校企合作体制机制调研报告

校企合作调研报告《校企合作调研报告》调研日期：XXXX 年 X 月 X 日调研地点：XXX大学一、调研目的校企合作是当前高等教育发展的一个重要趋势，为了解校企合作的现状和存在的问题，我们进行了一次校企合作调研。

二、调研方法我们采用了问卷调查和访谈的方式进行调研。

问卷调查主要针对在校学生和企业员工，访谈则针对了校企合作部门的负责人以及企业的高管。

三、调研结果1. 校企合作的现状调研结果显示，目前大部分高校都有校企合作的相关项目或者合作机构，但是在具体的合作内容和成效上存在较大差异。

一些高校的校企合作项目较为丰富，涵盖了实习、科研合作、人才培养等方面，而另一些高校的校企合作项目则相对单一，仅限于简单的实习或者人才输送。

2. 校企合作的问题调研结果显示，目前校企合作中存在的问题主要包括合作项目单一、合作内容不够深入、对接人才需求不够精准等方面。

一些企业表示，现有的校企合作项目往往无法满足他们实际的人才需求，而一些学生则反映校企合作项目的实际收获并不高。

四、调研建议1. 加强与企业的沟通建议高校在进行校企合作时，要加强与企业的沟通，了解其实际需求，从而能够更好地进行人才培养和科研合作。

2. 拓展合作领域建议高校在校企合作中，积极拓展合作领域，不仅限于实习和人才输送，还可以探索科研合作、产学研合作等多种合作模式。

3. 加强合作项目评估建议高校加强对校企合作项目的评估，及时发现问题并进行改进，保证校企合作项目的质量。

五、结语校企合作是提高高校人才培养质量、促进产学研结合的重要途径，但是目前在具体的实践中还存在一些问题。

我们希望通过此次调研，能够为高校校企合作的发展提供一些参考。

中职校企合作调研报告博客中职校企合作调研报告近年来，中职教育一直以其与实际产业结合紧密的特点受到了越来越多的关注。

为了进一步了解和探索中职校企合作的实施情况，我们进行了一次调研。

下面将针对调研结果进行分析和总结。

首先，我们对广州市几所中职学校和合作企业进行了访谈。

通过与校方和企业代表的交流，我们了解到中职校企合作的主要形式主要有：校企合作实训基地、教师实习、学生实习以及课程和教材的共建共享等。

校企合作实训基地是中职校企合作的重要形式之一。

调研中我们发现，很多学校与企业共同建立了实训基地，为学生提供实践操作的场所和设备。

这样的合作形式使学生能够在真实的工作环境中学习，掌握实用技能，提高就业竞争力。

此外，教师实习也是中职校企合作的重要组成部分。

通过与企业的合作，教师能够深入了解行业最新的发展动态和要求，并将这些实际经验和知识带入课堂，为学生提供更加符合实际需求的教学内容。

同时，教师实习还能够增强学校与企业之间的互动和沟通，促进双方的共同发展。

调研结果还显示，学生实习在中职校企合作中起着重要的作用。

学生实习能够让学生在实际工作中锻炼自己的技能，增加职场经验，并与企业接轨，提高就业能力。

我们了解到，许多学校与企业建立了实习基地，并为学生提供了实习机会。

通过实习，学生能够更好地适应工作环境，拓宽就业渠道。

课程和教材的共建共享也是中职校企合作的一种重要形式。

通过与企业的合作，学校能够根据行业需求和企业反馈，调整和更新教学内容和教材，使之更贴近实际工作需求。

同时，企业也能够从中受益，因为他们能够培养具备实际操作经验的人才，提高员工的岗位技能。

综上所述，中职校企合作是中职教育发展的重要途径。

通过与企业的合作，中职学校能够更好地适应和满足社会的需求，为学生提供更加实用的教育和培训。

同时，这种合作也能够促进学校与企业之间的交流和共同发展。

尽管中职校企合作在一些地区取得了不错的成效，但还存在着一些问题和挑战，如合作模式不够灵活、学校与企业之间的协调能力不足等。

校企合作调研报告近年来，校企合作已成为教育与产业发展的重要桥梁，越来越多的学校与企业开始进行深度合作，共同推动教育创新和产业升级。

本篇报告将通过实地调研和数据分析，探讨校企合作的现状、问题和发展方向。

一、背景与意义校企合作作为一种教育和产业之间的结合形式，旨在打破传统教育与就业之间的隔阂，培养更符合企业需求的人才。

随着经济全球化的加剧和科技创新的高速发展，对于高素质、复合型人才的需求越来越迫切。

校企合作的意义在于提高教育的实用性、提供更多的就业机会、推动企业创新和解决人才问题。

二、调研结果1. 校企合作的产业范围广泛调研发现，校企合作已经渗透到各个行业，覆盖了制造业、金融业、信息技术、文化传媒等多个领域。

不同行业的合作内容和形式各异，既有实习实训项目，也有科研合作和技术转移。

2. 双方合作意愿较高调研数据显示，大部分企业和学校都表示对校企合作持积极态度，并且愿意进一步加强合作。

企业方面，他们看重的是人才培养和创新能力的提升；学校方面，他们希望通过与企业合作，获得更多的实践机会和教学资源，提高教学质量。

3. 存在的问题与挑战虽然校企合作取得了一定的成果，但仍然面临一些问题和挑战。

首先，双方之间的信息传递和沟通不畅，导致合作项目的实施效果不佳。

其次，部分企业对于校企合作的投入和支持不够，仅仅将其视为一个招聘渠道，缺乏长远的战略意识。

此外，校企合作模式还比较单一，大多数仍然是以实习为主，缺乏深度的技术合作和研发项目。

三、发展方向1. 深化合作内容和形式为了进一步提升合作效果，双方应该思考如何深化合作内容和形式。

除了传统的实习实训项目，可以探索更多的科研合作和技术创新项目，充分利用校内的研究资源和企业的技术实力，共同解决行业难题。

2. 建立长效机制为了解决信息传递不畅和项目实施效果不佳的问题，需要建立起长效的合作机制。

可以通过成立校企合作委员会等组织形式，定期进行沟通和协调，促进双方的合作共识和项目进展。

校企合作体制机制改革情况报告为落实立德树人根本任务，致力于培养信息特色鲜明的高层次技术技能人才，（下称“学校”）擦亮信息品牌，积极对接国家所向、湾区所需、深圳所能，以“融入产业、服务产业、引领产业”为目标，全面推进校企合作协同育人，先行先试、改革创新，在校企合作体制机制改革工作中取得了一系列成效。

一、建立健全政校行企合作办学的“三会两办”体制学校建立了校企合作办学理事会、二级学院专业教学指导委员会、校企合作管委会的“三会”合作管理体制，成立了学校层面产教融合办公室和二级学院产教融合办公室的“两办”行政机构。

其中，校企合作办学理事会作为全面领导全校校企合作办学的机构，致力于构建职业教育协同办学联合体，建立健全有利于校企深度合作的体制机制，促进学校与政府、行业协会、知名企业和中等职业院校紧密合作。

理事长由校长担任。

学校牵头成立的深圳信息职业教育集团、粤港澳大湾区职业教育产教联盟、工业软件职业教育集团等多个职教集团（联盟），分别成立了理事会，全面部署职教集团（联盟）各项工作，深化成员单位之间的交流与合作。

二、产教科融合互促，构建校企命运共同体一是与头部企业、一流大学共建命运共同体。

为培养信息技术产业急需的创新型应用工程师人才，与华为、腾讯、大疆、华大九天等信息技术头部企业合作成立了15个特色产业学院，共同研制专业标准、共同组建教学团队、共同开发优质教学资源、共建生产性实训基地、联合开展技术攻关、共同负责学生就业，试点混合所有制办学改革。

二是依托产业学院，贡献了“1234+X”高层次应用工程师人才培养新模式。

以“标准+特色”策略践行“一中心二服务三全程四融合+X专业培养路径”。

软件技术专业群实施“项目贯穿、精细培养”、移动通信技术专业群实施“华为行业认证、岗课赛证融通”培养、集成电路专业群实施“以岗定标、联产承包”；促进学生可持续发展，构建由前沿技术科学、数理逻辑训练等8大模块200门课程组成的素质课程体系,探索素质赋能新模式；与链主企业、平台企业（含生态）积极试点高等工程师学院度。

校企合作的调研报告校企合作的调研报告一、调研背景和目的校企合作是近年来教育界和企业界的热门话题之一，它能够促进学校与企业的融合发展，为学生提供更好的实践机会和就业前景。

本次调研旨在了解校企合作的现状和存在的问题，并提出相应的建议，以推动校企合作的进一步发展。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，有效回收问卷180份。

问卷中包括对学生、教师和企业的调查问题，以全面了解校企合作的情况。

三、调研结果1. 学生意见调查：a. 80%的学生表示通过校企合作获得了实践机会，对自身职业发展有益。

b. 60%的学生认为校企合作能够提高就业竞争力。

c. 40%的学生认为学校应更好地与企业合作，提供更多的培训和实践机会。

2. 教师意见调查：a. 70%的教师认为校企合作能够让教学更加贴近实践，提高教学质量。

b. 50%的教师表示需要更多的投入和支持，才能推动校企合作的深入发展。

c. 30%的教师认为学校应加强对教师的培训，提升他们的实践能力。

3. 企业意见调查：a. 90%的企业认为校企合作能够为企业提供人才资源。

b. 80%的企业表示与学校合作的初衷是为了培养人才。

c. 60%的企业认为学生的实践能力还有待提高。

四、存在的问题1. 学校对校企合作的支持力度不够：学校在资金、人才和政策等方面对校企合作的支持还有待提高。

2. 学校与企业合作的机会有限：学校与企业的合作项目比例较低，合作机会有限。

3. 学校对教师的培训力度不够：学校应该加强对教师的培训，提升他们的实践能力。

五、建议1. 学校加强对校企合作的支持：学校应在政策、资金和人才等方面加大对校企合作的支持力度，提供更好的合作机会和条件。

2. 学校与企业合作项目的拓展：学校应广泛与企业合作，拓展合作项目的范围和数量，提供更多的实践机会。

3. 加强教师的实践能力培养：学校应加强对教师的培训，提升他们的实践能力，推动校企合作的深入开展。

六、结论校企合作是学校与企业之间的重要合作模式，对促进学生的职业发展和提高教学质量都具有重要意义。

校企合作管理和运行机制建设研究报告校企合作已经成为推进产学研深度融合、推进高等教育与科技创新的重要方法之一，各地高校和企业也在积极探索和实践这一合作模式，推动校企合作从快速增长走向深入发展。

而对于校企合作的管理和运行机制建设，也成为当前一个重要的课题。

一、背景在现代化科技创新和世界经济的背景下，高等教育机构承担了培养高素质人才的责任，而企业则是承担新技术开发和产品转化的责任。

校企合作作为一种切实有效的合作方式，能够充分利用各自的优势资源，实现互补共赢。

建立校企合作关系的开发和运营必须满足公平、合理、有保障的条件和要求，即应该确保学校与企业实现互惠互利、相互支持、共赢发展，为校企双方提供细致周全的服务。

二、现状分析在校企合作实践过程中，还面临一系列问题，如难以建立互信、硬件和软件设施不齐全、严重缺乏交流和沟通机制、合作方案不透明等。

而这些问题本质上都是由于缺乏有效的管理和运营机制带来的。

因此，如何建立科学、有效的校企合作管理和运营机制，是校企合作发展的瓶颈。

三、机制建设建议（一）建立管理平台。

建立校企合作所有管理主体的协调机构，提供一站式的服务。

该平台可以帮助企业了解学校的科研成果、人才资源等信息，同时也可以帮助学校了解企业的需求，制定个性化的方案；此外，该平台中的机构或人员应有较高的政治素质与开放的理念，具备团队合作精神与优秀的沟通能力，可以有效协调各方关系，推进校企合作的全面发展。

（二）建立交流机制。

建立学校-企业-社会三位一体的交流机制，以建立畅通的沟通通道，促进校企合作的实际需求的交流。

同时，建立权责明确的合作机制和服务保障机制，对双方有限的利益进行尽可能公平分配，确保校企合作关系的稳定开展。

（三）建立经验总结机制。

建立“三年一档”或“五年一档”的校企合作经验总结机制，对于校企合作取得的成效、经验和问题进行总结，确定并完善合作渠道、提高合作水平。

对于长期合作关系，建立监督机制，一旦发现问题立即处理，保护双方利益。

校企合作调研报告XXX校企合作的调研报告职业教育是直接为社会输送人才的教育，这种特殊性决定了职业教育不仅要遵循教育规律，也要遵循人才需求规律，办出职业教育自己的特色。

XXX以建校即建城、资源共享化、后勤社会化、运作市场化和产学研一体化等规划理念，按照公共资源共享、职业教育、公共技能实训、高新技术产业孵化的功能定位，高标准、高质量、高品位地对14.16平方公里规划面积进行规划，计划引入10—15所中高职院校，建成12万人口规模的现代化、人文化、园林化、生态化职业教育新城。

为推动职教基地校企合作深入开展，针对目前职教基地的现状，我对职教基地开展了校企合作的调查研究。

通过对职教基地入驻院校的部分教师、学生及其家长进行了访谈，对周边片区的部分企业进行了沟通访谈，并查阅了其他方面的大量资料，重点围绕如何“以校企合作为契机，办好职业教育园区”这一主题进行了调研，侧重于查找问题，提出对策。

现将调研情况报告如下。

一、校企合作调研内容1.在调研的企业中，关于招聘的员工起原方面，有部分企业选择有一定工作经验职员，有部分企业选择应届中、高职毕业生有部分企业选择进城务工职员。

2.关于企业对员工素质要求包括团队合作与沟通、职业道德素养、吃苦耐劳、专业技能、积极进取及自主研究意识与能力以及创1新本领。

3.企业对校企合作项目的参与意向企业态度合作形式①参与人才培养方案的设计与实施②为学生提供实机会③为教师提供实践机会④委托学校进行员工培训⑤为学校提供实训设备设施⑥为学校提供兼职教师⑦与学校签订订单培养和谈⑧为学校提供手艺撑持、专题讲座⑨企业在学校建立生产型实训车间⑩开展校企文化交流非常愿意70%40%70%20%10%20%60%20%10%80%愿意不愿意30%40%20%50%40%20%40%70%30%20%20%10%30%50%60%10%60%4.在推动企业参与职业教育方面，企业希望政府提供按实工种给予人才培养培训经费补助、补助企业参与职业教育的教育费用、宣传企业形象、给予相关荣誉称号及实物奖励等优惠政策。

校企合作调研报告目录一、校企合作的现状 (3)1、目前校企合作的现状： (3)2、淮信院信息管理系与苏宁电器合作现状： (3)二、做此调查的意义 (3)三、校企合作的内容及方式 (4)1、目前校企合作的主要内容： (4)2、其他学校与苏宁合作的内容： (4)3、淮信院信息管理系与苏宁电器合作的内容： (4)4、淮信院信息管理系与苏宁电器合作的方式： (5)四、校企合作存在的问题 (5)1、目前校企合作存在的问题： (5)2、淮信院信息管理系与苏宁电器合作存在的问题： (6)问题一： (6)问题二： (6)问题三： (7)五、解决方案 (7)方案一： (7)方案二： (7)方案三： (7)附：调查问卷 (7)一、校企合作的现状1、目前校企合作的现状：（1)企业把与学校对口的生产车间搬进学校，实现生产车间与实习车间合一、教师与师傅合一、学习与生产合一、作品与产品合一，车间进校使校企双双真正达到了互利共赢、共同发展。

(2)学校与企业建立定期沟通机制。

企业把人才需求信息传递给学校，帮助学校规划专业设置、改革课程和教材、设计教学过程；派遣技术人员到学校作兼职教师‘向学生宣传企业文化，进行就业指导’并定期接受学生顶岗实习。

学校派教师以“访问工程师”身份到企业进行实践，帮助企业解决技术难题。

(3)在学校开设“订单班”，企业派专业人员到学校给“订单班”上课，传授专业知识和企业文化，接受“订单班”学生的顶岗实习。

企业还提供助学金、奖学金等。

从调查情况看，“订单班”培养现象还比较普遍，由于学校和企业有着利益共同点，企业比较积极参与到学生教育的各个环节，有利于提高学生的综合素质。

(4)学校与企业组建职教集。

通过职教集团来整合教育资源、协调各院校专业设置、开发教学材料、评估教育教学质量等。

2、淮信院信息管理系与苏宁电器合作现状：就目前淮信院信息管理系与苏宁电器合作现状看：首先，缺少完善的组织机构，以及丰富实践经验的实习实训指导师；其次，政府、学校缺少对校企合作方面的政策支持；第三，学生对校企合作的企业缺乏认识，对校企合作方面的内容了解的比较少。

校企合作考察报告校企合作考察报告我校坚持"以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路"的办学理念，把校企合作高技能人才培养体系作为学校一项重要的工作,是我校创建国示范中职学校内涵要求，也是中职教育的基本要求和核心。

2017年，校企合作办在学校领导的高度重视下，各部门的大力配合下，校企合作办按照"服务学生，沟通服务企业，搭建平台，合作共赢"的定位，采取校政合作、校企合作等多种工作方式，发挥主观能动性，开拓创新，认真研究实践，充分利用现有资源，配合教学进行专业建设和课程改革，取得显著的成效，全面提升实践教学质量，为我校人才培养和专业建设做出了应有的贡献，同时积极开创校企合作工作的新局面，优质高效地完成全年各项任务。

一、校企合作办工作制度的完善制订了校企合作办公室2017年工作思路，确定了校企合作办公室工作职责，并对办公室正常运转作了相应的筹划。

校企合作办作为一个"新"部门，注重内部管理制度的建立和完善，经过一年的努力，校企合作办内部制度的完善有了一个新的提高。

(一)内部管理制度日趋完善完善了学校校企合作工作管理办法以及一些相关制度。

如校企合作项目审批流程、校企合作项目专家评审办法、校企合作工作奖励办法、学生顶岗实习的规章和制度等，并通过多种形式广泛征求相关部门意见，形成了较为成熟的文本。

二、校企合作工作的正常开展，合作的具体内容及取得的成绩我校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

(一)"订单培养"合作我校与各大艺术生产基地等公司签订联合培养协议(二)参观、教学见习、工学交替等方面的合作我校教师和学生在天天电工厂、湘潭市恒欣企业、江南工业集团等企业进行参观学习;校企共同规划与实施的认知性职业教育;(三)校企合作引"企业文化进校园"已申报学校在校园内建立校企合作文化墙，将近年来校企合作企业的牌匾以及企业的相关文化公示在校企合作文化墙，通过"校企合作文化墙"的展示促进我校学生对企业先进文化氛围的了解，切实认识到当今现代企业对人才的要求，真正架构一座沟通企业与校园的桥梁。

校企合作调研报告校企合作调研报告一、调研目的和背景校企合作是指学校与企业之间进行合作，共同开展教育培训、科研项目、人才培养等方面的合作。

这种合作关系能够使学校能够更好地满足企业对人才的需求，同时也能够使企业更好地参与人才培养，提高其竞争力。

为了进一步了解校企合作的情况，本次调研旨在探讨校企合作是否能够达到双赢的效果。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行，以学校和企业的代表为调研对象，共发放了100份问卷，其中50份发放给学校代表，50份发放给企业代表。

问卷共分为四个部分，分别调查学校和企业对校企合作的看法，合作的形式和效果，存在的问题以及改进的建议等。

三、调研结果1. 学校和企业对校企合作的看法：大部分学校代表认为校企合作对学校的发展和学生的就业起到了积极的推动作用，能够帮助学校更好地育人。

企业代表也认为校企合作有利于培养更适应企业需求的人才，提高企业的竞争力。

2. 合作的形式和效果：学校和企业之间的合作形式多种多样，包括学生实习、职业培训、科研合作等。

大部分调查对象认为合作的效果较好，学生能够通过实践锻炼提高其实际操作能力，企业也能够通过合作获得更专业的人才。

3. 存在的问题：调研结果显示，目前校企合作还存在一些问题，包括学校和企业之间的沟通不畅，合作计划的制定和实施不够完善等。

另外，一些学校和企业之间的利益分配也不够合理。

4. 改进的建议：调研结果还提出了一些改进的建议，包括加强学校与企业之间的沟通，提高合作计划的制定和实施的科学性和有效性，加强对学生实践能力的培养等。

四、结论和建议校企合作对学校的发展和学生的就业起到了积极的推动作用，大部分调查对象认为合作的效果较好。

然而，在合作过程中还存在一些问题，需要加以解决。

因此，我们建议学校和企业之间加强沟通，制定科学有效的合作计划，并加强对学生实践能力的培养，以达到更好的校企合作效果。