习对指导教师的重要性另一方面，因为指导毕业设计，毕业实习成为专业教师接触企业的最佳机会。

1）作为工科类专业教师，离开企业，就类似鱼水分离，很难在专业上有所建树。

医学院的专业课教师，一方面进行专业课堂教学，另一方面深入临床，亲自操刀，故而多数人成为业内专家！当然所培养的学生进入工作角色也较快（相对于工科毕业生），博士生当助手，硕士生现场观摩，本科生场外看录相，且均有各自的导师现场参与、讲解，其效果可想而知。

作为占全国毕业生总数比例最高的工科类毕业生则非常缺乏类似于医学院专业教师的教学水平与教学手段。

工科类专业教师必须义不容辞承担此重任：只有深入企业、认真实践，才有可能真正达到工程应用型专家与工程研究型学者的双重效用。

2011级学生毕业设计方案各专业教研室、2011级各教学班：为了更好地促使学生理实一体化的融合，检验学生专业技能的掌握情况，充分发挥学生的自主性创造性，本着技能测试为主、理论测试为辅的原则，经系领导研究决定，对2011级学生的毕业设计作出如下安排，望各教研室和各班级认真执行。

一、毕业设计内容本届学生的毕业设计由技能操作和理论检测两部分组成。

技能操作部分按照各专业教研室制定的检测内容进行,学生可以任选其中一项。

理论检测部分以学生所在的实习单位为调研对象写出调研报告，字数在3000--5000字之间，不得高于8000字。

调研报告主要由三大部分组成，第一部分为学生所在实习单位的概况，包括其名称、规模、经营特点和企业文化；第二部分为该单位的经营流程，包括其设置的部门、岗位及其职能要求；第三部分为学生本人在工作过程中的所思所惑，包括其所在的部门、岗位及其详细工作流程，以及在工作中的反思或者收获。

二、实施过程：1、公布毕业设计方案:2013年09月23日—09月29日。

2、学生选定指导老师和设计内容。

根据各专业教研室安排，学生自主选定专业指导老师和设计内容。

并由各教研室汇总上报教学办。

时间为2013年10月7日—2013年10月13日。

3、毕业设计阶段。

（1）各专业教研室制定检测标准和要求并上报教学办。

时间为2013年10月14日—2013年10月27日。

（2）学生在指导老师指导下进行毕业设计。

时间为2013年10月14日—2014年03月23日。

4、毕业设计检测时间。

技能检测时间为毕业考试结束后的第一周。

理论检测时间为2014年03月24日--2014年03月28日。

5、毕业设计检测方式。

技能检测以在校实际操作方式进行；理论检测以学生网上提交电子文档、指导老师网上阅卷方式进行。

6、计分、整理和归档。

学生进行毕业设计检测后，由所在专业教研室对学生的技能检测和理论检测成绩及时进行计分、整理，一周内交由教学办归档保管。

毕业设计任务书软件工程本科专业（11级）题目：基于移动平台的专家评审系统学生姓名：杨军平班级：10计算机科学与技术03班学号：10240326题目类型：软件工程（R）指导教师：张其文一．设计目的和意义在项目评审和评奖中，由于评审指标有所不同，针对每个项目的情况都需要严格的根据项目的评审指标来进行专家指派和审定。

传统的会评方式，需要事先为专家准备大量的文档，组织程序复杂。

随着互联网的发展，网评形式已在国家级的项目评审中得到了应用。

该设计要求学生以学校项目评审和评奖管理为背景，设计、开发一套“基于移动平台的专家评审系统”软件。

该系统可用于各类项目的评审和评奖，管理员在后台实现专家指派、资料上传、评审结果统计和发布等；专家可以采用智能手机或笔记本电脑访问该平台，进行审核、投票等。

此外，学生通过该题目的设计过程，可以初步掌握软件系统的开发原理和开发方法，得到软件工程的训练，提高解决实际问题的能力。

二．设计任务及要求（1）整个系统由专家库、评审专家指派子系统、资料上传子系统、评审结果统计与发布子系统、项目审核和投票子系统等组成；（2）系统要支持移动设备（智能手机）的投票功能；（3）系统要实现满足多种条件的统计分析功能，部分统计数据要采用图表的格式呈现；（4）系统要有一定的安全控制策略，确保评审的公正、公平、保密；（5）该系统的开发，采用JSP技术和数据库技术（数据库系统可选SQL Server 或 Oracle）；；（6）系统要采用模拟数据进行测试。

三．各阶段时间安排（共13周）：四．毕业设计的主要参考文献1. 赵艳铎等(译). 数据库原理(第5版) [M]. 清华大学出版社, 20112. 金名等(译). 数据库系统设计、实现与管理(第8版) [M]. 清华大学出版社, 20123. 刘智勇. SQL Server 2008宝典[M]. 电子工业出版社,20104. 苏金国等(译). Oracle Database 9i/10g/11g编程艺术[M]. 人民邮电出版社, 20115. 张跃平等. JSP程序设计[M]. 清华大学出版社, 2009,86. 季鹏. 项目网络评审系统设计与应用[J]. 河北省科学院学报,2010, 37. 李胜东, 张莉. 职称网上评审系统的研究与开发[J]. 现代教育技术,2012.48. 郑金龙, 朱亚玲等. 基于MVC模式与J2EE架构的项目申报与评审系统设计与实现[J], 兰州工业高等专科学校学报,2010,19. 吕浩音. JSP技术访问数据库方法的研究[J]. 中国科技信息, 2009年19期10. Raymond Frost,John Day,CraigVan Slyke. DataBase Design and Development[M]. 清华大学出版社,2007（影印版）11. Andrea Steelman, Joel Murach. Murach’s Java Servlets and JSP[M]. Mike Murach & Associates Inc. 2nd Revised edtion,200812. James Turner. MySQL and JSP Web Applications[M]. Sams Publishing, 2002附录：提交的成果1. 毕业设计说明书一份，内容包括：1) 中、英文摘要200字；关键词3-5个；2) 序言；3) 系统分析（包含需要的系统流程图、数据流程图、数据字典）；4) 系统总体设计（包含总体软件结构图、总体数据结构）；5) 详细设计;6) 系统测试（包含测试方案、测试用例、测试结果及软件可靠性分析）；7) 软件使用说明书（核心界面说明）；8) 设计总结、参考文献、致谢等。

关于做好2011级学生毕业设计抽查工作的通知各专业教学系（汽车学院）：根据湖南省教育厅《关于开展高等职业院校学生毕业设计抽查的通知》（湘教通[2014 ] 213号）的精神和要求，省教育厅决定2014年在国家示范性（骨干）高职院校中开展学生毕业设计抽查试点。

为做好我院2011级学生毕业设计抽查工作，现就有关事项通知如下，请各专业教学系（含汽车学院，以下简称专业系）认真贯彻执行。

一、高度重视毕业设计抽查工作毕业设计抽查是继学生专业技能抽查之后，省教育厅为加强高素质技术技能人才培养和质量监控所采取的一项重要举措，2014年选择在国家示范性（骨干）高职院校中开展工作试点，既是对国家示范性（骨干）高职院校的高度信任，更是对国家示范性（骨干）高职院校建设的一项有力督促，抽查合格与否直接关系学院形象，各专业系和相关职能处室务必高度重视，克服抵触情绪和畏难情绪，积极参与，认真准备，以抽查促进毕业设计的规范性、科学性和有效性，推动我院毕业设计工作上台阶。

二、加强对毕业设计抽查的领导学院成立由雷立成院长任组长，龙伟副院长、刘自斌副院长任副组长，胡拥军、杨惠梅、张一军、各专业系主任、谭康银为成员的2011级学生毕业设计抽查工作领导小组，全面领导2011级学生毕业设计抽查工作。

各专业系要成立相应的工作组。

领导小组下设教学工作组、学生工作组、条件保障组和九个专业系工作组。

（一）教学工作组组长：胡拥军副组长：谭康银成员：各专业系教学副主任、戴冬梅张玲锋工作职责：1、核准2011级在籍学生（含学籍状态标注为“注册学籍”、“暂缓注册”、“保留学籍”三种情况）情况。

2、负责建立学院毕业设计抽查专题空间，及时上传学院有关毕业设计(论文)的制度，2011级学生毕业设计(论文)实施方案，各专业系2011级学生毕业设计实施计划。

3、负责协调处理毕业设计抽查中出现的问题，负责与省教育厅及抽查专家的联络协调。

（二）学生工作组组长：张一军副组长：江国元成员：各专业系学工副主任工作职责：1、负责将2011级学生毕业设计抽查工作要求传达到各专业2011级学生；2、负责督促学生在个人空间中建立“毕业设计”一级栏目，展示毕业设计过程资料（如设计任务书、开题报告、毕业设计评阅表、答辩记录、成绩评定表等）和毕业设计成果。

毕业设计指导方法及内容1000字毕业设计是一项非常重要的任务，它旨在考察学生在专业知识和独立思考方面的能力。

在实现成功毕业设计的过程中，指导方法和内容都起着至关重要的作用。

下面是关于毕业设计指导方法及内容的一些建议。

指导方法：1. 设计一个合适的时间表。

在开始指导之前，需要与学生商定设计的时间表，确保学生按时完成各个阶段的任务。

同时，如果学生在特定的阶段需要帮助，指导老师应该尽快提供支持。

2. 确定详细的设计要求。

在指导学生的过程中，指导老师应该明确毕业设计的要求和标准。

这包括需要包含哪些内容、额外材料和资源的使用以及对文本的格式和结构等的规定。

这样做有助于确保学生的毕业设计在要求方面符合标准。

3. 鼓励独立思考和创造性思维。

毕业设计涉及到专业知识和研究能力，学生应该有机会独立思考和创造性思考，这也是毕业设计的一项重要目标。

指导老师应该鼓励这种思维，并提供必要的支持和指导。

4. 有耐心。

毕业设计是一项较为艰难的任务，学生有可能遇到各种困难，应试先有耐心、听取学生的想法和建议，并根据学生的反馈进行适当调整。

指导内容：1. 选题。

首先，毕业设计需要一个好的研究选题。

指导老师应引导学生从专业领域或兴趣爱好来确定研究选题，遵守学校和专业规定，确保研究能力和时间安排的合理性。

2. 完整的文献综述。

毕业设计需要支撑学术立场，指导老师应帮助学生收集和分析学术文献、过去相关研究成果等，确保毕业设计具有学术可信度。

3. 精细的研究方法。

毕业设计需要确定一个合适的研究方法，指导老师应帮助学生确定一个可行、合理的方案，并在整个实施过程中进行必要的辅导和监督。

4. 专业指导。

毕业设计的成功与否，不仅取决于研究方法和分析，还取决于对所研究的领域足够熟悉。

故指导老师应根据自己的专业知识和经验，为学生提供建设性和有效的建议，提升研究质量。

5. 面向未来的思考。

毕业设计不仅需要对所研究的领域有独到的见解，还应该能够关注未来的发展方向。

艺术设计专业2011届毕业设计指导书一、前言毕业设计、解析报告（或论文）是我系教学工作重要的组成部分，是考察学生综合运用所学知识、检验学习成果、锻炼和提高设计能力的重要环节。

根据艺术设计专业教学计划，艺术设计系2007级学生应于毕业前即第七——八学期进行毕业设计和毕业设计解析报告（或论文）的创作。

为圆满完成学院安排的本次毕业设计任务，特制订艺术设计专业2011届毕业设计指导书，并附美术与设计学院制定和下发的“本科毕业设计(创作)指导手册”查阅和参考。

二、毕业设计目的1、检验学生在校期间的学习成果。

2、使学生得到实际能力方面的锻炼和提高，为毕业后的求职就业打下良好基础。

3、了解艺术设计的工作流程与工作标准，提升熟练使用常用设备、软件、材质进行艺术设计的动手能力。

4、为学生提供足够的机会、时间和空间，训练和激发学生的创造性思维与潜能，激励学生更好地展现创作才华。

5、通过学生的毕业设计，检验本专业的教学质量，了解差距，发现问题，进一步提高我系教学水平。

三、毕业设计形式1、学生在指定地点进行设计，指导教师定期到现场进行指导。

2、设计所需的各种设备、软件、材料以及资金等均由学生自行解决。

四、毕业设计工作的流程1、向毕业学生和指导教师下发艺术设计专业2011届毕业设计指导书。

2、召集毕业生代表（各班班长、学委）开会做毕业设计总体动员。

3、向毕业生下发毕业设计导师申报表，填好后有各班班长上交各教研室主任统筹并确定毕业设计指导教师。

4、公布毕业设计指导教师（学院公告栏张贴）。

5、毕业生在导师的辅导下填写开题报告。

6、艺术设计系组织毕业生开题，并根据专家组提出的建议修改选题后报指导教师汇总并交各教研室主任留存。

（开题时间另行通知）7、毕业生在导师的指导下全面展开毕业设计。

8、艺术设计系组织毕业设计中期检查。

（具体时间另行通知）9、毕业生在导师的指导下修改并最终完成毕业设计和解析报告（或论文）。

9、毕业作品布展、展览、评奖。