初中语文说课稿范文《于园》

初中语文说课稿模板及示例模板各位评委老师:上午好，我是语文XX号，我今天说课的题目是XX（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“－”为主题展开。

《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。

根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学总目标为:结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的具体教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；(整体感知要达到的)3.品味重要词句所包含的思想感情。

(研读赏析要掌握的)由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用:1、目标导学法让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢2、情境激学法播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习3、讨论-比较法针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。

开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

苏教版七下《于园》教学设计2
教学目标:
1.能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。

“款”、“园”、“缘”等常见文言实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚词。

教学重点和难点:
1.掌握文章的结构顺序.
2.使同学体会到园林艺术之美,并了解美的诞生过程及来之不易.
教学步骤:
1.串讲课文.使同学掌握课文大意,重要字词语句当堂解决.
2.讨论:
哪些课文内容不仅写出假山建筑的全过程,而且赞颂了能工巧匠的一双手和园林主人的高超的艺术构思.( 使同学了解假山的堆叠过程,知道精致的假山的来之不易.
3.思考:作为代表,于园假山的堆叠有何特点?
4.讨论思考:
作者是按照怎样的顺序,将于园的特点有序的告诉读者的
5.课堂小活动.(请同学交流有关某某园林的资料)。

的
体印象是以磊石奇。神游其中，如置
不
身于大自然的岩壑林泉之中。
同
学生仿写《于园》

普救山
普救山，远眺连绵起伏，近瞧郁郁葱葱也。山
脚下望，一塔赫然屹立。好友相约在此地，邀余往， 一路心身舒畅。
寺中处处美，美在宅园。前园正门呈拱形，墙 内古竹节节升，古屋檐如翼，如浪，人皆惊叹，以 古美。后房侧一树，树枝婀娜多姿，舞入深园，人 走幽径，窥探柔枝反在天上，以柔美。卧房户外， 一溪清澈如绸缎飘，以清新潺潺美。再后一宝塔， 形如春笋，立于林，四周松柏婆娑，禽鸟啾唧，如 江南宅园，处其中，心旷神怡。普救山宅园，特以 宝塔显，至此山可无憾矣。
yào 门钥
hè 绝壑
suì jiūjī 深邃 啾唧
jiàn
sī
槛
螺蛳
tuí
yǎo
颓然 碧窈
于 园 张岱
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺， 则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处 款之。
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植 果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。 后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底， 仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下 如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子， 跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林， 坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于 园可无憾矣。
跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌 木覆盖丛深，鸟儿在这里叽叽喳喳， 好像在深山密林之中，人们坐在阁子 里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽 深之感。
众，各
都
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无
憾矣。
凭借 显扬，有名声
心感不满
翻译：瓜洲的许多园林亭榭，都是

《于园》班级姓名于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。

非显者刺，则门钥不得出。

葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。

前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。

后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。

卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。