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一年级教学计划

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瑞安市塘下镇新华小学语文教学计划
2017学年第二学期制订

学
情
分
析

学生基本情况分析：
我班学生都没有变化，男孩子较多的班级总是活泼。虽然经过一个学
期的学习，也积累一定的识字量。但是一个月的寒假生活对孩子的学习造
成的影响，致使他们写字潦草，阅读习惯不好，阅读量不大。为了让孩子
更快地成长，本学期将实行阅读存折制和亲子阅读，逐步培养孩子的阅读
能力。

教
材
分
析

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在
教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了
“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用
偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔
安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示
台、日积月累、和大人一起读。

教
学
目
标
及
任
务

教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感
受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所
表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

教
学
措
施
及
打

教学措施：
（一）识字教学：
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的
象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级
上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，
算
又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴
趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难
的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。

阅
读
计
划

一、指导思想
新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的
乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终
生学习起着关键作用。作为一名语文教师，如何引导低年级学生学会读书
就显得尤为重要。
二、学情分析
由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有着浓厚的兴趣，他们能在
阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、
讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。因此，本期的阅
读课以绘本阅读为主要内容，激发学生的阅读兴趣。
三、教学目标
1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。
2.通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。
3.在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话.寓言.故事，从中获得知识，
获得生活和学习经验，懂得做人的道理。
4.通过课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。
5.激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进
行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。
6.培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。
四、教学措施
1. 精心备好、认真上好每一节课，使学生每一节课都有所收获。
2. 教师多读书、读好书，拓展自己的视野，以深厚的积累使阅读过程
更
加吸引学生。
3. 和孩子亲密接触，了解他们的需要和兴趣，营造读书氛围，促进阅读。
4. 努力丰富阅读资源，使学生读到适合他们的，有意义的课外书籍。
5．保证阅读时间，合理安排“晨诵午读”时间。
（1）有指定的晨诵领读员带领孩子们朗读和背诵课文。
（2）提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复
习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。
（3）周二下午阅读课展示读。让孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的
小故事。
（4）自由读。带自己最喜欢的一本书来，利用午读时间在教室里小声
地读。
（5）开放班级图书柜，制定借阅图书制度。
（6）交流。和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。

后
进
生
转
化
计
划

我任教的一（2）班学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德
都不成熟，一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪
律性不强，有的甚至不想动手做作业。如：陈智恒、蔡瑞均、沈亚思、沈
亚文等。
转化措施：
1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促
使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教
师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发
求知欲，促其上进。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促
进后进生的转化。
3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，
对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班
集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支
4、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，
调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去
做。
5、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理
解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。

教
学
进
度
表

教学进度安排
第一周 2.26-3.4 始业教育
第二周 3.5—3.11 《春夏秋冬》 （2课时 ） 《姓氏歌》（2课时）
《小青蛙》（2课时） 机动（2课时）
第三周 3.12—3.18 《猜字谜》（1课时） 语文园地一(2课时)
机动（4课时）

第四周 3.19—3.25 《吃水不忘挖井人》(2课时) 《我多想去看看》(2课时)
《一个接着一个》(2课时) 机动(2课时)
第五周 3.26—4.1 《四个太阳》（2课时） 语文园地二（2课时）
机动（4课时）
第六周 4.2-4.8 《小公鸡和小鸭子》(2课时) 《树和喜鹊》(2课时)
（4.5-7清明放假）

第七周 4.9-4.15 《怎么都快乐》(2课时) 语文园地三(2课时)
机动(4课时)
第八周 4.16-4.22 《静夜思》(2课时) 《夜色》(2课时)
机动(4课时)
第九周 4.23-4.29 《端午》(2课时) 《彩虹》(2课时)
语文园地四(2课时) 机动（2课时）
第十周 4.30—5.6 《动物儿歌》(2课时) 《古对今》(2课时)
（4.29-5.1劳动节放假） 《操场上》（2课时） 机动（1课时）
第十一周 5.7—5.13 《人之初》(2课时) 《语文园地五》(2课时)
机动(4课时)
第十二周 5.14—5.27 《古诗二首》(2课时) 《荷叶圆圆》（2课时)
机动(4课时)
第十三周 5.21—5.27 《要下雨了》(2课时) 语文园地六(2课时)
《文具店家》（2课时） 机动(2课时)
第十四周 5.28—6.3 《一分钟》(2课时) 《动物王国开大会》(2课时)
《小猴子下山》(2课时) 机动（2课时）
第十五周 6.4—6.17 语文园地七（2课时） 《棉花姑娘》(2课时)
《咕咚》(2课时) 机动（2课时）
第十六周 6.11—6.17 《小壁虎借尾巴》(2课时) 语文园地八(2课时)
机动 (4课时)
第十七周 6.18—6.24（端午放假6.18） 期末复习（7课时）
第十八周 6.25-7.1 期末考试

教
科
研
行
事
历

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一年级地方课程的教学计划范文(18篇)

一年级地方课程的教学计划范文(18篇)

一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文（18篇）一年级地方课程的教学计划范文篇1 一、学生基本情况分析本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。

由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的.主要特征，这也是我们利用的优点。

二、教材分析：地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。

对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。

三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。

2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。

3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。

4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

一年级数学教学计划指导思想 一年级数学教学计划(优秀10篇)

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2024年小学一年级音乐教学计划书(六篇)

2024年小学一年级音乐教学计划书(六篇)

2024年小学一年级音乐教学计划书尊敬的领导：您好！根据学校的教学计划要求和小学一年级学生的特点，我结合教学经验和专业知识，制定了以下2024年小学一年级音乐教学计划书，希望能得到您的批准。

一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，通过音乐的学习和体验，激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生的音乐基本素养，包括音乐感知、表达和欣赏的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐合唱和合奏活动，培养学生的合作能力。

二、教学内容：1. 音乐基础知识：音高、音长、节奏等基本概念的介绍和学习。

2. 音乐欣赏：选取经典的儿童音乐作品，引导学生通过欣赏、学唱和绘画等形式，感受音乐的美。

3. 音乐表演：学习简单的歌曲和舞蹈动作，进行小组合唱和合奏的表演。

4. 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生的音乐感知能力和集中注意力的能力。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过音乐游戏的方式，激发学生的积极性和参与度，提高学习的效果。

2. 听众式教学法：教师展示、演奏或播放音乐作品，让学生主动参与，感受音乐的美。

3. 合作学习法：通过小组合唱和合奏的活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学活动安排：月份教学内容教学活动教学方法1-2月音乐基础知识学习音高、音长、节奏等基本概念听众式教学法3-4月音乐欣赏学唱和绘画经典儿童音乐作品听众式教学法、合作学习法5-6月音乐表演小组合唱和合奏的表演听众式教学法、合作学习法7-8月音乐游戏进行音乐游戏，培养学生音乐感知能力游戏教学法五、教学评价：1. 教师观察评价：通过观察学生在音乐活动中的表现，如参与度、合作意识、表演能力等，进行评价。

2. 学生自评互评：学生之间互相评价，鼓励学生发表自己的意见和观点，增强学生的自信心和表达能力。

3. 作品展示评价：通过学生的表演作品和绘画作品，评价学生在音乐学习中的成果。

六、教学资源准备：1. 音乐教材和辅助教材：准备适合小学一年级学生的音乐教材和相关辅助教材。