内蒙古自治区教育厅关于表彰全区普通高校大学生心理健康教育工作

内蒙古自治区卫生健康委关于印发内蒙古自治区探索抑郁症、老年痴呆防治特色服务工作方案的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区卫生健康委员会•【公布日期】2020.09.29•【字号】内卫疾控字〔2020〕519号•【施行日期】2020.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】疾病防控综合规定正文内蒙古自治区卫生健康委关于印发内蒙古自治区探索抑郁症、老年痴呆防治特色服务工作方案的通知各盟市卫生健康委，自治区精神卫生中心：为贯彻落实《健康中国行动(2019—2030)》有关要求，指导我区试点地区探索开展抑郁症、老年痴呆等综合防治工作，自治区卫健委组织专家制定了《内蒙古自治区探索抑郁症防治特色服务工作方案》《内蒙古自治区探索老年痴呆防治特色服务工作方案》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：1.内蒙古自治区探索抑郁症防治特色服务工作方案2.内蒙古自治区探索老年痴呆防治特色服务工作方案2020年9月29日附件1内蒙古自治区探索抑郁症防治特色服务工作方案为贯彻落实国家卫生健康委办公厅《探索抑郁症防治特色服务工作方案》，根据《健康内蒙古行动（2020—2030年）》心理健康促进行动有关要求，加大抑郁症防治工作力度，遏制患病率上升趋势，鼓励全区社会心理服务试点地区探索开展抑郁症防治特色服务，结合我区实际，特制定本方案。

一、工作目标到2022年，在试点地区初步形成全民关注精神健康，支持和参与抑郁症防治工作的社会氛围。

公众对抑郁症防治知识的知晓率达80%，学生对防治知识知晓率达85%。

抑郁症就诊率在现有基础上提升50%，治疗率提高30%，年复发率降低30%。

非精神专科医院的医师对抑郁症的识别率在现有基础上提升50％，规范治疗率在现有基础上提升20%。

二、重点任务（一）加强防治知识宣教。

在试点地区各级党委政府领导下，卫生健康、宣传等部门加强协作，采用多种宣传手段，充分利用广播、电视、书刊、动漫等多种渠道，广泛运用门户网站、微信、微博、移动客户端等平台，结合我区民族地域特色，大力开展抑郁症科普知识宣传。

高校辅导员关于学生心理健康问题的发现与解决摘要：受科学技术更新、网络信息等影响正发生着剧烈变化，汇聚在知识殿堂的当代大学生，其心理负荷能力也遇到了前所未有的考验，存在不同程度的心理问题，如厌学逃学、说谎、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理问题。

针对学生心理问题，各大高校对学生都开展有不同程度的心理测评、分析工作，并以谈心谈话等方式有目的、有计划、有步骤的对学生进行心理咨询与健康教育工作。

关键词：学生心理健康；高校辅导员；培育途径一、学生心理健康关注和干涉的方式选择一般情况下，新生入学后一月左右，学校心理健康部门会借助相对科学的心理健康筛查量表、适时地、通过相对隐秘的途径对新生进行心理测评，以便了解新生心理状态。

如大一以上学生遇到特殊情况，辅导员也会借助心理健康部门力量，对特定学生进行特定的心理测评和引导。

辅导员是学生心理工作开展的前端，为了解所带学生状况，辅导员多以约谈的形式与学生沟通，了解其状况，多以QQ私聊方式直接通知学生，比如告知学生：为深入了解学生大学学习、人际关系等适应情况，为了给学生提供更好的服务和指导，特对学生进行适应性回访，请积极配合等。

辅导员会根据学生上课时间，对每天的约淡工作进行统一的时间、地点进行安排，主要是采取一对一的方式进行约谈，并且安排单独交谈以尽量保护学生隐私或排除他人影响。

因此，约谈地点一般会选在教学楼某空教室、会议室或者活动室，尽量为师生营造轻松和保守的地方。

约谈内容方面，一般以学生的家庭人员关系、初高中经历、大学以来的人际、学习、身心睡眠状况以及有无自杀倾向等方面进行较为随意和开放的谈话，一般时间会持续15-30分钟。

特殊情况下，会根据学生问题的严重性适当增减时间。

对于比较积极向上的学生，会交流一些经验教训以及感受；对于症状轻微的学生，会尝试一些办法来帮助他们；对于症状比较严重的学生，就及时记录备案，给予相对合适的建议。

二、主要心理问题产生原因和表现通过观察和约谈调查发现，学生沟通交流、心理问题出现的原因多由家庭境况、上学经历、学业压力等几方面造成，如下：1、家庭方面的问题原生家庭对学生成长的影响非常大，是学生后天交际、学习、独立生活能力形成与发展的重要影响因素，根据约谈发现出现内心缺乏安全感、不善交际、精神压力大的学生，受家庭影响颇大，如有的学生因幼时父母离异遭受同龄学生或明或暗的议论，导致不敢、不愿与其他人多交流，甚至对婚姻产生恐惧；有的学生因家境困难，觉得父母不易、自己又帮不了家庭，于是对自己、对未来没信心，这一类学生一方面沉浸其中难以走出，另一方面又努力拼搏，在乐观与消极情绪对抗中，学生精神压力逐渐增大，甚至有轻生念头；有的学生因为是独生子女，过往没有住校经历，因此大学期间内务整理存在问题、会十分想念父母等。

包头职业技术学院学报JOURNAL OF BAOTOU VOCATIONAL & TECHNIOAL COLLEGEDecembee.2020Vol. 21. No. 42020 1221 4“三能培养”“线驱动” 育人有德教学有法修业有术的师资队伍** 收稿日期:2020 - 11 -20金项目：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划课题“基于产教融合的高等职业院校专业诊断与改进范式研究——以'焊接技术与自 动 '专业为例”（NZJGH2018054）阶 果。

作者简介：黄丽娜（1983 -），女， 河县人，硕士，高级会计师，研究方向为财务管理、企业管理、高等职业教育管理。

黄丽娜曹润平杨文忠（包头职业技术学院，内蒙古包头014035）、“能线”，搭师资整体质量保证体系教 为教学的最终 ，是业、课程、学三个层面的 ，设的重点。

立足于“局、小点”的打造思路，以“三能”为，“两线”为动力，“、技、”为手段，构整 级（见图1）.图1 师资整体层级质量保证体系厂德仔能力：仔人仃德教学能力:教学冇法匸程技术能力；修业仃数《“双师”素质教师资格认定与培养管理办法》 《专业技术人员继续教育暂行规定》 《优秀课程教学团队建设标准》 《青年骨干教师选拔、培养和管理办法》《专业带头人选拔与管理办法》《专业技术人员工作业绩量化计分办法》...---------------------------------------------------------。

专业群领军人才选拔培养标准:O 专业带头人选拔培养标准o 骨干教师选拔培养标准 i, 教学名师选拔培养标准教坛新秀选拔培养标准 :师徳考核标准岗位素质标准养德修技务本1 1激励II 考核建机制1搭平台1双师培育11大师工作室建设1（一）大格局，做好师资队伍建设的顶层规划和 设计以“十三五”发展规划为引领， 《业发展规划》《课程发展规划》需求，制定《斥设规划》，形成师资队伍规划目标。

校学发[2008]10号关于举办大学生心理健康教育系列活动的通知各学院：2008年我国将迎来北京奥运盛会，学校也将迎来五十岁华诞，为迎接北京奥运会胜利召开和母校五十周年校庆庆典活动的顺利进行，进一步加强大学生的思想道德建设，推动我校心理健康教育工作的深入开展，深化学生对心理健康教育的理解，强化学生心理健康意识，普及心理健康知识，学生工作处决定举办以“庆奥运、迎校庆、促和谐、暖人心”为主题的大学生心理健康教育系列活动。

现将具体事宜通知如下：一、活动内容心理健康知识竞赛、心理健康知识展板评比、校园心理剧比赛、观看心理影片、5.25心理健康日签名活动、发放心理健康教育宣传单。

二、活动时间2008年5月—6月。

三、活动要求各学院要高度重视此次活动，要认真做好宣传组织工作，充分调动广大学生参与的积极性，确保整个活动的质量和效果。

附：“庆奥运、迎校庆、促和谐、暖人心”大学生心理健康教育系列活动方案内蒙古民族大学学生工作处二00八年四月二十六日主题词：学生教育管理心理健康活动通知抄报：校党政领导。

抄送：各相关单位。

学生工作处2008年4月26日印（共印15份）附件：“庆奥运、迎校庆、促和谐、暖人心”大学生心理健康教育系列活动方案一、大学生心理健康知识竞赛1.活动的名称“走进心灵家园”——内蒙古民族大学大学生心理健康知识竞赛。

2.竞赛形式本次大学生心理健康知识竞赛分预赛和决赛两个阶段，题型涉及个人和小组必答题、抢答题、风险题等三部分。

3.参赛要求每个学院选派3名学生组成学院代表队。

参赛学生必须是具有我校学籍的在校本、专科学生。

4.竞赛日期、时间2008年5月19日晚7：00时预赛，分A、B两组进行，每组取前3名的代表队进入决赛。

2008年5月20日晚7：00时决赛。

5.竞赛地点学校礼堂。

6.奖项设置一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖12个，优秀组织奖1个。

7.其它事宜（1）5月15日下午4：30分，各学院选派代表到学生工作部思想教育科抽签分组。

2024年学生心理健康教育工作总结例文在从事教学工作后，我已深刻理解并接纳一个事实，即每位学生独特性使得心理教育并无一成不变的教科书或参考书。

鉴于此，我在新学期开始前，仔细研读了过去几年的教学日志，结合近年来的教学实践，对本学期的教学内容进行了有针对性的规划。

我主动与心理咨询教师沟通，分享我的工作理念和思路，表达了对协助他们进行班级工作的意愿。

我强调了挑选和培养班级心理委员的重要性，以及确保课堂活动的实效性。

这一学期，我工作的执行稳健而扎实，我在教育理念上的进步使我更加坚定，也更明确了自己的方向。

本学期，我在工作上的主要转变体现在以下几个方面：1. 在设计教学内容时，我始终着眼于学生的长远发展，从发展的视角去理解学生和课堂。

2. 我在教学中积极探讨如何“激发学生、发动学生”。

受到内蒙古教科所刘彦泽老师讲座的启发，我深信每个学生都希望展现最好的自己。

尽管经验有限，但我始终坚持以学生为中心，鼓励他们为课堂做出独特的贡献。

当学生感受到被支持和理解时，他们的潜力得以释放，对课堂的参与度显著提高，课堂也因此变得更加生动和富有情感。

3. 我不再局限于预设的教学目标，而是更加关注学生的需求，根据他们的课堂反馈调整教学策略。

“朋友”的心理课中，面对学生对某个问题的分歧，我没有回避，而是尊重这种多样性，引导学生深入思考和自我探索。

这不仅激发了他们的主动性和创造性，也让我深刻体验到课堂上学生主体性的力量。

4. 我坚信身教重于言传，坚持学习和写作，以丰富自己的知识和见识。

我要感谢学校领导对我工作的支持和指导。

总的来说，本学期我取得了一些成绩，但我也清楚地意识到工作中仍存在的不足。

在未来，我将更加严格地要求自己，以期在教学工作中取得更大的进步。

2024年学生心理健康教育工作总结例文（二）在过去的学年中，我校的心理健康教育工作在学校的高度重视和教师的积极参与下，始终致力于日常工作的执行和多元化心理健康教育活动的开展，已取得显著的成果，对学生健全人格的塑造、心理健康的维护以及全面推动素质教育起到了积极的作用。

内蒙古自治区三好学生和院级三好学生一、引言内蒙古自治区是我国的一个省级行政单位，位于中国北方。

在这个美丽的地方，有许多优秀的学生，他们被评为内蒙古自治区三好学生和院级三好学生。

本文将介绍内蒙古自治区三好学生和院级三好学生的评选标准、评选流程以及对社会的积极影响。

二、内蒙古自治区三好学生2.1 评选标准内蒙古自治区三好学生是对在德智体美劳全面发展方面表现突出的中小学生进行表彰和奖励的一项荣誉称号。

评选标准如下：1.品德方面：遵纪守法，诚实守信，尊师重道，乐于助人。

2.学业方面：成绩优秀，积极参与课堂活动，具备较强的自主学习能力。

3.身心健康方面：注重锻炼身体，具备良好的体育素养。

4.社会实践方面：积极参与社会公益活动，具备一定的社会责任感。

2.2 评选流程内蒙古自治区三好学生的评选流程如下：1.学校初选：各中小学根据评选标准，推荐符合条件的学生进行初步筛选。

2.区县审核：各区县教育局对初选名单进行审核，确保符合评选标准。

3.市级评审：经过区县审核的名单提交至市级教育局进行终审。

4.表彰授奖：经过终审的学生将获得内蒙古自治区三好学生的荣誉称号，并有机会参加相关表彰活动。

2.3 社会影响内蒙古自治区三好学生的评选活动在全社会产生了积极的影响：1.激励示范作用：通过表彰优秀学生，激励其他学生向优秀看齐，努力提高自己的素质和能力。

2.增强社会责任感：通过参与社会实践活动，三好学生培养了一定的社会责任感，促进了社会公益事业的发展。

3.塑造良好形象：内蒙古自治区三好学生代表了内蒙古的未来，他们的优秀品质和能力为内蒙古树立了良好的形象。

三、院级三好学生3.1 评选标准院级三好学生是对在德智体美劳全面发展方面表现突出的大学生进行表彰和奖励的一项荣誉称号。

评选标准如下：1.品德方面：遵纪守法，诚实守信，团结友爱，乐于助人。

2.学业方面：成绩优秀，积极参与课堂讨论和科研活动，具备较强的自主学习能力。

3.身心健康方面：注重锻炼身体，具备良好的体育素养。

内教办函[2006]3号内蒙古自治区教育厅关于表彰全区教育信息工作先进集体和先进个人的通报各盟市教育（教体）局，满洲里市教育局，二连浩特市教育局，各高等学校：近年来，全区教育系统办公部门和广大信息工作者，紧紧围绕教育中心工作和全区教育事业改革、发展和稳定的大局，按照自治区教育厅加强信息报送工作的有关要求，大力加强和改进本地区、本单位的教育信息工作，向上级部门报送了大量有价值的信息，为领导科学决策发挥了积极作用。

在此过程中，涌现出一批多年来重视信息工作，坚持不懈报送信息的先进集体和先进信息工作者。

为了鼓励先进，进一步加强全区教育信息工作，提高工作质量和水平，经研究，决定对全区教育系统信息工作综合考评成绩突出的21个先进集体和36名先进个人予以通报表彰。

希望受表彰的先进集体和个人珍惜荣誉，再接再厉，在今后的工作中再创佳绩。

希望全区教育信息工作部门不断完善工作机制，进一步加强和改进信息报送工作，把教育信息工作提高到一个新水平。

附：全区教育信息工作先进集体和先进个人名单二○○六年一月十二日抄送：厅机关各处室，各直属事业单位内蒙古自治区教育厅办公室2006年1月12日印发（共印60份）附：全区教育信息报送工作先进集体和先进个人名单一、受表彰的先进集体名单（21个）兴安盟教育局办公室通辽市教育局办公室锡林郭勒盟教育局办公室乌兰察布市教育局办公室巴彦淖尔市教育局办公室阿拉善盟教体局办公室二连浩特市教育局办公室内蒙古大学党政办公室内蒙古师范大学校长办公室内蒙古农业大学党政办公室内蒙古工业大学党政办公室内蒙古科技大学包头医学院党政办公室呼伦贝尔学院党政办公室包头职业技术学院党政办公室内蒙古自治区教育厅基础教育处内蒙古自治区教育厅职业与成人教育处内蒙古自治区教育厅财务处内蒙古自治区教育厅高校学生工作处内蒙古自治区高等院校毕业生就业指导中心内蒙古自治区大中专蒙文教材编审委员会办公室内蒙古自治区电化教育馆二、受表彰的先进个人名单（36人）黄永胜呼和浩特市教育局办公室副主任刘永智包头市教育局办公室秘书哈斯巴根兴安盟教育局办公室副主任王云山通辽市教育局办公室秘书朱琳锡林郭勒盟教育局办公室秘书杜智亮乌兰察布市教育局办公室副主任李军乌兰察布市教育局办公室秘书蒙军巴彦淖尔市教育局办公室副主任王世彪乌海市教体局办公室秘书朱卫刚阿拉善盟教体局办公室秘书曹永军二连浩特市教育局办公室秘书张士伟内蒙古大学党政办公室副主任白托娅内蒙古大学党委宣传部科长吴爱华内蒙古师范大学校长办公室副科长国向东内蒙古农业大学职业技术学院党委办公室副主任陈朝阳内蒙古科技大学包头医学院党委办公室主任方亚君内蒙古广播电视大学党政办公室副科长张栋呼伦贝尔学院办公室秘书科长徐利颖赤峰学院院长办公室科长白东升内蒙古民族高等专科学校办公室秘书杜健泂内蒙古电子信息职业技术学院党政办公室秘书傅向阳内蒙古化工职业学院党政办公室秘书欧文静包头职业技术学院党办秘书刘志强兴安职业技术学院办公室秘书徐中华包头轻工职业技术学院办公室秘书董瑞娜乌海职业技术学院党政办秘书义德仁内蒙古自治区教育厅办公室主任科员张钰内蒙古自治区教育厅办公室秘书武秀珍内蒙古自治区教育厅组织人事处主任科员李立柱内蒙古自治区教育厅汉语言文字应用管理处副主任科员郭利杰内蒙古自治区教育厅财务处科员王晨晔内蒙古自治区教育厅高校学生工作处副主任科员曹轶明内蒙古自治区教育厅科技外事处主任科员张俊喜内蒙古自治区高等院校毕业生就业指导中心综合部部长布和内蒙古自治区大中专蒙文教材编审委员会办公室副编审崔秀岭内蒙古自治区教学仪器设备供应中心办公室秘书。

内蒙古自治区卫生厅、内蒙古自治区教育厅关于开展自治区普通高等医学院校临床教学基地现场评审工作的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区卫生厅,内蒙古自治区教育厅•【公布日期】2006.11.01•【字号】内卫发[2006]85号•【施行日期】2006.11.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文内蒙古自治区卫生厅、内蒙古自治区教育厅关于开展自治区普通高等医学院校临床教学基地现场评审工作的通知(内卫发〔2006〕85号)各盟市卫生局、教育局，内蒙古医学院、包头医学院、内蒙古民族大学，各有关医院：为加强我区高等医学院校临床教学，确保临床教学质量，根据国家教育部、卫生部和国家中医药管理局联合下发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（教高〔1992〕8号）、《关于在全国范围内开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》（卫科教高发〔1998〕第16号）和自治区卫生厅、教育厅《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》（内卫发〔2002〕359号）精神，自治区卫生厅、教育厅决定于2006年11月开始，分期分批对全区高等医学院校临床教学基地进行评审。

现将有关事宜通知如下：一、评审内容对自治区普通高等医学院校临床教学基地进行合格性审定，主要是对承担普通高等医学院校临床教学任务的医疗机构的教学条件，师资队伍建设和教师配备，教学的组织、管理、实施情况和教学效果等方面的评估。

二、评审对象承担内蒙古医学院、内蒙古科技大学包头医学院、内蒙古民族大学本科临床教学任务，并已完成自评的各级各类医院。

三、评审依据（一）国家教委、卫生部和国家中医药管理局《关于印发＜普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定＞的通知》（教高〔1992〕8号）；（二）卫生部科教司、国家教委高教司《关于在全国范围内开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》（卫科教高发〔1998〕第16号）；（三）内蒙古自治区卫生厅、教育厅《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》（内卫发〔2002〕359号）；（四）内蒙古自治区卫生厅《关于印发〈内蒙古自治区高等医学院校临床教学基地评审标准（试行）〉的通知》（内卫发〔2005〕15号）。

内蒙古自治区教育厅关于举办全区高校应急救护交流展示活动的补充通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区教育厅•【公布日期】2023.09.11•【字号】内教体艺函〔2023〕102号•【施行日期】2023.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文内蒙古自治区教育厅关于举办全区高校应急救护交流展示活动的补充通知各高等学校：为深入贯彻落实《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》和《教育部办公厅中国红十字会总会办公室关于进一步推进学校应急救护工作的通知》要求，进一步推进应急救护知识进校园工作，提升广大师生防灾避险和自救互救技能，按照《关于举办全区高校应急救护交流展示活动的通知》（内教体艺函〔2023〕60号）要求，现将全区高校“救在身边·校园守护”应急救护交流展示活动具体事宜补充通知如下。

一、活动时间2023年9月26—28日，9月26日报到，9月27—28日为应急救护交流展示活动，29日离会。

二、活动地点（一）报到/住宿地点：康铂酒店（内蒙古呼和浩特市赛罕区巴彦镇大学城商业街19号）（二）活动地点：内蒙古电子信息职业技术学院（内蒙古呼和浩特市赛罕区苏尔干街8号）三、参会对象每校选派一支代表队，每支队伍由5名师生组成，其中包括学校负责急救教育工作相关处室负责人1名、指导教师1名和3名学生（按前期报名人员）。

学生为2022级接受急救教育培训的在籍学生。

四、活动内容（一）应急救护知识竞赛。

比赛分初选、复赛，初赛题型形式为线上答题，复赛题目形式为必答题、抢答题。

（二）应急救护技能展示。

各代表队按照选定的应急救护内容分组，1名学生现场进行讲解，1-2名学生进行技能展示，结合知识竞赛积分情况汇总各参赛队得分。

（三）应急救护工作推进会。

由内蒙古大学、内蒙古医科大学、内蒙古电子信息职业技术学院、锡林郭勒职业学院、呼和浩特第一中学交流分享学校应急救护教育工作开展情况，交流分享时间控制在8-10分钟；教育厅相关领导作工作部署；闭幕式及颁奖仪式。

内蒙古自治区监察厅、内蒙古自治区教育厅、内蒙古自治区公安厅关于进一步做好“高考移民”整治工作的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区监察厅,内蒙古自治区教育厅,内蒙古自治区公安厅•【公布日期】2009.06.29•【字号】内教监察字[2009]5号•【施行日期】2009.06.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文内蒙古自治区监察厅、内蒙古自治区教育厅、内蒙古自治区公安厅关于进一步做好“高考移民”整治工作的通知（内教监察字〔2009〕5号）各盟市监察局、教育（教体）局、公安局：2008年下半年以来，各地有关部门按照自治区“高考移民”专项整治工作联席会议四部门《关于开展“高考移民”专项整治工作的通知》（内监发〔2008〕6号）及自治区教育厅、监察厅、公安厅三部门《关于加强2009年普通高考报名资格审查监督工作的通知》（内教监察字〔2008〕7号）、《关于对2009年普通高考报名工作中部分涉嫌“高考移民”考生身份进行核查的通知》（内教监察字〔2009〕2号）等工作部署，加强2009年普通高考考生报名资格审查和对涉嫌“高考移民”考生身份认定工作，加大对协助办理“高考移民”国家公职人员的查处力度，认真开展了“高考移民”整治工作，取得积极成效。

据统计，各地按照《关于对2009年普通高考报名工作中部分涉嫌“高考移民”考生身份进行核查的通知》要求，在6月7日前共核实认定“高考移民”51人。

同时，按照《关于开展“高考移民”专项整治工作的通知》要求，全区各地对2008年自动放弃录取资格考生身份再次审核认定“高考移民”共241人。

一些盟市已开始延伸调查协助办理“高考移民”的国家公职人员，并给予法律或纪律责任追究。

今年5月，自治区整治“高考移民”联席会议成员单位组成3个联合督查组对7个盟市贯彻落实《关于开展“高考移民”专项整治工作的通知》部署要求、审查2008年自动放弃录取资格考生身份、追究相关责任人员纪律责任和2009年普通高校招生报名资格审查工作开展情况进行了督查。

内蒙古自治区教育厅关于表彰自治区第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖获奖教师的决
定
文章属性
•【制定机关】内蒙古自治区教育厅
•【公布日期】2011.06.24
•【字号】内教高字[2011]29号
•【施行日期】2011.06.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
内蒙古自治区教育厅关于表彰自治区第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖获奖教师的决定
（内教高字〔2011〕29号）
各高等学校：
按照《关于组织开展第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖评选表彰工作的通知》（内教高字〔2011〕15号）安排，我厅组织开展了第五届高等学校教学名师奖和首届高等学校教坛新秀奖评选表彰活动。

在各高等学校推荐的基础上，经专家评审和公示，我厅决定对内蒙古大学李前忠等40位自治区高等学校教学名师奖获得者和内蒙古大学宫箭等40位自治区高等学校教坛新秀奖获得者予以表彰，并向获奖者颁发证书和奖金。

希望获奖教师再接再厉，不断进取，为高等教育事业做出新成绩。

高等学校广大教师要向获奖教师学习，切实把主要精力投入到提高教育教学质量上来，为培养高素质人才做出更大贡献。

附件：1.内蒙古自治区第五届高等学校教学名师奖获奖教师名单
2.内蒙古自治区首届高等学校教坛新秀奖获奖教师名单
二○一一年六月二十四日附件1：
附件2：。

第３１卷第９期　２０１０年９月　赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｉｆｅｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃ．Ｓｃｉ）　Ｖ０１．３ｌ　Ｎｏ．９　

Ｓｅｐ．２０１０　

加强大学生心理健康教育的途径和方法　孙惠春　（赤峰学院远程教育学院，内蒙古赤峰０２４０００）　摘要：高校教育工作者应认真研究和分析新形势下大学生心理健康教育的新情况、新问题，遵循科　学的教育原则．采取有针对性的教育方法和途径，帮助大学生树立心理健康意识，培养健康的心理品质，促　进大学生全面发展。　关键词：大学生；心理健康教育；挫折；自我教育　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—２５９６（２０１０）０９—０１８３—０２　

大学生心理健康教育是高等教育工作者运用　心理学、教育学、社会学乃至精神医学等多种学科　的理论和技术，通过多种途径和方法培养学生良好　的心理素质，从而促进学生整体素质的全面提高与　个ｆ生和谐发展的教育。加强大学生心理健康教育，　是帮助大学生树立心理健康意识，预防和缓解心理　问题，增强心理调适能力，促进大学生全面发展的　重要手段。高校教育工作者必须充分分析和了解当　代大学生的心理健康状况，遵循心理健康教育的基　本原则，积极探索加强大学生心理健康教育的途径　和方法。　一、大学生心理健康存在的问题　受来自社会、家庭以及学校生活、学习环境等　诸多因素的影响，近年来，大学生在心理健康方面　出现的问题比突出，应该引起足够的重视。归纳起　来，主要有以下一些问题：　（一）学习、生活环境的改变带来的心理健康问　题　从中学到大学，学生的学习、生活环境都发生　了变化，使许多大学生难以适应高校新的学习、生　活环境。表现在：有的没有考入理想的大学，对学校　的生活、学习环境和条件有些失望；有的不喜欢自　己所学的专业，缺乏学习兴趣；有的在中学过于依　赖老师和家长，对于他律背景下学习的学生而言，　自律能力差的同学觉得无所适从；有的自理能力较　差，在脱离父母的情况下，难以应对需要自己管理　的日常饮食起居等生活上的问题等等。面对这些问　题，会使一些大学生出现失意、压抑、焦虑等心理问　题。　（二）各种压力和挫折带来的心理健康问题　现在的在校大学生，多数是独生子女，娇生惯　养的较多，因而应对压力和挫折的心理承受能力较　差，遇到一些不如意、不顺心的事情，往往会束手无　策。诸如：有的学生高中时，一直是优秀生，在班级　中成绩较为突出，而进人大学后，人才济济，高手如　林，自己的学习成绩相对下降，失去了原来在老师、　家长、同学中受宠的地位，因而难以接受这样的现　实；有的学生离开家庭，离开父母，和同学生活在一　起，对突然来到自己面前又必须处理的师生、同学　等各种人际关系，难以适应；有的因家庭经济困难，　与同学相比日常花销差距悬殊，生活窘迫；有的还　因失恋、家庭变故、发生意外等较大的打击，难以承　受心理上的压力等等。这些情况往往会使一些学生　产生自卑感、失去信心、失去进取心、意志消沉，甚　至在遇到特别严重打击时产生轻生念头。　（三）就业形势带来的心理健康问题　近几年，大学生就业形势十分严峻，因而在校　大学生普遍存在的一个共性问题，就是来自于就业　的压力。大学期间，学生们逐渐由对前途的憧憬转　向现实，他们都从职业准备的角度思考自己的前　途，社会的就业形势、自在的主观愿望、社会对自己　所学专业的需求、自己的优势和不足等，都会引起　他们的思考和权衡。在这个过程中经常会产生各种　心理困扰。在考研失败、就业不理想的情况下，有的　学生会产生对前途失去信心，对生活缺乏信心，因　而容易产生恐惧、焦虑、烦躁、抑郁等不良心理。　二、大学生心理健康教育应遵循的原则　加强大学生心理健康教育，必须遵循科学的原　则。要在尊重心理健康教育规律和思想政治教育规　律的前提下，认真研究新形势下大学生心理健康教　育面临的新情况、新问题、新思路、新模式。　（一）自我教育原则　加强大学生心理健康教育，外因的作用固然重　要，但内因的作用还是第一位的，因此必须充分发　挥大学生自我教育的作用。高等学校的教育工作者　要采取一些切实可行的教育方法和教育手段，积极　引导大学生进行自我调控、自我激励，把外在的教　育转化为受教育者的能动的活动，使受教育者的主　体意识和主体能动性得到充分的发挥，目的是使学　生学会自我心理调适的方法，提高学生自我调适的　能力，努力在自我教育中去解除心理上的困惑，不　断提高自身的心理健康意识，增强心理承受能力。　（二）经常性教育原则　对大学生进行心理健康教育，不能像开展活动　一样，定期或不定期举办一次，而应该是经常性的，　因为心理问题的出现有一个过程，开展经常性的心　理健康教育，会使一些心理问题在早期出现之前就　被消灭在萌芽状态。这样的教育就会变被动为主　动，能够起到防患于未然的作用，这比等出现心理　健康问题再进行个性教育效果要好得多。经常性的　心理健康教育可以起到早发现、早预防的作用，有　利于使每个学生都得到关怀，从而能普遍提高大学　生的心理健康水平。　（三）合力教育原则　加强大学生心理健康教育，不单纯是高等院校　教育工作者的事情，仅仅靠高校一方的作用是不够　的，必须充分发挥家长、高校教育工作者以及社会　各方面的作用，形成合力，才能收到预期的教育效　果。因此，加强大学生心理健康教育，除高校要采取　必要的教育方法和教育手段之外，家长的作用不容　忽视，社会各方面的作用也不能忽视，只有学校、家　庭、社会各方面密切配合，才能收到良好的教育效　果。　三、加强大学生心理健康教育的途径和方法　（一）高校要高度重视大学生心理健康教育与　咨询工作　要积极开展心理健康教育和心理咨询辅导，引　导大学生健康成长。要成立大学生心理健康辅导和　咨询机构，帮助新生、应届毕业生、家庭经济困难学　生以及心理有障碍的学生等特殊学生群体化解心　理压力。要有针对性地开设心理健康教育课，通过　案例教学、体验活动、行为训练、团体心理辅导等形　式提高大学生的心理健康教育水平，进一步完善大　学生心理问题高危人群的监控预防机制。要配备好　从事大学生心理健康教育与咨询工作的专职教师，　调动他们从事本工作的积极性。要加强对辅导员队　伍心理知识培训和普及，增强他们解决学生思想和　心理问题的能力。　（二）关注贫困生的学习和生活　高校要进一步完善奖、助、减、免、勤和新生绿　色通道等助困机制，要拿出事业收入的一定比例用　于资助家庭经济困难的学生，要规范国家奖助学金　的评审程序，使奖助学金评审工作做到公开、公平、　公正。要广辟捐资助学渠道，广泛吸纳社会各界参　与捐资助学，要尽量为经济困难学生提供校内外勤　工助学岗位，想方设法帮助家庭经济困难学生完成　学业。　（三）进一步做好大学生就业指导，为大学生提　供优质的就业、创业服务　各级政府和高校要把大学生就业当做工作重　点，建立健全高校毕业生就业的领导协调机制，进　

中国成人教育２００８年月技术人员满足现状、不求进取，导致实验技术人员编制过大，而且他们的工作量又不饱满，使他们整天无所用心，涣散疲沓。

为此，要改革传统管理模式，加强实验技术人员的多岗锻炼，要求他们一专多能，承担２～３门专业课程的实验教学和实验室管理工作，够条件的实验技术人员可以主讲实验课，使他们工作有压力，也有动力。

２．加强对实验室人力资源的绩效管理实验技术人员工作的质量，直接影响着实验教学和实验室管理的水平。

改变以往按实验技术人员完成实验准备定成绩的考核制度，建立包括实验准备和实验教学辅导、实验室管理和发展等内容的绩效管理体系，注意管理体系指标的可操作性，加强督促检查的力度，使考核建立在定量、公开和公正的基础上。

３．建立对实验室人力资源的激励政策以往实验室人力资源奔文凭、奔职称，一旦成为高级实验师后，努力就到终点。

为此，应改革陈旧的奖励机制，在加大实验技术人员的工作任务和职责的同时，建立相应的一整套激励机制，营造一种人人奋发向上的工作氛围。

４．加强实验室人力资源与教研室人力资源之间的联系要想充分发挥实验室在教学科研中的地位和作用，单靠建设实验室人力资源是不够的，还应该加强实验室人力资源与教研室人力资源之间的联系。

教研室是高校教学科研最基本的单位，与实验室人力资源相比，教研室的教师讲授特定的教育技术学课程，对学科的体系和理论知识把握比较占优势，但是对教育技术实验仪器的动手操作能力不占优势。

加强实验室人力资源与教研室人力资源之间的联系能够形成优势互补，更好地发挥实验室在教育技术学专业的作用。

参考文献：［１］中国共产党第十七次全国代表大会报告．［２］张淑玲．浅析高校实验室管理中存在的问题及对策［Ｊ］．实验技术与管理．２００６，１：９４．（作者单位：内蒙古民族大学教育科学学院０２８０００）学习和贯彻心理健康教育原则，对于广大教育工作者自觉运用心理健康教育规律，掌握心理健康教育的技巧，促进心理健康教育工作科学化，提高心理健康教育效果，具有重要的意义。