中职机械基础教学方法探究

2023机械基础中职教案9篇【完整版】机械基础物理教案篇一一、教学目的与要求：1、了解机器机构构件和零件等基本概念2、了解本课程的内容性质和任务1)了解工程力学的基本知识和相应简单扼要的计算2)了解机械机械工程材料的基础知识；3)了解常用的机构和机械传动原理；4)了解金属零件的联接和支承5)了解液压传动的基本内容二、教学方法与手段方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等。

手段：常规或现代（多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等）。

三、教学重点、难点：机器与机构、构件和零件概念，的区别和联系四、课时分配计划：2课时布置作业：0-1，0-2实施情况及课后教学效果分析引言当人们拓展视野、深入到创造物质世界活动中时会发现，单纯的数学、物理或化学，常常无法解决实际应用问题。

不同的应用领域，需要将数、理、化知识适度综合，高度概括，从而形成解决问题更为直接、更为有效的理论体系，这便产生了诸如机械工程、电气工程、计算机工程、化学工程、建筑工程等门类众多的应用工程科学。

它们是创造人类社会多姿多彩物质世界的应用理论基础。

一、本课程的研究对象机械工程的研究对象是机械。

什么是机械？机械是机器与机构的总称。

1.机器机器是用来变换或传递能量、物料和信息，能减轻或替代人类劳动的工具。

图1一1所示的台钻是比较常见的典型机器。

观察其工作过程：电动机1转动，驱动带传动，带传动又将运动和动力传递给变速箱2内的齿轮系，变速箱中的主轴与钻头3直接联接，从而熔话动与动力传涕给了钻头。

最后完成对工件的切削加工。

图O-2所示为牛头刨床，它由电动机1通过带传动3和齿轮传动装置2实现减速，又通过暇动导杆机构9改变运动形式，使滑枕5带动刨刀7作往复移动来实现刨削。

由上述两例分析表明，机器通常由三大部分组成：原动装置一传动装置一执行装置。

机械最常见的原动装置是电动机。

机械基础教案（中职）第一章：机械概述1.1 机械的定义与发展1.2 机械的分类与性能1.3 机械的基本参数与表示方法1.4 机械的标准化与系列化第二章：机械零件的材料与失效2.1 机械零件的材料2.2 材料的性能指标2.3 机械零件的失效形式2.4 材料的选择与应用第三章：机械设计基础3.1 机械设计的基本原则与方法3.2 机械零件的设计计算3.3 机械结构的优化设计3.4 机械设计的实例分析第四章：机械加工基础4.1 机械加工概述4.2 机械加工方法与设备4.3 机械加工工艺规程的制定4.4 机械加工质量的检验与控制第五章：机械制造工艺5.1 机械制造工艺的基本概念5.2 机械制造工艺过程5.3 典型机械制造工艺过程分析5.4 机械制造工艺的优化第六章：机械装配基础6.1 机械装配的定义与作用6.2 机械装配的方法与过程6.3 装配工具与设备的选择与应用6.4 装配精度与质量控制第七章：机械维修与保养7.1 机械维修与保养的意义7.2 机械故障的诊断与分析7.3 维修工艺与方法7.4 机械设备的定期保养与维护第八章：机械自动化技术8.1 机械自动化的概念与发展8.2 自动化设备与系统的组成8.3 常用自动化控制原理与技术8.4 自动化在机械制造中的应用案例第九章：机械创新设计与改造9.1 机械创新设计的基本概念与方法9.2 机械改造的意义与原则9.3 机械改造的方案设计与评价9.4 机械创新设计与改造实例分析第十章：机械发展趋势与展望10.1 机械行业的发展现状与趋势10.2 新兴技术与机械行业的融合10.3 绿色制造与可持续发展10.4 我国机械行业的发展战略与展望重点和难点解析重点环节一：机械的定义与发展解析：机械的定义是基础，需要重点讲解机械的广泛应用和在不同领域的发展历程，以激发学生的学习兴趣和认识机械的重要性。

重点环节二：材料的性能指标解析：了解材料的性能指标对于机械设计和制造至关重要，需详细讲解各种性能指标如强度、韧性、硬度等，并通过实例让学生理解其在实际应用中的重要性。

中职《机械基础》（多学时）教案绪论0.1机械的组成、机械零件的材料、结构和承载能力[课程名称]机械的组成、机械零件的材料、结构和承载能力[教材版本]栾学钢主编。

机械基础（多学时）。

北京：高等教育出版社，2010栾学钢主编。

机械基础（少学时）。

北京：高等教育出版社，2010[教学目标与要求]一、知识目标1、了解机械的组成2、了解机械零件的材料、结构和承载能力二、能力目标通过了解机械的组成、机械零件的材料、结构和承载能力，掌握机械的组成特点，以及满足使用条件下机械零件的材料、结构、尺寸和形状。

三、素质目标提高学生对机器基本知识的了解，保证设备正常运行，延长使用寿命。

三、教学要求1、了解组成、机械零件的材料、结构和承载能力，掌握机械的组成特点2、了解机械的基本知识，使设备能正常运行，延长使用寿命。

[教学重点]磨擦分类中的边界磨擦与混合磨擦的形成。

磨损种类中的疲劳磨损的形成机理和本科程的学习任务和要求。

[难点分析]机械的材料，失效、的强度定义[教学方法]讲授法、教师与学生互动法。

[学生分析]学生对机械了解得很少，讲课时要注意联系学生所见到的实用机械，分析机器的组成和结构，引起学生的兴趣和爱好，使学生爱上本课程，是讲好本课程的根本目的。

所以，善于理论联系实际，从学生的认知规律出发，是讲好本课程的关键。

【教学资源】1、机械基础网络课程。

北京：高等教育出版社，20102、吴联兴主编。

机械基础练习册。

北京：高等教育出版社，2010[教学安排]教学方法：以讲授为主，穿插互动、提问与设问，最后小结。

2学时（90分钟）[教学过程]一、导入新课以教材中图0－1或洗衣机为例来讲机械的组成。

二、讲授新课（一）机器的组成1．机器的组成如图0－1所示或洗衣机为例来讲机械的组成。

得出无论是哪一种机械，都是由4个组成的，即动力部分、传动部分、执行部分和控制部分。

2．机器的结构零件制造的最小单元。

构件运动的最小单元。

构件可以是一个零件，但更多的是多个零件的组合。

机械制造技术基础课教学方法探究【摘要】本文探讨了机械制造技术基础课教学方法的相关内容。

在阐述了研究背景、研究意义和研究目的。

在正文中，对机械制造技术基础课的教学内容进行了分析，并探讨了相应的教学方法。

通过案例分析和创新教学方法的应用，对教学效果进行了评估。

结论部分总结了机械制造技术基础课教学方法的优化和教学效果的提升，并展望了未来研究方向。

本文旨在提高机械制造技术基础课的教学质量，促进学生对于机械制造技术的深入理解和应用能力的提升。

【关键词】机械制造技术基础课、教学方法、研究背景、研究意义、研究目的、教学内容分析、案例分析、创新教学方法、实践效果评估、优化、教学效果提升、未来研究方向。

1. 引言1.1 研究背景机械制造技术基础课是机械类专业中的重要课程，其教学质量直接影响学生对于机械制造技术的理解和应用能力。

在当前教学环境下，学生对于这门课程的学习兴趣和积极性普遍较低，教学效果也有待提高。

有必要对机械制造技术基础课的教学方法进行深入研究，通过探究不同的教学方法和策略，提高教学质量和学习效果。

研究背景中，首先需要考虑到当前社会的发展和机械制造技术领域的变化。

随着科技的不断发展和创新，机械制造技术也在不断更新和进步，教学内容需要与时俱进。

学生的学习方式和需求也在发生变化，教学方法需要更加贴近学生的学习习惯和认知特点。

研究机械制造技术基础课教学方法具有重要的现实意义和应用价值。

通过深入研究和探讨，可以为提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生的创新能力和实践能力提供理论支持和实践指导。

1.2 研究意义机械制造技术基础课作为机械制造专业的重要课程之一，对学生掌握机械制造技术的基本理论和方法具有至关重要的意义。

探究机械制造技术基础课的教学方法具有重要的意义。

研究机械制造技术基础课教学方法可以帮助教师更好地把握教学内容，制定合理的教学计划和教学策略，提高教学质量。

研究机械制造技术基础课教学方法可以激发学生学习的兴趣，激发学生的学习潜力，提高学生的学习效果。

职业中专《机械基础》课程的教学目标与项目教学法(全文)G642C1672-1578（2022）10-0244-02职业教育是民生教育，他的办学、人才培养、教育教学模式具有不同于普通教育的特点。

因此，在课程的教学上应该有自己的模式和方法。

我们调查了多所职业中专学校，在《机械基础》的教学方法与普通学校教法一样。

都是按照教材，围绕单个机械零件为中心，以课堂上讲授为主。

由于理论联系实际不够，加之职业学校学生文化理论知识基础较差，对机械零件的感性认识又模糊，造成课堂听不懂，学不会，有厌学情绪。

调查中多数职业中专的《机械基础》课的教学进度赶不上，学习效果不佳。

《机械基础》是机电工程类各专业的主干课程，学的好与坏，影响后续的专业课学习。

职业中专《机械基础》课程的教学目标怎么定位？应当采用什么样的教学法进行教学？为了职业中专能培养出企业需要的应用型、技能型人才，我们对《机械基础》课程的教学目标和教学模式进行了探索。

我们认为：实现《机械基础》课的教学目标，最适合采用项目教学法进行教学。

1《机械基础》课程的教学目标《机械基础》是本专业的主干课程。

本课程前面开设了机械制图、金属工艺学、极限配合与技术测量、工程力学等课程，学生在学习本课程之前，具有一定的机械制造的感性认识和实践技能。

本课程讲叙中，应当联系机械制图、金属工艺学、极限配合与技术测量、工程力学等课程的的有关内容，进一步掌握、提高这些课程理论与技能。

通过《机械基础》课程学习，学生掌握机械的原理、机械零件的分类、结构、用途、几何尺寸计算、材料选择、强度条件的理论知识，学会根据机械设备对零件的具体技术要求，能完成各类机械零件的合理选择。

学生基本掌握正确分析、使用和维护机械零件的基本知识、基本理论、基本技能，初步具备运用机械零件设计手册、技术规范、技术标准，正确选择机械零件的能力。

为学习及参与技术改造打好必要的基础。

本课程的教学还应为今后学生继续学习“金属切削机床”、“机械制造工艺学”、“切削原理与刀具”、“机床夹具设计”等专业课打下知识的基础。

浅谈中职《机械基础》课程教学机械基础是中职机电技术专业的基础课程之一，是为了培养学生掌握机械基础理论、方法、技能，为后续机械制造、修理等方面的学习和工作做好基础工作的课程。

本文将从课程设置、教学内容、教学方法等方面进行简要介绍。

一、课程设置机械基础是中职机电技术专业的一门基础课程，通常在1-2年级开设。

在学制为三年的中职教育中，机械基础课程通常分为两部分：机械制图和机械加工。

其中，机械制图包含基本几何图形、投影法、标注符号、尺寸公差、三维制图和CAD制图等内容；机械加工则包括铣床加工、车床加工、钳工技能、模具制作等知识和技能。

二、教学内容1.机械制图机械制图是机械基础课程中非常重要的一部分，它是机械设计（包括机械结构设计和工装夹具设计）和机械加工制造的基础。

因此，在教学中应该注重以下几点：（1）理论知识的讲解，包括图形解析、投影法、标注符号等的基本概念和规定内容；（2）常用几何图形和标准零件的制图方法和技巧；（3）CAD制图软件的应用。

2.机械加工机械加工是机械基础课程的另一部分。

在教学中，应该注重以下几点：（1）加工工艺流程和工具机操作的基本知识和技能；（2）各种机床的组成结构和性能特点；（3）各种常见零件的加工方法和技巧。

三、教学方法机械基础课程的教学方法应该注重理论和实践相结合的原则。

具体而言，教学方法包括以下几点：1.讲解和案例分析通过教师的讲解和案例分析来讲解每个章节的内容，使学生初步掌握基本概念、判断和解决问题的方法，促进学生的理论学习。

2.实验教学在教学中，注重实验教学，使学生掌握机械加工的基本知识和技能，如精密测量、焊接技术、数控编程和加工等等。

3.课堂练习通过课堂练习来检测和巩固学生的基本知识和技能，并促进学生的学习。

四、教学评估与改进机械基础课程的考核主要是通过平时成绩、期末考核以及实验考试等方式来进行。

教学评估与改进主要是通过学生问卷调查、反馈意见收集等方式来收集教学质量和效果，及时进行教学改进。