指南试题
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指南试题及纲要
一、单项选择题
1.《指南)共有()个学习发原回标。
A.31
B.32
C.33
2《指南》从()个领威雅述幼儿的学习与发展。
A.四个B五个C六个
3.《错商)的目标感分分别对-4岁、4-3岁、5小够三个年松段()幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指期了幼儿学习与发原的具体方向。
A.前期B、中期C.未期
4()岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。
A4-5岁B34岁C5-6岁
5科学领过包括两个方面,是什么()。
A科学探究和数学认知B.倾听与表达C.阅读与书写
6艺术领过从()方面,强调让幼儿学金发现和感受外界与生活中美的事物;让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,确发对美的感要和体验。A人际交往和社会适应B.感受与欣赏、表现与创造C.生活习惯与生活能力
7.()幼儿经常问各种问题或好否的摆弄物品。
A4-5岁B.56岁C.3-4岁
8健康是指人在身体、心理和()适应方面的良好状态。
A环境B.社会C.教育
9幼儿()学习的核心是激发探究兴趣,体验探实过程。发展初步的探究能力。
A数学B.科学C.文学
10幼儿的思维特点是以()形象思组为主,
A具体B抽象C形体
二、填空题
1、中国教育部网站()年()月()日发布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育()现象提供了具体方法和建议。
2、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿()与()的教育途径与方法。
3、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的()和(),促进幼儿(),制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》。
4、《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与()和()两部分组成。
5、丰富幼儿的语言表达能力,应为幼儿提供()、()读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。
6、《指南》共有()个领域()子领域,()个学习和发展目标,87条教育建议。
7、语言是()和()的工具,幼儿的语言能力是在(流)和()的过程中发展起来的。
8、健康是指人在()()和()方面的良好状态。健康领域有三大内容:()、()和()。
9、语言领域有两大内容;()和()
10、社会领域有两大内容;()和()。
11、科学领域有两大内容;()和()。
12、艺术领域有两大内容:()和()。
13、保证幼儿每天睡()小时,幼儿午睡一般应达到()小时左右。
14、幼儿做错事时要()不(),更不能()。
15、3-4岁幼儿能快跑()米左右。
16、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的()和()
17、艺术是人类()、()、()的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
18、《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度:()、()、和()。
三、判断题
1、《指南》在目标部分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。()
2、对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。()
3、5-6岁手的动作灵活协调的目标是,能沿边线较直的画出简单图
形,或能边线基本对齐地折纸,会用筷子吃饭,能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形,边线吻和()
4、幼儿每天的户外活动时间一般不少于3小时,其中体育活动时间不少于1小时。()
5、《指南》中艺术领域有3个子领域,健康领域有2个子领域。()
6、健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。()
四、简答题
1我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力?
2.如问帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯?
3.在实施《指南》中自教师应把握哪些问题?(
4.《指南》的目和核心是什么?
5.请你根据《指南》制定出大班艺术活动《农家乐》(歌唱)?的具体目标?
6.社会领域教育要特别注意的事项有哪些?
五、案例分析题:
答案:
一选择
1.B
2.B
3.C
4.C
5.A
6.B
7.C
8.B
9.B 10.A
二填空
1.2012 10 15 小学化
2.学习发展
3.保育教育身心全面和谐发展
4发展目标教育建议
5.丰富适宜
6.5 11 32
7.交流思维交流运用
8身体心理社会适应身心状况动作发展生活习惯与生活能力
9.听与表达阅读与书写准备
10.人际交往社会适应
11.科学探究数学认知
12.感受与欣赏表现与创造
13.11~12 2
14.冷静处理,厉声斥责,打骂
15.15
16.有用有趣
17感受美表现美创造美
18.情感态度方法能力知识经验
三判断
1错2对3错4错5错6错
四简答
1答:(1)创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。如:提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、黏等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子,帮助妈妈摘柔叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多提供原材料和半成品,让幼儿有更多机会参与材料制作。(2)提醒幼儿注意安全。如:为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要安全,以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍,用完后要放回原处。
2答:(1)帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如:合理安排餐点,为幼儿提供营养均衡的膳食。帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水,少喝饮料。吃饭时不过分催促,提醒幼儿细嚼慢咽。
(2)帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如:早晚刷牙、饭后漱口,无牙刷、牙膏时可用盐水代替;勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲:提醒幼儿保护五言。如不乱挖耳朵、鼻孔,不用脏手探眼睛,看电视时保持3米左右的距离等。
3答1.关注幼儿学习与的整体性。