字体创意设计教学初探
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创 意 性 的字 体 设 计 就 是 能 够 引 起 人 们 注 意 最 直 接 的 视 觉 元 素 。 而 设 计 的核 心 在 创 意 ，培 养 学 生 的 字 体 设 计 创 意 能 力 的 最 好 方 法 是 让 学 生 在 设 计 实 践 中提 高 创
意能力 。
信 息 的 静 态 图 形 符 号 ， 文 化 的 载体 ． 是 文 字 的 象 形 性 视 觉 特 征 ，使 其 从 字 意 的 传
是 纯 正 的形 式 和 精 神 的 旋 律 ” 所 以 ， 。 在 教 学 中 ，笔 者 重 点 强 调 文 字 与 图形 的关 系 ， 达 了文 字 本 身 就 是 一种 传 递 、 录 表 记
的 资 料 进 行 分 析 、 纳 与 点 评 。 学 生 看 归 让 到 文 字 渗 透 在 日常 生 活 中 的 方 方 面 面 ：
有 墙 面 上 用 笔 随 意 书 写 的 文 字 ，有 经 过 风 吹 雨 打 后 剥 落 的 文 字 ， 被 称 为 “ 市 有 都 牛 皮癣 ” 小 广 告 ， 有 各 种 文 字 标 志 图 的 还
使 人 们 能 快 速 、准 确 地 了解 文 字 传 递 的 信 息 ， 到 美 的 享 受 。在 当今 这 个 高 度 商 得 业 化 、 度 信 息 化 的 时 代 里 ， 业 需 要 通 高 企 过设 计来 提高产 品 的识别 力和 传播 力 ．
达 到 图形 化 的 表 现 成 为可 能 ．并 具 有 极 强 的可 塑性 ，为 我 们 的字 体 创 意 设 计 提 供 了可 以施 展 才 华 的 广 阔 空 间 。 学 生 在
设 计 时 ， 引 入 发 散 性 思 维 模 式 ． 导 学 可 引
形 、 格 各 异 的 现 代 时 尚 产 品 、 籍 与 杂 风 书
幼特 职 教
及下一步的学习起到至关重要的作用 。 在 字 体 设 计 的第 一 课 以展 览 或 电 子
文 件 演 示 的 方 式 展 示 学 生 收 集 的 字 体 设 计 资 料 ， 进 学 生 之 间 的互 动 与交 流 。在 促
这 一 展 示 与交 流 的过 程 中 ，对 大 家 收 集
２学 校 主 题 活 动 介 入 课 堂 ，教 学 与 ． 实 践 内引 外 联
将 学 校 的 主 题 活 动 引 入 课 堂 。开 展 具 有 真 实 意 义 的 创 意 训 练 。 年 来 ， 校 近 学
体 应用 环 境 的 变 化 ， 为 字 体 设 计 提 供 了
新 的展 示 空 间 。现 代 构 成 主 义 理 论 以及 电 子计 算 机 的 介 入 ，带 给设 计 界 一 种 新 的设 计 理 念 与 方 法 ． 随之 产 生 了 令 人 振 奋 的“ 字体 效 应 ” 。在 教 学 中 ， 导 学 生 采 引
十 分 重 视 校 园 文 化 的建 设 ．每 年 开 展 的
各 项 文 体 活 动 都 有 相 关 主题 的 标 识 与 背 景 ．如 每 年 的校 庆 文 艺 晚 会 舞 台 背 景 的 文 字设 计 ， 动 会 上 开 幕 式 的 标 语 设 计 ， 运
辩 论 赛 、 歌 朗 诵 比赛 、 园歌 手 大 赛 等 诗 校 的 舞 台 文 字 设 计 ，学 校 社 团 活 动 的 宣 传 海 报 ． 些 都 可 以 让 学 生 进 行 自主设 计 。 这 这 些 有 关 设 计 活 动 经 协 商 学 校 都 以 竞 赛
志 等 纸 质 媒 介 上 的 设 计 等 。字 体 设 计 所
生对 文字 的字形 、 画 、 构 大胆创 新 ， 笔 结 打 散 重 构 ， 意 结 合 ， 图 创 字 ， 字 为 形 以 以
涉 及 到 的 载 体 也 是 遍 布 了几 乎 所 有 的 领
域 ， 平 面到立体 ， 空 间到 多媒 体 、 从 从 影 视 … … 通 过 这 种 了 解 ，学 生 对 字 体 设 计 在 当代 生 活 中 的 作 用 有 一 个 基 本 的认 识
随 之 而 来 的构 思 构 图也 就 应 运 而 生 。 ３ 结合 现 代 构 成 进 行 字 体 设计 ．
以 往 的 字 体 设 计 课 ，往 往 只 把 它 界 定 在 平 面 设 计 的 范 畴 ，创 意 思 维 总 是 局
限 在 二 维 空 间 里 。科 学 技 术 的 进 步养 学 把 培 生 的创 意 能力
字体 创 意设计 是通 过 巧妙 的方法 、 途 径 。 文字 信 息 以美 的 形 式 表 现 出来 ． 将
时 ， 的 审美 性 被 提 到 了第 一 位 。如 康 定 它 斯 基 说 “ 母 实 际 是 有 用 的 符 号 。 同 样 字 但
用 构 成 设 计 思 维 ．从 文 字 的二 维走 向 三
边 缘 、 理 进 行 综 合 处 理 ． 之 产 生 全 新 肌 使 效 果 的 字 体 形 态 ．使 设 计 出 来 的字 体 作
品更 加 精 细 、 范 和 具 有 创 意 效果 。另 外 规 也 可 以鼓 励 学 生 改 变 传 统 的 字 体 创 作 方 法 “ 手 ” 字 ， 别 在 工 具 方 面 ， 了用 徒 造 特 除
与 宏 观 的 视 野 ．更 重 要 的 是 激 发 了学 生 学习的热情 。
图 ， 体 与实 物肌理 、 质组 合拓展 ， 字 材 让
字体设计课程变得趣 味无穷 ， 生创意 ， 萌
１用 不 同 工 具进 行 字体 创 意设 计 ．
我 们 完 全 可 以 充 分 利 用 各 种 不 同 的 Ｔ ｌ 具 ， 不 择 手 段 ” 地 来 为 我 们 的 创 作 拓 “ 展 可 能 的 表 现 空 间 ， 强 表 现 能 力 ， 达 加 以 到 最 佳 的 表 现 效 果 ． 励 学 生 大 胆 使 用 ．鼓 Ｐ ｏ ｓ ｏ 、 ｏ ｌｒｗ 图 形 图像 设 计 软 件 ｈ ｔ ｈ ｐ Ｃ ｒ ｄａ ｏ ｅ 对 字 体 进 行 打 散 、 组 、 形 及 对 字 体 的 重 变
意能力 。
信 息 的 静 态 图 形 符 号 ， 文 化 的 载体 ． 是 文 字 的 象 形 性 视 觉 特 征 ，使 其 从 字 意 的 传
是 纯 正 的形 式 和 精 神 的 旋 律 ” 所 以 ， 。 在 教 学 中 ，笔 者 重 点 强 调 文 字 与 图形 的关 系 ， 达 了文 字 本 身 就 是 一种 传 递 、 录 表 记
的 资 料 进 行 分 析 、 纳 与 点 评 。 学 生 看 归 让 到 文 字 渗 透 在 日常 生 活 中 的 方 方 面 面 ：
有 墙 面 上 用 笔 随 意 书 写 的 文 字 ，有 经 过 风 吹 雨 打 后 剥 落 的 文 字 ， 被 称 为 “ 市 有 都 牛 皮癣 ” 小 广 告 ， 有 各 种 文 字 标 志 图 的 还
使 人 们 能 快 速 、准 确 地 了解 文 字 传 递 的 信 息 ， 到 美 的 享 受 。在 当今 这 个 高 度 商 得 业 化 、 度 信 息 化 的 时 代 里 ， 业 需 要 通 高 企 过设 计来 提高产 品 的识别 力和 传播 力 ．
达 到 图形 化 的 表 现 成 为可 能 ．并 具 有 极 强 的可 塑性 ，为 我 们 的字 体 创 意 设 计 提 供 了可 以施 展 才 华 的 广 阔 空 间 。 学 生 在
设 计 时 ， 引 入 发 散 性 思 维 模 式 ． 导 学 可 引
形 、 格 各 异 的 现 代 时 尚 产 品 、 籍 与 杂 风 书
幼特 职 教
及下一步的学习起到至关重要的作用 。 在 字 体 设 计 的第 一 课 以展 览 或 电 子
文 件 演 示 的 方 式 展 示 学 生 收 集 的 字 体 设 计 资 料 ， 进 学 生 之 间 的互 动 与交 流 。在 促
这 一 展 示 与交 流 的过 程 中 ，对 大 家 收 集
２学 校 主 题 活 动 介 入 课 堂 ，教 学 与 ． 实 践 内引 外 联
将 学 校 的 主 题 活 动 引 入 课 堂 。开 展 具 有 真 实 意 义 的 创 意 训 练 。 年 来 ， 校 近 学
体 应用 环 境 的 变 化 ， 为 字 体 设 计 提 供 了
新 的展 示 空 间 。现 代 构 成 主 义 理 论 以及 电 子计 算 机 的 介 入 ，带 给设 计 界 一 种 新 的设 计 理 念 与 方 法 ． 随之 产 生 了 令 人 振 奋 的“ 字体 效 应 ” 。在 教 学 中 ， 导 学 生 采 引
十 分 重 视 校 园 文 化 的建 设 ．每 年 开 展 的
各 项 文 体 活 动 都 有 相 关 主题 的 标 识 与 背 景 ．如 每 年 的校 庆 文 艺 晚 会 舞 台 背 景 的 文 字设 计 ， 动 会 上 开 幕 式 的 标 语 设 计 ， 运
辩 论 赛 、 歌 朗 诵 比赛 、 园歌 手 大 赛 等 诗 校 的 舞 台 文 字 设 计 ，学 校 社 团 活 动 的 宣 传 海 报 ． 些 都 可 以 让 学 生 进 行 自主设 计 。 这 这 些 有 关 设 计 活 动 经 协 商 学 校 都 以 竞 赛
志 等 纸 质 媒 介 上 的 设 计 等 。字 体 设 计 所
生对 文字 的字形 、 画 、 构 大胆创 新 ， 笔 结 打 散 重 构 ， 意 结 合 ， 图 创 字 ， 字 为 形 以 以
涉 及 到 的 载 体 也 是 遍 布 了几 乎 所 有 的 领
域 ， 平 面到立体 ， 空 间到 多媒 体 、 从 从 影 视 … … 通 过 这 种 了 解 ，学 生 对 字 体 设 计 在 当代 生 活 中 的 作 用 有 一 个 基 本 的认 识
随 之 而 来 的构 思 构 图也 就 应 运 而 生 。 ３ 结合 现 代 构 成 进 行 字 体 设计 ．
以 往 的 字 体 设 计 课 ，往 往 只 把 它 界 定 在 平 面 设 计 的 范 畴 ，创 意 思 维 总 是 局
限 在 二 维 空 间 里 。科 学 技 术 的 进 步养 学 把 培 生 的创 意 能力
字体 创 意设计 是通 过 巧妙 的方法 、 途 径 。 文字 信 息 以美 的 形 式 表 现 出来 ． 将
时 ， 的 审美 性 被 提 到 了第 一 位 。如 康 定 它 斯 基 说 “ 母 实 际 是 有 用 的 符 号 。 同 样 字 但
用 构 成 设 计 思 维 ．从 文 字 的二 维走 向 三
边 缘 、 理 进 行 综 合 处 理 ． 之 产 生 全 新 肌 使 效 果 的 字 体 形 态 ．使 设 计 出 来 的字 体 作
品更 加 精 细 、 范 和 具 有 创 意 效果 。另 外 规 也 可 以鼓 励 学 生 改 变 传 统 的 字 体 创 作 方 法 “ 手 ” 字 ， 别 在 工 具 方 面 ， 了用 徒 造 特 除
与 宏 观 的 视 野 ．更 重 要 的 是 激 发 了学 生 学习的热情 。
图 ， 体 与实 物肌理 、 质组 合拓展 ， 字 材 让
字体设计课程变得趣 味无穷 ， 生创意 ， 萌
１用 不 同 工 具进 行 字体 创 意设 计 ．
我 们 完 全 可 以 充 分 利 用 各 种 不 同 的 Ｔ ｌ 具 ， 不 择 手 段 ” 地 来 为 我 们 的 创 作 拓 “ 展 可 能 的 表 现 空 间 ， 强 表 现 能 力 ， 达 加 以 到 最 佳 的 表 现 效 果 ． 励 学 生 大 胆 使 用 ．鼓 Ｐ ｏ ｓ ｏ 、 ｏ ｌｒｗ 图 形 图像 设 计 软 件 ｈ ｔ ｈ ｐ Ｃ ｒ ｄａ ｏ ｅ 对 字 体 进 行 打 散 、 组 、 形 及 对 字 体 的 重 变
