匆匆的课后问答题
- 格式:doc
- 大小:26.00 KB
- 文档页数:5
2、匆匆(二周4午测)
一、想一想《匆匆》这篇课文主要写的是什么?
《匆匆》这篇课文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点,再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝的无奈,最后写自己发出感叹:“我们的日子为什么一去不复返呢?”表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。也流露出为前途不明、无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感的低沉情绪。
二、联系生活实际,说说你对下面的句子的理解和感受。
1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
这句是(排比)句式,在描绘的(春景)之中,表明(大自然的荣枯)是(时间飞逝的痕迹)的痕迹。
我们的日子为什么一去不复返呢?
看似在问,实际上表达了作者对(时光流逝的无奈)和(已逝日子的深深留恋)感受:我读了这句话不仅感到(很美),读后引人产生(联想)和(感叹),觉得有好多事物都能(再来),唯独(时间一去不复返)。
2、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
比喻,把(自己过去的八千多日子)比喻
成(极小极小的针尖上的水滴),把(时
间的流)比喻成(浩瀚的大海)。
句意:日子显得多么的(渺小),消逝得那么(快),(无声无息)(无影无踪)。表现出作者十分(无奈的愁绪)。
感受:我读了这句话感受到我的成长历程也是如此,几度风雨,几度春秋(我们从一个咿呀学语的孩子变成一个即将步入中
学的少年
)无声无息,无影无踪。
3、找出具体描述日子来去匆匆的句子。
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
排比句。描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思,展示了(日子在人们的不经意间来去匆匆。)
感受:我读了这句话感受(时光是在生活的不经意间匆匆流逝的。)
4、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
把(过去的日子)比作(轻烟)、(薄雾)。对自己八千多日子的流逝作了(高度的概括),日子就
是如此(稍纵即逝)。作者用全身心去感受(时光的流逝)。
感受:我读了这句话感受到时间(来去匆匆),(稍纵即逝)。
2、匆匆(三周1午测)
一、天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
作者用了(拟人)手法给(时间)以人的(灵性,动作)的快速。读后(时间之快,不可挽留)的感觉非常深刻。
“跨、飞、溜、闪”这几个词语用得好。我感觉本来时间的流过是(看不见的),而在(作者)的笔下,时间如(天真的孩子),既可爱又顽皮。
二、仿句。
1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的
时候。
太阳落了,有再升的时候;小草枯了,又再青的时候;小溪干了,有再流的时候。
2、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
聊天的时候,日子从嘴边过去;玩耍的时候,日子从手里过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去。
4、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
过去的日子如尘埃,被雨水清洗了;如冰块,被暖风融化了。
三、体会修辞手法的表达的效果。感受句子用修辞手法好在哪里。
1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
用排比的修辞手法好处:我读了这句话不仅感到(很美),读后引
人产生(联想)和(感慨),觉得有好多事物都能(再来),唯独(一去不复返)。这是借(景物)来抒发(自己的情感),是朱自清先生散文的一大特点。
2、像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
3、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?用比喻的修辞手法好处:我体会到用比喻的方法写句子,可以使描写的事物更(形象),有(动感)。
4、天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
用拟人的修辞手法好处:作者用拟人手法给(时间 )以人的(灵性)、动作的(快速)。用拟人手法,会使文章(生动鲜活),富有(感染力),能打动(读者)。
四、默写《明日歌》
五、根据意思写句子。
一个明天接着又是一个明天,明天是何等的多啊!可是人的一生如果
在等待明日中度过,那么,他将虚度光阴,一事无成。明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。_