四年级下语文课后问答题
1、随着．．山势，溪流时而．．宽，时而．．窄，时而．．缓，时而．．急，溪声也时时．．变换调子。
"时而……时而……“说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的急缓不同，由于溪流缓急不一，听到流水声也就各不同，犹如在”时时变换调子”
例句：一路哼着曲调，随着心情，曲调时而抑，时而扬，时而顿，时而挫，旋律也时时变换节奏。
2、我又感觉要是把头稍微．．抬起一点儿．．．，准会撞碰额角，擦伤鼻子。 说明孔隙小而形成的“挤压感”
3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么．．．．．．．，也很值得．．．．观赏．．。 用打比方的手法说明石钟乳和石笋颜色各异的原因是形状变化多端。
4、对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的体会。 只要无愧于心，而且心中快乐、幸福、充足比拥有一大笔钱更重要。
5、为什么说在父亲打电话时我家是最富有的时刻呢？
库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了奔驰汽车，但是得到诚信。
6、父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？ 难题是要梦寐以求的汽车还是讲诚信。
在得失面前，父亲经过复杂的思想斗争重要决定做的诚实守信的人心里如释重负，显得特别高兴。
7、将心比心：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇
8、课文中三处提到“万年牢”，这中间有什么关系？
有着密切的内在关系，万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
9、课文的题目为什么叫“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
因为是以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自爱、自尊；另一方面也放映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。
学习哈默的自尊自爱，学习杰克逊大叔的尊重他人，看重人品的风范。
10、杰克逊大叔留下年轻人的原因是什么？
年轻人是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱自强自尊的人，而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的额老人家，是一个懂得什么是尊严的人。
11、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
提示：说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。
12、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。13、“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
这句话说明孩子爱憎分明。他把敌人比喻成野兽，前一句保护了群
14、路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？
孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。
15、“你说的是一种蘑菇吗？。。。。”
这是小孩故意答非所问，表明自己一无所知，使敌人完全相信了小夜莺。所以“就不再问了”
16、孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？
卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。
17、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。
17、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？
通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。
18、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度
19、课题为什么叫“夜莺的歌声”？
包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听、美好的，是游击队员对小孩的赞美。20、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
21、那已经能够听到脚步声的２１世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话包含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
22、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。
23、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非
蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性正是自小女孩对春天、对大自然的热爱。
24、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
27、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好
27、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。28、因为文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
