3.列出方程式 ①一定要写方程的原式,而不是变形式或结 果计算式。 ②列方程时,物理量的符号要用题中所给的 符号。若使用题中没有的物理量符号时,也 一定要使用课本上统一的符号。 ③若涉及方程组的,则联立方程求解。
4.解题过程详略得当 从原方程求解最后结果时,要先推导出最 简形式的计算式,再把单位统一后的数据 代入,写出计算结果和单位,中间运算过程 无需写上。要尽量避免步步计算。
5.对最后结果的表述 ①对题中所求物理量应有明确回答; ②答案中不含有中间量或未知量; ③不用分数或无理数作为计算结果; ④结果按题目要求的有效数字保留; ⑤结果有单位的一定要写单位 (结果用字母表示的除外,g可以保留); ⑥矢量,要用正负号表示或说明其方向性 (除非题目只要求其 →写明列方程的依据 →列方程 →答案(注意单位)
③假设所求的物理量或题中没有但解题却需要的中间 变量。 如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图 中所示”(在原理图上标出各量)。 ④写明解题依据。如“由……定律有”、“据……得” 等. ⑤解题过程中必要的关联词。 如“将……代入”、“由……得出”等。 ⑥对原因、结果的补充说明。 如“∵……”、“∴……”、“>”、“<”等。
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2022/1/162022/1/162022/1/162022/1/16