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高一语文课件：2.7《诗三首》(新人教版必修2)

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人教新课标版高中必修二《诗三首》精品课件

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我的心，我的灵魂逃到感情世界外，这是否隐约显示着
大自然千古不易之规？是否还显示了天理人道，一种叫 “永恒”的东西？
一个无风无月的深夜，我拥被独坐，不经意间，我自
以为已逃避的情感又如幽灵一般闯入我的心间。亲情、友 情、爱情，一切向我敲打，她们撕开我的胸膛，将痛苦的 灵魂毫无掩饰地暴露出来。我原以为时间会使她们消逝， 然而，此刻她们又让我一而再再而三地咀嚼被洗劫、被远 逐、被遗弃的滋味。我如同到了世界的边缘，那里荒寒死 寂，此时，我才明白，我的灵魂一直在游荡，没有归宿。
蓄不尽的艺术效果。
5. [对应考点二]请找出诗歌中最能体现主人公情感的
几个词语。
提示：所思、旧乡、长路(远道)、忧伤
二、诵读诗歌《短歌行》 ，完成以下各题： [环节一 突破词句] 6．解释下面加点的词语。 (1)人生几何 ．． 几何：古今异义词，古义：多少(今义：几何学的简称) (2)何以 解忧 何以： 是“以何”，用什么 ．． (3)但 为君故 但： 只 ．
2．五言诗
中国古代的诗歌体裁，全篇以五字句构成。最早产 生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉时期的乐府民歌， 其五言形式臻于成熟，如《陌上桑》《孔雀东南飞》等。 文人五言诗是在民歌的基础上出现的，标志着文人五言 诗达到最高成就的是东汉末年无名氏的《古诗十九首》， 刘勰在《文心雕龙》中称之为“五言之冠冕”。建安以
样的表达作用？
提示：“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表 现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩 浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人 以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公 极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公 的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含
归我耶？你行于“蒿里”，但见“白骨露于野，千里无 鸡鸣”，于是从心里悲恸，“念断人肠”；你东临碣石 观沧海时，沉吟“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若 出其里”，敞开胸怀想把天地包容，你江心横槊，旋即

高一语文精品课件：2.7《诗三首》(新人教版必修2)

高一语文精品课件：2.7《诗三首》(新人教版必修2)
• “古诗”的原意是古代人所作的诗。约在 魏末晋初，流传着一批魏晋以前文人所作 的五言诗，既无题目，也不知作者，其中 大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺 术风格，被统称为“古诗”。晋宋时，这 批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。西
• (2)曹操(155～220)，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县 (今安徽亳州市)人。初举孝廉，任洛阳北部 尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐 董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平 三年(192)，为兖州牧，分化、诱降青州黄 巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元 年(196)，迎献帝都许(今河南许昌)。从此 用其名义发号施令，先后削平吕布等割据 势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后， 逐渐统一了中国北方。建安十三年，进位 为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军
• 1．读准字音 • 遗(wèi)谁
子衿(jīn) 樊(fán)笼
• 何时可掇(duō) 三匝(zā) 越陌(mò)度阡 (qiān) • 吐哺(bǔ) 羁(jī)鸟 守拙(zhuō) • 暧暧(ài) 呦呦(yōu) 狗吠(fèi) • 朝(zhāo)露 鼓瑟(sè) 墟(xū)里 2(y ．ì 掌握通假 • 荫 n)后檐
• 子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。他在北方 屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题， 对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才， 罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加 强集权。所统治的地区社会经济得到恢复 和发展。精兵法，著《孙子略解》《兵书 接要》等书。善诗歌，《蒿里行》《观沧 海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映 汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝 集》，已佚，有明人辑本。今有整理排印 本《曹操集》。
• 6．文言句式 • 何以解忧？唯有杜康(宾语前置) • 开荒南野际(省略句，“荒”后省略介词 “于”) • 狗吠深巷中(省略句，“吠”后省略介词 “于”) • 鸡鸣桑树颠(省略句，“鸣”后省略介词 “于”)

高一语文人教版必修2课件：7 诗三首

高一语文人教版必修2课件：7 诗三首

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7
诗三首
自主梳理
首 页
预习导引
核心归纳
佳作赏析
新课助读
东汉以后,文人开始仿制乐府,至建安时期,此风渐盛,这些乐府诗 体制较为自由,多为长篇,如曹操存诗二十一首皆为乐府诗。曹操 的诗一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风,而代之以新鲜的现实 内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状,或抒写对苦难人 民的深切同情,或表现自己的政治理想与宏伟抱负。 生活在东晋后期的陶渊明是两晋诗坛的殿军。在士节不振、玄 风煽炽的时代环境下,陶渊明以其特立独行的高洁品格和旷逸清真、 质真淳朴的诗歌作品,跻身古代最伟大的诗人之列。魏晋以来的诗 歌创作至此达到一个高峰。陶渊明的诗歌内容与东晋时期的社会 生活有着紧密的联系,当时门阀世族把持特权,社会黑暗,官场腐败。 故而诗人抛弃官场,毅然走入清新的大自然。
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诗三首
多维探究 结构图解 审美鉴赏
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佳作赏析
句段点评
3.青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之 苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 点评:“青青子衿,悠悠我心”二句是《诗经· 郑风· 子衿》中的原句, 此诗的第一章是:“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”意 思是:“你那青青的衣领啊,深深萦绕在我的心间。虽然我不能去找 你,你为什么不主动给我音信呢?”诗人用这两句古诗,表达了对贤才 的渴求。诗句语气婉转,情味深长,表现了诗人内心深处的活动,与 他曾颁布《求贤令》的愿望一样。后四句直接引用《诗经· 小 雅· 鹿鸣》中的四句,描写宾主欢宴的情景,意思是:“只要你们来到 我这里,我是一定会待以‘嘉宾’之礼的,我们是能够欢快融洽地相处 合作的。”总之,诗人引用古诗自然妥帖,宛如己出,恰到好处地表达 了求贤若渴的心愿。

人教新课标版高一必修二《诗三首》ppt课件

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思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊。”？ 明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“ 池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点 是失去自由，失去最适合它们生活的 环境，只会觉得痛苦。 也暗示作者在官场就如同“羁鸟 ”、“池鱼”一般，失去自由。说明 作者身在官场而心系田园的心情，以 唤起人们对自由的向往。
3、归向何处？ 讨论:回答
诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，不正 把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为 凄惋么？那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当 是离乡游子无疑了。不过，游子之求宦京师，是 在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江” 采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的谐音双关手 法，“ 芙蓉”（荷花）往往以暗关着“夫容”， 明是女子思夫口吻，岂可径指其为“游子”？连 主人公的身分都在两可之间.
你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？
忧
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思 考。 ②运用“朝露”为喻，表达了什么? ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 补充：不直接说某人或某事物的名称，借同 它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代,它 重在事物的相关性。作用：可以引人联想，使 表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效 果。
“还顾”一词，动作性和 画面感很强，可以清晰地表 现了主人公孤独、忧愁、怅 惘的形象和心情。 “漫浩浩”一词是写主 人公与环顾所见“旧乡”的 距离，给人以路途绵延无尽 的感觉。这两个词含蓄地传 达了主人公极度痛苦的心情。
问题探究
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情 主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者 都是男子，也有人认为抒情主人公是女性 ，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“ 所思”的男子。你怎么看？

高中语文第二单元7诗三首课件新人教版必修2ppt

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资源助读
知识整合
三、相关常识
建安文学
概念:文学史上的建安,指建安到黄初(黄初是魏文帝曹丕的年号,
公元220年至226年)这段时间。建安文学的成就是多方面的,最突
出的是诗歌方面。
代表诗人:“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、
王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰。
成就:他们继汉乐府之后,打破汉代文人诗歌消沉的局面,第一次
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五、区别古今
古今 异义词
例
句
同心 同．心．而 离居
沉吟 沉．吟．至 今
依依 依．依．墟 里烟
古义
今义
感情深厚
齐心
沉思,深思,这里 指对贤才的思念 和倾慕
轻柔而缓慢地飘 升
①低声吟咏(文辞、诗句 等);②(遇到复杂或疑难的 事)迟疑不决,低声自语
①形容树枝柔弱,随风摇摆; ②形容留恋,不忍分离
慷慨歌此《短歌行》。
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《归园田居(其一)》 陶渊明出生于没落的仕宦家庭,由于其儒道思想的矛盾性,他时 官时隐,举棋不定。至义熙元年(405)八月,他出任彭泽令。当时东 晋政治日益腐败,统治阶级内部的矛盾十分尖锐,权力斗争激烈,他 的抱负得不到施展,又不肯与当时的社会同流合污。于是在任八十 余天就辞官归田,从此与官场决裂,终老田园。《归园田居》这组 诗就写于他辞官归田之后,是其田园诗的代表作。
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究
4.《短歌行》中作者使用了哪些典故?使用这些典故有什么作用? 请从文中找出并分析。
参考答案①“何以解忧?唯有杜康”,是借酒浇愁。②“青青子衿,悠 悠我心”,是对贤才的思念、渴望和倾慕。③“呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙”,说明贤才若来投奔于己,必将极尽礼节招待他。 ④“山不厌高,海不厌深”,化用《管子·形势解》的话,用比喻手法说 明自己渴望多纳贤才。⑤“周公吐哺,天下归心”,说明自己也有周公 那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才。

人教新课标版高一必修二《诗三首》ppt课件

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忧
青青子衿，悠悠我心。 求贤难得 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 广纳人才 忧从中来，不可断绝。 建功立业 统一天下 山不厌高，海不厌深。 功业未就 周公吐哺，天下归心。
志
英雄的慷慨悲歌
陶 渊 明
归 园 田 居
作者
陶渊明，东晋时期文学家。 名潜，字元亮,号五柳先生。陶渊 明出身于没落的仕宦家庭。由于儒 道思想的矛盾性，时官时隐，举棋 不定。 41岁以后，陶渊明因时局动 荡，仕途险恶，以及官场政治腐败， 门阀制度森严，而对现实极端不满， 毅然辞官归隐，与官场彻底决裂, 田园生活是陶渊明诗的主要题材, 他是田园诗的开创者,影响了
常错成语集锦：
• A．滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是， 违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足 ， 因此执法时往往捉襟见肘。 • B．今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆 拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交 通部门未雨绸缪的辛劳。 • 解析：捉襟见肘，比喻顾此失彼，穷于应付， 所以正确；未雨绸缪，比喻事先做好准备工作。
2、诗人遥想离别前的生 活，表达了怎样的情感？
明确：写出了诗人对妻子 的浓重思念，以及离别后 的孤独、落寞、惆怅、痛 苦。
3、前四句用了什么样 的表现手法，有什么作 用？
温故知新：
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 《诗经· 小雅· 采薇》 清人王夫评论《诗经·小雅·采薇》“昔 我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏” 两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一 倍增其哀乐。”
二、文常管窥
《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文 选》，为东汉末年文人作品，它们并非一人一 时之作，也不是一个有机构成的组诗。 从内容上看，主要抒写游子失志无成和思 妇离别，表现了当时中下层士子的不满不平以 至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从 这一侧面反映出东汉末年政治混乱、败坏、没 落的时代面貌。

人教版语文必修二7《诗三首》课件

汉末建安时期文坛巨匠“三曹”:曹操、曹丕、曹植、 “七子”:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言情势，以 风骨遒劲而著称，并且具有大方悲凉的阳刚之气，形成了文 学史上“建安风骨”的特殊风格，被后人尊为典范。
历史背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸 侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁 绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十 三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘 联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒 宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣 而 去 。 57 岁 的 曹 操 有 感 此 景 而 横 槊 赋 诗 《短歌行》。
从内容上看，主要抒写游子矢志无成和思妇离别 之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至 玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从这一侧面 反应出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传吸取了汉 乐府的营养，创造出一种特殊的艺术风格，被称为 “五言之冠冕”。
4
涉江采芙蓉
诗 三 首
1
2
古诗十九首
最早收录于梁代萧统编的《文选》，它是《文选》 “杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言 诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。
“古诗”的原意是古代人所作的诗，约在魏末晋初， 流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也 不知作者，所以《文选》的编者把它们编集在一起，总题 为《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
“对写法”又叫对面落笔，是我国古典 诗歌中的一种特殊的表现手法。
诗人往往在思乡怀人之时，不直接抒
发对对方的思念之情，而是从对面落笔， 想象对方是怎样在思念着自己。其实质在 于联想和想象。

人教版高中语文必修二 《诗三首》课件 (共75张)


曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
请概括段意：______________________________________________
二、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处中体现情感变化的相应 内容。
答案 ①欢乐洋溢 ②黯然痛苦
准确翻译重点诗句
1.采之欲遗谁？所思在远道。 译文：__采__摘__荷__花__想__要__送__给__谁__呢__？__所__思__念__的__人__在__远__方__的__道__路__上__。_____ 2.同心而离居，忧伤以终老。 译文：感__情__深__厚__却__两__地__分__居__，__在__忧__伤__中__慢__慢__变__老__。___________________
2.找诗眼，抓主旨；
⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括 主旨。
①诗词句中最精炼传神的某个字； ②全篇最关键的词句，是一篇诗 词的主旨所在。
本诗的诗眼是“忧伤”
同心而离居，忧伤以终老。
“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达 了主人公怎样的心情？有什么作用？
2.找诗眼，抓主旨；
关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者 和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是 女子，“还顾”者则是“所思的男子”。你怎么看？
2.这首诗主要表达了怎样的思想感情？

高一人教版必修2《诗三首》 PPT课件 图文

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，用比喻手法言其厌恶官场。 “误落尘网中，一去三十年”，几多后悔，几多怅惘，足见官场不 可久留之意。 “久在樊笼里，复得返自然”，回归后的喜悦难以掩 饰，自然率真地表述出来，这些均源自其对官场的厌恶。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑
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5．下列对《归园田居》中诗句的理解<a name=baidusnap0></a>不</B>正确的一项是 A．方宅十余亩草屋八九间简笔勾勒以表现诗人生活的简朴B．榆柳荫后檐桃李罗堂前屋后有榆柳的绿阴堂前有桃李竞放素淡与绚丽相映成趣 C．暧暧远人村依依墟里烟写出一片宁静朦胧和谐的农村生活画面这是作者想象的情景 D．狗吠深巷中鸡鸣桑树颠狗吠鸡鸣生机盎然充满了生活情趣使人流连忘返答案 C 非想象之景而是现实的景象 6．对诗歌分析鉴赏不</B>恰当的一项是 A．《短歌行》是曹操借乐府旧题抒发自己抱负的诗表露了他感伤离乱怀念旧人渴望贤才以及急欲建功立业的复杂心情 B．对酒当歌至唯有杜康是曹操对人生短促的感叹表现了他性格中软弱消沉的一面 C．《涉江采芙蓉》一诗借江上的芙蓉与芳草起兴流露出对爱人的思念并抒发了欲归不</B>得及同心而离居的哀伤惆怅之情 D．山不</B>厌高以下四句诗用高山的气魄大海的容量来勉励自己说要像周公那样思贤若渴广招天下贤士早日建立功业答案 B 表现了曹操对人生苦短的一种惆怅从侧面表达了作者的壮志雄心红楼梦长篇小说一百二十回前八十回为清曹雪芹所作后四十回多认为由高鹗续成曹雪芹的未定稿名《石头记》乾隆五十六年 1791 程伟元高鹗第一次以活字版排印出版时改名为《红楼梦》清末书坊印行时<a name=baidusnap1></a><B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>曾</B>题作《金玉缘》小说以贾宝玉林黛玉的爱情悲剧为主线联系着广阔的社会背景描述了贾家荣宁二府父子兄弟妻妾主仆之间表现在婚姻道德文化教育财产等各方面错综复杂的矛盾冲突有对立阶级的压迫与抗争也有统治阶级内部的钳制与叛逆有家庭之间的倾轧骨肉之间的陷害也有豪强之间的掠夺走卒之间的诱骗其中尤以宝玉黛玉同贾政薛宝钗等人之间所展开的反封建礼教争取爱情自由的斗争最为激烈当贾府统治者兼用的高压与欺骗手段强迫宝玉与思想上格格不</B>入的宝钗结合时黛玉以血泪泣诉和最后一死控诉了封建社会对她的煎迫宝玉亦以顿发痴呆和最后出走表达了他同封建家庭的决裂这场斗争和探春的反抄检鸳鸯的反霸占晴雯的反迫害尤三姐的反淫乱等斗争交织相映深刻地揭露和批判了封建统治阶级的荒淫与腐败反映出当时已经萌发的初步民主主义思想与封建统治传统旧思想的矛盾显示了封建社会制度濒于崩溃和必然灭亡的历史趋势作品规模宏大结构谨严虽事件繁纷但错落有致描写自然逼真而无夸饰之痕语言丰富而生动特别是塑造了一大批栩栩如生呼之欲出的各阶级各阶层人物形象其中贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤尤三姐乃至作者寥寥几笔勾勒的刘姥姥焦大等均为我国文学画廊中的著名艺术典型作品虽对封建大家庭的没落不</B>时流露出悼惜之情描写亦带有贵族色彩但瑕不</B>掩瑜仍以其高度的思想性和艺术成就成为我国古代长篇小说中现实主义的高峰后世研究《红楼梦》被视作一种专门学问称为红学此书版本很多最早有脂砚斋评八十回本亦称《红楼梦》脂评本又有乾隆五十七年程伟元将八十回与高鹗后续四十回合辑排印本又称《红楼梦》程乙本 3 诗人涉江采芙蓉时原来就没有想到所思在远道吗如何理解所思在远道这句话在诗中所处的位置所思是时时刻刻在他心头的涉江采芙蓉也还是为了所思如果入首就开门见山把对方表出诗就平板无味了在头两句对方是藏锋不</B>露第三句一转就趁势把对方突然托出才见出这句话有雷霆万钧之力这句诗是全诗发展的顶点同时是个转折点一方面替上文的发展暂时作一结束一方面为下文的发展作一伏线所以照例是要摆在中间的 4 关于《涉江采芙蓉》这首诗有人认为抒情主人公是男性涉江者和环顾者都是男子也有人认为抒情主人公是女性涉江者是女子还顾者则是所思的男子你怎么看对于这个问题的回答就要看对还顾望旧乡长路漫浩浩两句的解释解释可能有两种一种是还顾者就是涉江者古代离乡远行的照例是男子照这样看便是男子在说话是他在还顾望旧乡想念他的心爱的女子涉江采芙蓉的是他忧伤的也只是他另一种可能的解释是还顾者就是所思不</B>是涉江者却还是旧乡的男子照这样看说话的人是留在旧乡的女子是她在涉江采芙蓉心想自己在采芳草寄给所思的男子同时那位所思的男子也在还顾望旧乡起长路漫浩浩欲归不</B>得之叹碰到这样模棱两可的难关读者就要体会全诗的意味而加以抉择 5 如何理解对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多这四句诗的思想感情为了实现统一中国的雄心壮志曹操虽然取得了许多成就但也遇到不</B>少挫折和失败他深感奋斗中的艰难也因年岁增长光阴流逝理想尚未实现而忧愁所以才有人生短暂之叹但这一叹不</B>是无所作为者蹉跎岁月者不</B>思进取的消极之叹而是渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹人生几何去日苦多是进取中的忧叹追求中的苦闷表达了诗人抓紧时机大干一番事业的强烈愿望隐含着的仍然是积极昂扬的精神 6 诗中引用《诗经》中的句子有何作用青青子衿悠悠我心但为君故沉吟至今呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙衿是衣领青衿是周代学子的服装这里作为贤士的代称悠悠长的样子形容绵长的思念之情青青子衿悠悠我心是引用《诗经·郑风·子衿》篇中的成句君这里指所思慕的贤才沉吟就是低吟用低声吟诵表示渴念呦呦形容鹿叫的声音苹指艾蒿鼓是弹奏呦呦鹿鸣以下四句是引用《诗经·小雅·鹿鸣》篇中的成句《鹿鸣》原是欢宴宾客时唱的诗这里借用表示诗人对招贤纳士的热情这八句是说俊士贤才啊我在长久地思念你们正是因为你们的缘故我是时刻不</B>忘直到如今鹿在呦呦地叫啊它们呼朋引伴相聚而食郊野的艾蒿我要是有满座的嘉宾就用弹瑟吹笙把他们欢迎 3．随堂练习1．下列词语中有错别字的一组是 A．羁鸟子襟吐哺呦呦B．箜篌伶俜槌床晻晻 C．踯躅玳瑁岌岌谣诼 D．芰荷溘死葳蕤樊笼答案 A 襟应为衿答案 C A项应解释为多少B 项应解释为赠送D项应解释为凭什么拿什么用什么靠什么答案 B 终老度过晚年直至去世 4．对下列诗句意义的解说有错误的一项是 A．涉江采芙蓉兰泽多芳草译文来到江上采莲花沼泽地里有芬芳的兰草 B．还顾望旧乡长路漫浩浩译文回头看看故乡前方的长路漫漫漫浩浩漫长的样子 C．同心而离居忧伤以终老译文我们的感情如此深厚却分离而居看来我只能忧伤而死啊离居夫妻分居 D．明明如月何时可掇译文像月亮一样明亮什么时候让我也来收拾一下掇收拾答案 D 何时可掇意思是贤者何时可以为我所用掇拾取采取 5．阅读《涉江采芙蓉》对该诗赏析不</B>恰当的是 A．首句涉江采芙蓉兰泽多芳草写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花以引起下文贻赠远人之念 B．采之欲遗谁中的遗读wâi是馈赠的意思古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗 C．所思在远道所思念的人尚在远地表现了对远方游子的思念和悲慨之情 D．同心而离居五字说出了社会中长期存在的人生遗憾也表现了主人公思乡怀友的真挚之情答案 C 所思在远道指所思念的人在旧乡表现的是游子对故乡亲人的思念之情6．运用所学知识填空 1 《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的____________ 2 《短歌行》是____________旧题属《相和歌·平调曲》 3 曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者他的诗全部是____________就内容而言一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实另一部分表现了他____________的雄心和顽强的进取精神 4 陶渊明一名____________著名____________诗人世称____________自号____________ 答案 1 《文选》 2 乐府 3 乐府歌辞统一中国 4 潜田园靖节先生五柳先生第二课时讲读《短歌行》第二段和《归园田居》1吃透文本 1 《短歌行》第二段一方面诗歌开篇借人生易逝的感慨表达了其渴望在有限的人生中建功立业的焦急心态另一方面诗歌接下来反复表达了他对人才的渴慕之情总体来看曹操此诗表达的是自己求贤以统一天下的雄心壮志透着作者慷慨悲凉的感情 2 《归园田居》诗歌的前八句概括叙述了自己从出仕到归田的缘起让我们亲眼看到了他从爱丘山到落尘网再到归园田的心路历程后十二句诗人着力描写了闲静淡雅的田园风光表达了自己对田园生活的向往和赞美其中也透着作者对官场生活的否定 2．设疑激智 1 何以解忧唯有杜康曹操忧什么真的是想借酒消愁吗守拙归园田拙指什么为什么陶渊明要守拙何以解忧唯有杜康是一个政治家身处乱世渴望招募贤才建功立业一统天下的慷慨之叹表面上是借酒浇愁放浪形骸实际上是表现出一个有雄心壮志的政治家深感人生苦短贤才难求的苦闷心理守拙归园田拙即朴拙含有原始本真的意思与世俗的技巧相对陶渊明要守拙即强调自己不</B>会顺应世俗的潮流要坚守自己的纯真本性 2 曹操想掇明月陶渊明重返自然各自表现作者什么样的思想感情掇明月表现曹操思慕人才而不</B>得的惆怅心理明明如月流露了对人才的仰慕之情在诗人心中人才如悬空之月明鉴宇内明月可望不</B>可即既为人才难得也反映诗人欲得人才的迫切之情复得返自然自然既是自然环境又是顺适本性无所扭曲的生活与开篇的丘山照应是点题之语表明诗人对田园的向往是源自质性自然的生活态度 3 怎样理解和鉴赏《短歌行》这首诗理解和欣赏这首诗可能有两个难点一是对诗中引用的《诗经》里诗句的意思不</B>理解一是对诗中情绪断续起伏变化不</B>易把握青青子衿两句呦呦鹿鸣四句均出自《诗经》我们对照课文注释理解它们的主要意思即可至于如何把握这首诗中情绪的断续起伏变化我们可以从个人的情绪在某个时候变化无端不</B>必强寻线索的角度来理解也可以从它原来是配乐的首先要和音乐旋律相应和的角度来理解从这首诗本身来看它创作于宴飨宾客时起首对酒当歌可见这是一场盛大的筵席然而乐极悲来诗人油然生出人生苦短的感叹譬如朝露的比喻可能和汉乐府《薤上露》有关联薤上露何易晞露晞明朝更复落人死一去何时归至何以解忧唯有杜康两句诗人借酒浇愁的形象让读者体会到他的情绪低落到极点接下来青青子衿鼓瑟吹笙转到对人才的渴慕上似乎是诗人有意自我排解自我振作随后明明如月不</B>可断绝却又回到忧上来似乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他的愁思越陌度阡心念旧恩接续前面的对人才渴慕的情思最后由月明星稀乌鹊南飞的实景体察人才的心理表达希望能够延揽人才完成统一天下大业的雄心壮志从以上简要分析来看诗人由人生无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才统一天下的壮志豪情相混杂情绪或低落或高昂到诗歌的结尾处才让读者体会到诗人已用对理想对事业的不</B>懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪读整首诗让人由衷赞叹曹操的心胸肝胆写忧思自然随意反反复复将它写得无处不</B>在难以排解让人产生共鸣写壮志头角峥嵘完全是豪杰气概又非他人所能比结语周公吐哺天下归心何等有气魄 4 月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依这几句诗要表达什么意思月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依匝周圈的意思这四句是说明月皎洁夜星稀疏乌鹊向南飞去它们围着树木绕来绕去不</B>知哪个枝干可以依附有人认为这是诗人用乌鹊无依比喻人民的流亡甚至还有人说窥诗之意当时定有流移人口不</B>受他的招抚向南方流移因而因物托事以诗寄慨见傅长君《曹操试解》这样理解诗的主旨不</B>够集中突出似有割裂诗意之嫌还是清人沈德潜的话有些道理他说月明星稀四句喻客无所依托说得更确切些这是以乌鹊比喻贤者大意是说贤者们都在寻找寄身之地但哪里才是他们可靠的寄身之所呢 5 陶渊明笔下的田园风光美在哪里这里描写的一切是极为平常的你看土地草房榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣但正是这些平平常常的事物在诗人笔下构成了一幅十分恬静幽美清新喜人的图画在这画面上田园风光以其清淡平素的毫无矫揉造作的天然之美呈现在我们面前使人悠然神往这不</B>是有点儿像世外桃源的光景吗这些描写初读起来只觉得自然平淡其实构思安排颇有精妙方宅十余亩草屋八九间是简笔的勾勒以此显出主人生活的简朴虽无雕梁画栋之堂皇宏丽却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后桃花李花竞艳于堂前素淡与绚丽交掩成趣这是近景暧暧远人村依依墟里烟这是远景给人以平静安详的感觉好像这世界不</B>受任何力量的干扰从近景转到远景犹如电影镜头慢慢拉开将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中画面是很淡很淡味道却是很浓很浓令人胸襟开阔心旷神怡这景象太过清静似乎少一点生气但诗人没有忘记这一点请听狗吠深巷中鸡鸣桑树颠一句这幅美好的田园画不</B>是活起来了吗因为这鸡犬之声相闻才最富有农村环境的特征和整个画面也最为和谐统一 6 《归园田居》主要的表现手法有哪些①对比诗人善于通过对比来体现诗的旨意全诗第一层言出仕之苦闷第二层道归隐之愉悦这是对比关系第三层樊笼与自然也是对比关系其中第一层还有一系列的对比如世俗与本性丘山与尘网鸟笼与树林小池与深渊等这些对比将诗人崇尚什么憎恶什么的心态表现得十分鲜明②比喻诗中多处以比喻达意如尘网比喻仕途的束缚和险恶羁鸟恋旧林池鱼思故渊两句则是诗人对解脱困扰重返自然的向往和追求的比喻樊笼比喻仕途的束缚和险恶这些比喻都收到了使诗的旨意更加鲜明生动的效果 3．随堂练习 1．对《短歌行》字词解说不</B>正确的一项是 A．对酒当歌人生几何当应当 B．越陌度阡枉用相存枉表谦敬副词 C．契阔谈讠燕心念旧恩契阔久别重逢 D．周公吐哺天下归心哺嘴里含着的食物答案 A 当对着答案 C 韵本性气质 3．下列各句中没有词类活用现象的一项是A．对酒当歌人生几何 B．同心而离居忧伤以终老 C．周公吐哺天下归心 D．我有嘉宾鼓瑟吹笙答案 B A项中歌名词用作动词唱歌C项中归使动用法使归服D 项中鼓名词用作动词弹奏 4．对《归园田居》一诗词语的解说不</B>正确的一项是 A．尘网喻污浊黑暗的官场 B．羁鸟以关在笼中的鸟自喻 C．故渊即篇末所说的自然 D．樊笼指囚牢般的社会制度答案 D 樊笼指官场感遇三十八首其二陈子昂兰若①生春夏芊蔚②何青青幽独③空林色朱蕤④冒紫茎迟迟白日晚袅袅⑤秋风生岁华尽摇落芳意竟何成注释①兰若香兰和杜若草本植物气味芬芳②芊蔚形容草木茂盛③幽独深居独处④蕤 ruí草木下垂的花⑤袅袅同袅袅形容风吹拂简介陈子昂 661702 字伯玉梓州射洪今四川射洪人他主张汉魏风骨强调风雅比兴反对形式主义的齐梁诗风是唐代诗歌革新运动的先驱初唐诗坛的主将其诗风格高昂清俊深沉蕴藉著有《陈伯玉集》赏析这是一首咏物诗通篇吟咏香草兰若一二句点明兰若生长的时间描绘了兰若枝叶的茂盛芊蔚青青两个同义词都形容花叶的茂盛再加以何字赞美之情自然溢出前两句写绿叶三四句写红花写兰若幽独空林艳红的花朵披散下来把紫色花茎都遮住了使山林群芳为之失色前四句赞美兰若的风姿后四句转而写芳华的零落由夏入秋白日渐短秋风乍起芬芳的花朵也将凋落岁华芳意用语双关借花草凋零悲叹自己年华流逝理想难以实现此诗运用比兴手法以兰若自比寄托了个人的身世陈子昂颇有政治才干却屡受排挤这正像幽独的兰若全诗通过对兰若的描写抒发了诗人怀才不</B>遇的感情 2011年高考江西卷 15．古诗文填空 5题限选4题 8分 1 明明如月__________________越陌度阡__________________ 曹操《短歌行》 2 __________________终鲜兄弟__________________晚有儿息李密《陈情表》 3 我欲因之梦吴越__________________湖月照我影__________________ 李白《梦游天姥吟留别》 4 __________________巫山巫峡气萧森寒衣处处催刀尺__________________ 杜甫《秋兴八首》其一 5 佳节又重阳____________ 李清照《醉花阴》答案 1 何时可掇枉用相存 2 既无叔伯门衰祚薄 3 一夜飞度镜湖月送我至剡溪 4 玉露凋伤枫树林白帝城高急暮砧 5 玉枕纱厨半夜凉初透 1．了解五言诗的基本特征掌握有关的文学知识 2．欣赏诗的语言美艺术美体会诗歌情景交融的艺术特点 3．领会《涉江采芙蓉》中的游子思乡之情曹操的思贤若渴及统一天下自强不</B>息的精神陶渊明厌恶官场热爱自然的情感 1．读准字音遗 wâi 谁子衿 jīn 樊 f án 笼何时可掇 duō三匝 zā越陌 mî度阡 qiān 吐哺 bǔ羁 jī鸟守拙 zhuō暧暧ài 呦呦 yōu 狗吠 fâi 朝 zhāo 露鼓瑟 sâ墟 xū里荫 yìn 后檐 6．文言句式何以解忧唯有杜康宾语前置开荒南野际省略句荒后省略介词于狗吠深巷中省略句吠后省略介词于鸡鸣桑树颠省略句鸣后省略介词于 7．走近作者 1 《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的一首《古诗十九首》最早源于梁代萧统《文选》古诗的原意是古代人所作的诗约在魏末晋初流传着一批魏晋以前文人所作的五言诗既无题目也不</B>知作者其中大多是抒情诗具有独特的表现手法和艺术风格被统称为古诗晋宋时这批古诗被奉为五言诗的一种典范西晋陆机东晋陶渊明南朝宋代鲍照等都有学习古诗手法风格的《拟古诗》到了梁代刘勰《文心雕龙》钟嵘《诗品》更从理论上总结评论了古诗的艺术特点和价值探索了它们的作者时代及源流并大体确定它们是汉代作品 2 曹操 155～220 即魏武帝三国时政治家军事家诗人字孟德沛国谯县今安徽亳州市人初举孝廉任洛阳北部尉迁顿丘令后在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中逐步扩充军事力量初平三年 192 为兖州牧分化诱降青州黄巾军的一部分编为青州兵建安元年 196 迎献帝都许今河南许昌从此用其名义发号施令先后削平吕布等割据势力官渡之战大破河北割据势力袁绍后逐渐统一了中国北方建安十三年进位为丞相率军南下被孙权和刘备的联军击败于赤壁封魏王子曹丕称帝追尊曹操为武帝他在北方屯田兴修水利解决了军粮缺乏的问题对农业生产的恢复有一定作用用人唯才罗致地主阶级中下层人物抑制豪强加强集权所统治的地区社会经济得到恢复和发展精兵法著《孙子略解》《兵书接要》等书善诗歌《蒿里行》《观沧海》等篇抒发自己的政治抱负并反映汉末人民的苦难生活气魄雄伟慷慨悲凉散文亦清峻整洁著作有《魏武帝集》已佚有明人辑本今有整理排印本《曹操集》 3 陶渊明 365～427 东晋时期文学家一名潜字元亮浔阳柴桑今江西九江西南人陶渊明出身于没落的仕宦家庭由于儒道思想的矛盾性时官时隐举棋不</B>定后期 41岁以后陶渊明因时局动荡仕途险恶以及官场政治腐败门阀制度森严而对现实极端不</B>满毅然辞官归隐与官场彻底决裂陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分而以后期的诗歌成就最高陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人陶诗今存125首多为五言诗从内容上可分为饮酒诗咏怀诗和田园诗三大类陶渊明的田园诗数量最多成就最高这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不</B>阿的高尚节操表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和与之彻底决裂的决心表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱对劳动的认识和对劳动人民的友好感情表现了诗人对理想世界的追求和向往作为一个文人士大夫这样的思想感情这样的内容出现在文学史上是前所未有的尤其是在门阀制度和等级观念森严的社会里显得特别可贵陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的可使我们间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活他以纯朴自然的语言高远拔俗的意境为中国诗坛开辟了新天地并直接影响到唐代田园诗派陶渊明现存文章有辞赋3篇韵文5篇散文4篇共计12篇总的来说陶文数量和成就都不</B>及陶诗 8．了解背景 1 清代沈德潜对《古诗十九首》的写作背景有过很好的分析古诗十九首不</B>必一人之辞一时之作大率逐臣弃妻朋友阔绝游子他乡死生新故之感或寓言或显言或反复言初无奇辟之思惊险之句而西京古诗皆在其下《说诗语》东汉桓帝灵帝时宦官外戚勾结擅权官僚集团垄断仕途上层士流结党标榜在这样的形势和风气下中下层士子为了谋求前程只得奔走交游他们离乡背井辞别父母然而往往一事无成落得满腹牢骚和徒添一腔乡愁《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思妇离别相思之情突出地表现了当时中下层士子的不</B>满不</B>平以至玩世不</B>恭颓唐享乐的思想情绪真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱逐渐没落的时代面貌 2 《短歌行》曹操领兵南征北战挟天子以令诸侯渴望统一天下然而他虽高标唯才是举却又叹人生苦短人才难求。