云南的优秀童谣一：螃蟹歌

《螃蟹歌》教案《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。

歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

教学目标：1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；3.拓展歌曲内容进行歌表演；教学重难点：1.准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

2.歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

教学过程：一、谜语导入课件出示谜语，师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：谜语：尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下。

师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，2.请学生们说说螃蟹的特点。

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）师：螃蟹是一种很可爱的小动物，所以作曲家给他创编了一首好听的歌曲《螃蟹歌》。

（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。

）二、初听歌曲，感受情绪1.初听歌曲请同学们聆听首这歌，你们听听歌里讲了一个怎样的故事？学生回答。

2.复听歌曲。

师：回答的真棒！歌曲表达了一种怎样的情绪？再听一遍歌曲，请你告诉老师。

学生回答。

师：可爱的小螃蟹有一个爱好，那就是—吐泡泡，我们一起来看一下。

2.节奏练习（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡师范读，生一边读一边拍手。

（2）出示老朋友——双响筒师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双响筒）生：有强有弱；师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？生：每小节第一个“吐”；(3)学习使用双响筒，试敲，注意节奏和强弱；（设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。

将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。

激发学生学习的兴趣。

为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。

三、学唱歌曲1.教师范唱，学生听辨方言。

师：同学们表现得真棒!老师也禁不住想唱唱这首歌。

促进文化交流
03
螃蟹歌作为地方文化的名片，可以促进当地与其他地区的文化
交流，增进相互了解和友谊。
对音乐艺术的影响
丰富音乐表现形式
螃蟹歌独特的音乐表现形式和风格，为音乐艺术注入了新的元素 ，丰富了音乐艺术的多样性。
推动音乐创新
螃蟹歌的音乐元素和表现手法可以被借鉴和创新，推动音乐艺术 的创新和发展。
提高音乐审美水平
融合多元文化
在保留传统元素的基础上，现代螃蟹歌还融入了现代流行元素和多 元文化，使歌曲更具时代感。
拓展歌词内容
现代螃蟹歌在歌词内容上也有所拓展，涉及更多社会现象和人文关 怀，更具现实意义。
社会影响
1 2 3
文化传承
螃蟹歌作为非物质文化遗产，其传承和发展对于 弘扬民族文化、维系民族认同具有重要意义。
文化融合
随着时间的推移，螃蟹歌 融入了不同地区的文化和 音乐元素，逐渐发展成为 一种独特的民间歌曲。
传承方式
螃蟹歌主要通过口口相传 的方式传承，也有一些民 间艺人会将其传唱给下一 代。
历史背景
封建社会
螃蟹歌在封建社会时期广 为流传，成为渔民们表达 生活艰辛和情感的一种方 式。
近代发展
随着现代化进程的加速， 螃蟹歌逐渐失去了传承， 但在近年来得到了复兴和 保护。
文化价值
螃蟹歌作为中国传统文化 的重要组成部分，具有很 高的文化价值和艺术价值 。
文化意义
音乐艺术
螃蟹歌以其独特的音乐风格和旋 律，展现了民间音乐的魅力，丰
富了中国的音乐艺术宝库。
社会价值
螃蟹歌反映了渔民的生活状态和情 感世界，有助于了解和认识渔民文 化和社会历史。
文化传承
保护和传承螃蟹歌对于弘扬中国传 统文化、推动文化多样性和民间艺 术的繁荣发展具有重要意义。

螃蟹歌【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》【教学目标】1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；3.根据歌曲内容进行歌表演；【教学重点】准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教学难点】歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

【教具准备】多媒体课件、电子琴、任意敲打乐器、纸螃蟹【教学过程】课前律动1、师弹钢琴，示意安静下来开始上课啦2、课前问好|1 2 3 4 5——|师：同学们好|5 4 3 2 1——|生：老师您好师：小朋友们，今天课堂会很热闹哦，这堂课来了好多客人。

现在我们一起来欢迎他们，等一下它们出场我们可以模仿他们样子或者跟着它一起动起来，听明白了吗?放音频《找朋友》：（设计意图：《找朋友》里面有很多动物，可以学生可以从视频中了解每个动物的特点，因为这个学段的学生主要以形象思维为主，喜欢动，喜欢模仿。

可以很好的调动学生的学习积极性。

）一、谜语导入1.师：刚才同学们用动作带来了那么多的动物，小熊，小兔子，小松鼠都来了，你们愉快可爱的动作又吸引来了一只小动物，你们想知道他是谁吗？生：想师：我们先来猜个谜语，猜出来了就知道是谁啦。

看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！生：螃蟹师：你们可真聪明，一下就猜出来了。

2.请学生们说说螃蟹的特点。

课件出示螃蟹图片，并拿出自己画的纸螃蟹师：谁来说说螃蟹的特点。

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。

）二、初听歌曲，感受节奏1.听歌曲师：接下来就请同学们聆听一首有关螃蟹的歌，听一下这首歌曲的情绪是怎样的？（多媒体播放歌曲视频）、板书：3 螃蟹歌师：螃蟹歌是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。

听起来比较活泼、有趣幽默。

里面歌词的有些字音和咱们的普通话的字音不同，那我们再听赏一遍，看同学们能听出哪些明显不一样的字音。

小螃蟹，横着走，走到东来走到西，举起两只大钳子，咕嘟咕嘟吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡泡泡泡全破了。

小螃蟹，八只脚，两只眼睛好大的壳，倒锅里，冒白沫，煞白的肚皮，红盖壳，掰上壳，咂下壳，倒酱油，撒姜末。

小螃蟹真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

小螃蟹走路横又横，小螃蟹钳子硬又硬，夹住了小鱼不放松，小鱼疼得直叫疼。

小螃蟹爱画画，沙滩上，画一画，画只大鱼追小鱼，画只贝壳像朵花。

这些童谣都以小螃蟹为主角，通过描绘小螃蟹的外形特征、行为习惯以及与其他动物的互动，让孩子们在欢快的歌声中了解小螃蟹的生活习性和自然环境。

同时，这些童谣也具有一定的教育意义，可以引导孩子们学习礼貌、尊重他人等优秀品质。