2023-2024年秋统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》公开课一等奖创新教学设计

2023-2024年秋统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》公开课一等奖创新教学设计名著导读：《昆虫记》【教学目标】1.学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容，并感受到作者对昆虫的爱，对微小生命的爱。

2.体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、以及拟人化的写作手法。

3.感悟法布尔热爱自然、尊重生命、追求真理、探求真相的人文精神。

【教学重点】理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的人文精神。

【教学难点】体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，可以激发学生阅读原著的兴趣【课时安排】2课时【教学流程】一、创设情景，导入新课同学们，老师今天给大家带来了三位新朋友，想知道它们是谁吗？（依次屏显蝉、大孔雀蝶、萤火虫的名片，并解说）首先登场的是蝉，它是有名的旷工，天生的歌唱家，最擅长表演金蝉脱壳呢！下面这位呢，大孔雀蝶，欧洲最大的蝴蝶，美丽迷人，是无与伦比的禁食者。

这一位大家不陌生，萤火虫，法语俗称“发光的蠕虫"，看似天真温顺，实则是一种食肉动物。

同学们，这三位新朋友都来自迷人的昆虫世界。

今天就让它们作导游，带着我们乘坐“昆虫号”列车去昆虫世界旅行吧！二、任务导学，研读文本任务一：检查预习，明确读书方法检查学生预习情况，再结合书上122页的科普作品的“读书方法指导"，明确科普作品的特点和阅读方法。

课件显示科普作品特点和阅读方法，加深同学们的理解。

任务二：给昆虫做分类《昆虫记》中介绍的昆虫种类繁多，容量巨大。

同时，作者又对每种昆虫的研究过程、观察结果进行了细致深刻的记述，可谓包罗万象。

请你通读全书，同桌中间合作完成任务：给书中的昆虫做分类。

学生作品展示：按照昆虫技能分类建筑师：蝉、隧蜂空气净化师：圣甲虫、食粪虫、粪金龟捕猎高手：螳螂、萤火虫歌唱家：蝉、绿蝈蝈、蟋蟀导航家：大孔雀蝶、小阔条纹蝶育儿专家：象态橡栗象、郎格多克蝎......任务三：“我最爱的昆虫”展示请从书中选择你最喜欢的一种昆虫，精读相关篇目。

为它设计一张昆虫展示卡片，最后在班上展示成果。

“我最爱的昆虫"展示卡昆虫图片昆虫姓名相关篇章头衔巡展原著中的其他称呼，或根据主要习性命名观察点探究点印象最深的语段与点评写作特点总结法布尔不仅生动详尽地记录这些小生命的体貌特征、习性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，而且记录了自己观察和探究这些内容的详细过程。

第二课时教学流程一、致敬大师任务一：品味语言的文学性科学与诗的完美结合。

——达尔文评价《昆虫记》《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。

法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。

在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。

1、片段一“数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。

乱哄哄、急忙忙地在这块共同的糕点上分一杯羹。

有的在露天作业，梳耙着表面；有的在粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层汗发，以便立即把战利晶埋藏于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍落的一小块粪便切碎。

有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮存，供长久之需。

”——第一卷第一章圣甲虫圣甲虫有哪些特点？圣甲虫的生活习性如何？圣甲虫是如何工作的？想读这个故事吗？来，我们来读读这个故事，和法布尔一起感受圣甲虫的可爱吧！怎么读这个故事呢？2 片段二求爱无果。

母蟋蟀跑到一片生菜叶下躲藏起来。

但是它还是微微撩起门帘在偷看，而且也想被那只公蟋蟀看见。

它向柳树丛中逃去，但却在偷窥着求欢者。

两千年前的一首牧歌就是这么温情地唱颂的。

情人间打情骂俏到处都一个样儿!--《田野地头的蟋蟀》我们再来看两组语段。

以下分别来自《昆虫记》《辞海》和百度百科，第一组均描写螳螂的外形，第二组均描写甲虫制作粪球的情形，我们试着去感受一下其中的差别。

（1）“身体轻盈，淡绿的体色，长长的翅膀像纱罗一样。

没有张开来像剪刀一样的凶狠的大鄂，小嘴尖尖。

前足腿节像个扁平的梭子，内侧有两行钢锯。

"——《昆虫记·螳螂猎食》“胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节有倒钩状刺，用以捕捉害虫。

”——《辞海·螳螂》（2）“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动揉面团。

运回家，入烤炉，样样都干。

前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪屎切下来，共它们加工用。

这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸。

"——《昆虫记·西班牙蜣螂》“产卵后，雌雄共同推曳粪土将卵包裹而转成丸状。

”——百度百科·蜣螂第一组中，相较于《辞海》语言的简洁，《昆虫记》中比喻手法的运用使得螳螂的外形更易被读者想象。

第二组中，法布尔运用了拟人手法及一系列准确的动词，把蜣螂夫妇同心协力制作粪球的过程刻画得细腻生动，画面感极强。

通过对比，我们也感受到这些艰涩难懂的昆虫学知识化为生动活泼的画面，靠的就是法布尔精练清晰的文笔。

所以有人说《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。

同学们在阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美。

这样就可以一举多得，在语文学习方面也吸收到许多营养。

总结语言特点：生动形象的比喻拟人幽默诙谐的语气语调富有诗意的细腻笔触敬畏生命的悯人情怀任务二：跟着法布尔学观察搜集法布尔作为“昆虫学大师观察和探究的经典案例，赏析法布尔作为“语言大师"的精彩片段。

请结合“我最爱的昆虫”所涉及的相关篇章，精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验，完成以下表格。

观察对象相关篇目观察点观察环境观察过程观察结论根据表格进行总结，优秀作品在班上进行展示。

然后总结法布尔的观察经验。

法布尔的观察经验1.对昆虫习性的观察一般包括:外形、住所、进食、交配、产卵、孵化等。

2.根据观察环境不同，分为野外观察和家中饲养观察。

3.大多数习性可以直接观察得到，不能直接观察的习性法布尔会借助部分能观察到的现象进行推理。

4.直接观察时会借助放大镜、显微镜以及昆虫解剖，进行细致观察。

5.不仅自己观察，还会请家人帮忙一起观察6.写观察日记。

7.观察一种昆虫会花大量的时间。

8.对无法观察的内容会如实记录，并保存疑问。

任务三：感悟人文情怀阅读《荒石园》（节选），圈点勾画出体现法布尔精神的相关语句，小组交流，谈谈你的感悟和思考。

法布尔曾经提出一个问题:“只为活命，吃苦是否值得"为何吃苦的问题，他已经用自己的九十二个春秋做出了回答:迎着“偏见”，伴着“贫穷"，不怕“牺牲”“冒犯"和“被忘却”，这一切，就是为了那个“真"字。

追求真理、探究真相，可谓“求真”。

求真，就是“法布尔精神"。

——王光《昆虫记·序言》作家出版社2008年版法布尔精神--就是对科学无限的热爱精神;就是挑战权威，追求真理的质疑精神;就是积极观察、求真务实的探索精神;就是坚忍不拔、孜孜不倦的研究精神;就是坚持不懈、持之以恒的执着精神。

资料补充:《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。

被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗"。

副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。

它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界，将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

法布尔，著名的法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马"“昆虫界的维吉尔”。

二、思考“人性"与“虫性”的连接【资料补充】《昆虫记》书评选摘看《昆虫记》比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。

他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生。

——周作人《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

——巴金他的著作还有两种缺点：一是嗤笑解剖家，二是用人类道德于昆虫界。

——鲁迅对于每一本经典著作而言，都可以做到“仁者见仁，智者见智"，的确，书中有很多直接或间接反映人类社会的语段，请大家圈画出来，并在旁白处写写你的理解与感悟。

或许我们可以从这些语言中，看到作者的价值取向和社会观点。

问题预设：（1）分享你找到的能体现作者价值取向和社会观点的句子？（2）你是如何理解这个句子或语段的？（3）鲁迅对《昆虫记》缺点的指出，你对此的看法是什么？（学生自由发言，言之有理即可）三、课堂总结迷人、可爱的萤火虫竟然是个凶残的“职业杀手”，你相信吗？不起眼的蟋蟀却能建筑成排水合理、阳光充分的一流住宅，你听说过吗？白蝎为什么要自杀，你想了解吗？……每一个昆虫都有无数解不开的谜，就让我们随着法布尔写的《昆虫记》，一起进入昆虫的世界吧！（本环节重在号召学生阅读《昆虫记》。

教师用生动的语言讲述有趣的昆虫话题，旨在进一步引发学生阅读《昆虫记》的兴趣，努力在学生中掀起阅读《昆虫记》的热潮。

）四、作业布置：这节课后，请大家在认真阅读《昆虫记》的基础上，观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。