2014全国高考新课标Ⅱ文综地理卷试题评析2014年全国高考业已落下帷幕，相对于2013年高考试卷整体难度有下降的趋势。
今年试题人文地理分值所占比重与自然地理分值大致相当，但考查的难度相对较低，给以后的复习增加了不确定性。
气候部分和洋流部分等自然地理也没出现较难的习题。
地理图表所占比重仍然很大，基本上没题必有图，以图为载体。
等值线方面的试题在选择和非选择题中都没有出现，今后复习和指导中还要重视。
“水循环的过程和主要环节、水循环的地理意义”“地表形态的变化，内外力因素”“全球气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的影响”等部分成为今年选择题部分考查的重点，人口、气候、城市、农业、工业仍然是重点考查对象。
一、2014 年地理高考试卷亮点1.选择题：考点趋于分散，以减少单道选择题的思考时间，提高学生得分率。
新增地理原理示意图，注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。
联系实际，注重学科基础理论与基本技能的运用；学科特点鲜明，揭示学科内涵试题在保持形式与结构、题型与题量和难度设置方面稳定的同时，能够注重选取反映与地理相关的社会现实生活内容，如“珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地建起了“握手楼”反映出的新时期我国不同地区(省区)人口流动和人口问题；降水在生态系统中被分为蓝水和绿水考察植物的蒸发和蒸腾作用。
”这两组新材料在题目设计中，以文字、图像相结合的形式(注：2011年四组材料，两幅图；2012年五组材料，四组共六幅图；2013年四组材料，三幅图，其中两幅地图选材“一中一外”)，广泛取材、信息丰富多样，设问重视揭示学科知识间的内在联系，并强调知识、技能与方法的灵活运用。
对考生调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律的理解与运用等能力得到了有效考查。
有助于开阔考生的认知视野，引导学生关注人口、资源、环境问题与区域的可持续发展。
如“蓝水和绿水”题组题目构思精巧，既没有长长的文字表述，又没有复杂的图像，利用有限的信息考查了丰富的内容。
【作文分析】2014年高考语文全国新课标卷I作文解析和范文以“两人过独木桥”为材料作文真题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
专家解析试题特点贴近考生生活实际。
所选材料为学校的体育团体比赛，这与青春年少的高三考生喜欢体育、喜欢竞技的特点相吻合，考生对体育比赛中的规则、输赢、公平、合作等平时就关注、思考比较多，因此这一材料拉近了与考生的距离，使考生有话可说，有文可写。
具有理性思辨色彩。
材料中“山羊过独木桥”的规则是学生从两边同时上桥，相遇时力量强大者将力量弱小者挤下桥，顺利通过的强大者获胜，材料中的“不过”引出新情况，“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”，选手的做法引起多方争论，判赢还是判输，如果判赢那么原定比赛规则怎么讲，如果判输但是事实是双方合作后都过了独木桥，因此材料就有了思辨色彩：人们总是在共同认定的规则中游戏，同时人们的行为又在改变着游戏规则，而且改变规则又是游戏的一个合理部分。
加强了对创新能力的考查。
“山羊过独木桥”团体赛中出现的新情况引发思考，思考这一新情况的意义和价值，直接激发考生在“传统”、“常规”遭遇挑战时的思考，展现创新思维。
审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是材料中提到的两个关键词“规则”和“新情况”。
三、写作构思1．从预赛双方选手立意。
2014年普通高等学校招生全国统一考试全国课标1理科数学难度分析今年是河南省使用新课标卷高考的第三年，经历了第一年的易，第二年的难，第三年的难易适中，考前按一线教师的估计今年应该不难，趋于稳定。
但从学生考完后的反应来看，选择题、填空题感觉简单，解答题与往年相比不太难。
我拿到试卷认真分析后，认为今年的考题不偏、不怪，理科数学与去年难度略降，但灵活性较强，文科数学与去年相比难度将近。
一、2014年高考数学具体有以下特点1、试题构成总体稳定，风格特点基本没变2014年高考数学试卷在题型、题量、难度分布上保持了相对稳定，同时也有些题不乏新意。
如第6、14、16题。
从试题总体来看，主干知识中函数约22分，立体几何约17分，圆锥曲线约22分，三角函数约20分，概率统计约22分，数列约12分，不等式及其应用约15分，向量、二项式定理、命题、集合与不等式、复数及算法各5分。
不过理科卷中一些常见知识没有考查，比如：三角函数的图像和变换，积分，正态分布，排列组合，线性规划，独立性检验与回归分析等。
今年的考题仍遵循了考试大纲所倡导的“高考应具有较高的，必要的区分度和适当的难度”这一原则。
很多题目似曾见过，但又不尽相同，进行了适度创新，体现了对考生思维能力和灵活应用知识的考查。
总之，试题融入了考纲的命题理念，以重点知识构建试题的主体，选材寓于教材又高于教材，立意创新又朴实无华，为以后的高中新课程的数学教学改革和日常教学，具有积极的导向作用。
2、试题知识点考查层次分明，难度设置比较合理理科试卷共24个题，其中22、23、24题是三选一。
1到12题是选择题，13到16题是填空题，17到24题是解答题。
选择题、填空题中前16个题目中，有14题都是比较常规题型，是学生平时常练的类型，容易上手。
不过个别题目问法较为新颖，需有一定的思辨能力。
第6题融合了类比三角函数的正弦、余弦的推导过程，以及三角函数图像的画法等知识点，有一定的难度。
2014年普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试语文试题分析2016届建筑班左新明2014年高考语文高考试题分第一卷和第二卷，第一卷1-4页，第二卷4-7页，共7页。
试题满分150分，考试时间为150分钟。
一、题型第一卷为选择题，第二卷为非选择题。
选择题共10个小题，每小题3分，共30分；非选择题120分。
整个试卷分七个大题，共22个小题。
二、考试内容及重点第一大题主要考察基础知识，包括字音、字形，标点符号，实词，虚词，熟语、成语，病句，扩展语句，压缩语段，仿写，修辞手法，语言表达，对联。
近几年主要以字音、字形，词语，熟语和成语，病句等五种类型为重点考察题目。
共考五个选择题，分值为15分。
第二大题考察自然科学、社会科学类文章阅读能力。
主要考察五点：一是重要词语的理解，二是重要语句的理解，三是归纳内容要点，概括中心意思，四是分析作者在文中的观点态度，五是推断和想象。
共考三个选择题，分值为9分。
第三大题考察文言文的阅读能力。
考察点有文言实词，一词多义，古今异义，文言虚词，词类活用，特殊句式，通假字，固定句式，文言翻译等内容。
2014年主要考察的是实词与文言句式，文言翻译也主要围绕上述几方面知识考察。
文言文考察分值为12分。
第四大题考察诗歌鉴赏能力与诗词默写。
主要考察四方面内容，一是古代诗歌“形象”分析，二是诗歌语言分析，三是诗歌表达技巧分析，四是评价作者的观点态度。
2014年主要考察的是诗歌语言与表达技巧，分值为8分。
诗词填空主要考察三方面，一是大纲古诗文背诵篇目，二是初中课本中的名句名篇，三是课外名句名篇精选。
对照职高语文考试大纲，补充的篇目有：《将进酒》、《雨巷》、《采薇》、《廉颇蔺相如列传》、《寡人之于国》、《兰亭集序》、子路、冉有、公西华侍坐》。
默写填空共三个小题，分值6分。
第五题主要考察现代文学作品阅读。
主要考察七个方面知识。
一是理解文中重要词语的含义，二是理解文中重要句子的含义，三是筛选并融合文中的信息，四是分析文章的结构，把握文章的思路，五是归纳内容要点，概括中心意思，六是分析概括作者在文中的主要观点，七是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
