互联网时代下的高校思想政治教育

网络时代背景下思想政治教育的机遇与挑战摘要:随着人类社会的不断发展,网络成为科技时代的重要产物,网络的普及给人们的生活和学习带来了很大的方便,网络作为高校学生学习、科研、社会交流的重要载体,对学生的世界观、生活习惯、身心健康等有着重要的影响。

本文在分析网络时代大学生行为心理特点的基础上,就网络时代思想政治面临的机遇和挑战作出了深入的探讨,在此基础上提出了网络时代背景下高校思想政治教育的策略。

关键词:网络信息高等教育思想政治教育机遇挑战网络作为计算机技术的产物,是文化传播和交流的重要平台,网络的出现为人民的生产和生活带来了很大的便利。

高等教育作为我国人才培养的主要阵地,人才的思想关系到其发展的程度和贡献度。

网络时期由于信息传播的快速、复杂化,使得高校大学生的思想很容易受到网络各种产物的影响。

因此,加强对网络时代下高校思想政治教育机遇与挑战的研究,就能够有效的提升高等教育人才培养的质量。

1 网络时代背景下高校思想政治教育面临的机遇分析1.1 网络信息的开放特点给思政教育提供了空间网络文化作为互联网的主要内容,其巨大的容量和丰富的文化资源,快捷的传输速度,使得大学生在学习和接受的过程中,能够全方位的实现教育内容的全面性和科学性。

但是在网络成为技术传播和交流的工具之后,其根本性的跨越,使得一些不健康的内容也搀和进来。

因此,网络时代的思想政治教育在面对丰富的网络资源的时候,也要重视资源的选用和筛控。

1.2 网络文化的可复制性,改变了思政工作的基本模式很长一段时间以来,高校思政教育的课堂教学提供了更多的座谈、讨论等。

作为高校思政工作的基本模式,需要时代形象的树立,健康的思想教育使高校大学生的身心健康塑造得到了很好的提升。

思政教育方式打破了时间和空间的局限;思想政治工作资源在一次性投入后,可以得到无数次重复使用。

在网络文化时代,高校学生思想政治工作的渠道大大增加,舞台大为扩展,方式更为丰富,时空得以充分延伸。

网络时代大学生思想政治教育的探索摘要网络技术的发展为大学生思想政治教育工作带来了新机遇的同时也带来了挑战，探索了网络时代思想政治教育的新方法，提出了加强校园网建设，加强校园文化建设，加强网络道德、法制教育等促进网络时代大学生思想政治教育发展的策略。

关键词网络思想政治教育新方法中图分类号：g641 文献标识码：a随着互联网时代的到来，网络对人们的日常生活产生了重要的影响。

对于大学生，网络除了给同学们的生活提供了众多的便利外，也带来了诸多不可避免的消极影响。

高校思想政治教育工作者肩负着育人、树人的责任，网络的发展给高校思想政治教育工作者带来了新的机遇和挑战。

只有抓住机遇，充分利用互联网的有利条件，积极探索网络思想政治教育的有效途径，才能开创高校思想政治教育的新局面，培养大学生良好的社会道德和政治觉悟。

1 网络为高校思想政治教育带来的新机遇、新挑战1.1 高校思想政治教育遇到的新机遇传统的思想政治教育一般要在同一时间、同一地点，对学生进行同一主题的教育。

这种教育方式，受到了时间、空间、教育者的知识水平等种种限制，教育效果较差。

网络的出现，使学生足不出户便可了解到社会乃至世界上的各种社会现象、思想观点、文化思潮，网络化的教育模式，丰富了思想政治教育者的教育的方式方法，图像、动画、视频等表现方式使教育手段更加直观化、形象化，大大提高了受教育者的兴趣，增强了思想政治教育的感染力。

网络的出现也改变了过去教育内容相对滞后的现象，使思想政治教育更具有时效性、前瞻性，便于更好的整合学校、家庭、社会的教育资源，形成教育合力，减少时空限制，为高校思想政治教育提供了创新舞台，拓展了高校思想政治教育的发展空间。

1.2 高校思想政治教育模式受到的新挑战首先，在网络环境下，网络信息全球交流与共享，每个人都有获得与享用它的权利。

因为网络资源是全球共享的，西方信息大国利用信息的优势或垄断地位，非常注意运用网络媒介对发展中国家，特别是对社会主义国家进行思想渗透和文化影响。

网络环境下高校思想政治教育工作的思考【摘要】本文结合网络环境对高校大学生思想政治教育双重影响的分析，探讨了高校把握机遇，迎接挑战，积极开展网络时代高校思想政治工作的新思路。

【关键词】网络高校思想政治教育加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。

当前，网络时代伴随着信息网络技术的发展而出现。

从思想政治教育的角度来说，网络社会的到来对大学生的教育与影响是双重的。

一方面，网络所带来的开放性及信息的多元性也为某些非科学、非主流意识和信息打开了方便之门，这就对当前高校思想政治教育提出了巨大的挑战；另一方面，它为高校思想政治教育开辟了全新的方式与途径，为高校思想政治教育工作的创新带来了不可多得的机遇。

因此，高校思想政治教育必须深人研究新环境下的新情况、新问题、新思路、新对策，不断加强和改进高校思想政治教育工作。

一、加强网络道德教育，应对互联网对大学生思想政治教育的负面影响大学生所处阶段，世界观、人生观和价值观还未完全成熟，自我控制力较差，缺乏对事物的判断能力。

而网络文化具有全球性、开放性的特征。

以美国为首的西方发达国家凭借其雄厚的技术和经济优势，利用互联网带来的一切便利，到处宣扬自己的意识形态和文化理念，使大学生面临着西方意识形态的全面渗透和前所未有的巨大冲击，陷入理论迷茫，其中不乏道德相对主义、无政府主义、个人主义思潮的挑战。

为此，学校应加强网络道德教育，应对互联网对大学生的负面影响。

一是要教育大学生“学会选择”信息，提高网络道德的自觉性，增强网络自律意识，自觉遵守网络文明公约，抵制网络不良信息，建立网络自由与自律、责任与道义相统一的理念。

并在发挥主流网络的示范导向作用的同时，加强对其它网站的引导、关注和支持，改变过去那种只注重发挥有形载体的组织形态、改变那种由宣传系统自上而下的灌输模式，积极发挥网络功能，增强大学生的网络道德和法制观念，通过自律的方式自觉抵制不良信息，增强自我防范的能力。

二是要根据互联网时事动态与网上舆情分析，有针对性地制作正面宣传素材，积极弘扬先进文化、开展正确的舆论宣传、营造良好的网络文化氛围。

第一篇 一、网络对大学生教育环境的影响 (一)学习过程中信息传播的方式发生改变。

由于互联网的广泛运用，信息传播速度飞快，几乎没有地域限制，信息的时效性达到了前所未有的境界，网络知识的更新周期缩短，由此而促进了对当代大学生的素质培养和创新精神的开拓，在对大学生教育的过程中改变了信息传播的途径和方式，对提高教育质量具有重要作用。

(二)教育方式发生改变。

多媒体技术以及互联网网络的拓展，导致了对大学生教育的方式逐步改变，且出现了较为新颖会计的教育模式：远程教育网络。

远程教育网络则主要是将学校和家庭联系起来，所形成的大学生思想政治教育的阵地。

(三)大学生日常生活方式改变。

网络已经成为现在大学生的一种生活方式，而网络消费也逐渐成为大学生主要消费渠道之一。

围绕大学生主要的学习和生活工具主要包括：网络搜取信息、通信、下载、聊天、玩游戏以及购物这六大方面，而这往往改变了大学生的生活方式。

(四)大学生就业的创业方式改变。

网络的应用范围广泛则推动了大学生在就业过程中选择自主创业的方式，相比以往传统的就业模式则发生千变万化的改变，现在的大学生通过网络渠道掌握了较为先进的信息和创业资源，且网络平台对大学生的要求更注重的是头脑和技术能力，而不仅仅在于文凭的高低，所以网络平台提供了他们较多的创业方式。

二、大学生的网络思想政治教育的现状 (一)网络思想政治教育工作中缺乏主动性和针对性。

在党中央的重视下新世纪以来，大部分大学都纷纷建立校园网，落实“数字校园”的规模建设，但由于我国的大学生网络的思想政治教育起步较晚，由于各种原因而导致了学校的网络质量不高、建设技术的水平参差不齐，在全面发展中缺乏一定的主动性和针对性，在初级阶段往往不能及时帮助师生解惑，并不能跟上社会网络的步伐。

(二)大学生的参与度不高，缺乏积极性。

由于学校和社会的网络监视严重滞后，导致学校的网络信息虽然丰富多彩、资源浩如烟海，但是很难控制网络中的不健康信息的存在，甚至包括了涉及淫秽、反动、奢靡生活的无限推崇的有害内容，这往往误导了学生形成不正当的行为、形成消极的人生观和价值观，对学生思想政治的教育产生了不小的负面影响，从而滋生了学生的不安定心理因素、追求享乐的不上进心里，在思想政治教育工作中大学生的参与度不高，缺乏一定的学习积极性。

109作者简介：邵雅黎（1990—　），女，汉族，安徽滁州人，硕士研究生。

主要研究方向：思想政治教育。

基金项目：安徽省职业与成人教育学会2019年度教育科研规划课题项目：大数据时代高职院校思想政治教育的创新研究——以滁州市高职院校为例（项目编号：Azcj148）；2019年度滁州城市职业学院院级质量工程重点项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2019jyxm05）；2020年安徽省高校省级质量工程项目：“互联网+”背景下大学生网络思想政治教育方法创新研究（项目编号：2020jyxm1316）。

网络思想政治教育有很大的局限性，并没有让网络成为自己的主站阵营。

本文将着重分析网络思想政治教育的弊端，并且就此从思想政治建设队伍、思想政治建设内容与平台等方面进行探究。

一、当前网络思想政治教育的实践形式（一）学校官方主题教育网站主题教育网站是在近几年互联网时代兴起后，各大高校将互联网的新技术与各科教学之间相联系的一种途径方式。

主要是在学校官方网站里设计链接发布一些关于思想政治教育工作的学科内容与信息资源。

这对于学生的学习思想政治是有很大帮助的。

在学校官方网站里发布向政治教育类学科内容是安全且具有权威性的。

学生在课后可以利用主题教育网站查看当堂课所学的内容，或者回顾之前所学的知识；但是利用学校官方主题教育网站的方式有具有局限性。

学校的教育网站主要是面向教职工开放，学生的参与度不高。

近些年新媒体软件的诞生，学生可以通过其他的途径进行学习资源的查找。

（二）注重网络社交群体分享当前的网络社群可分为微信与QQ的群组、百度贴吧和各大APP视频网站下的评论区。

这些都可以作为学生思想政治教育知识交流的平台，这些社交方式具有很强的活跃性和交流性。

最充分的体现以学生为主体，按照学生的关注热点进行思想政治教育的素材话题。

但是社交群也有局限性。

大多社交群体仅仅是在班级内部或者社团内部开展，很难做到学校统一进行。

大数据时代高校思想政治教育的机遇与挑战摘要：大数据时代给高校思想政治教育带来了机遇的同时，也让高校思想政治教育面临认知困境、技术困境、伦理困境和实践困境等挑战，为应对上述挑战，要基于大数据提升对学生的个性化认知、提升教师的大数据素养和能力、重视思政教师的大数据使用伦理以及构建大数据利用质量管理机制。

关键词：大数据，高校，思想政治教育二十大以来党和国家对思政课教学提出了新要求，互联网、大数据为思政课教学改革提供了技术基础，智慧课堂已经开始成为新时代思政课教学的重要载体。

随着信息化发展，大数据为思政课教学改革带来新的理念和诸多可能性。

一、大数据技术给为高校思想政治教育带来的机遇21世纪以来，全球化发展面临着动荡，世界经济贸易发展更加紧密，大数据成为所有国家和企业越来越重视的资源，新信息技术在教育领域扮演着越来越重要的角色。

它极大地丰富了教学手段，使教育资源在不受空间和时间的限制下得到更广泛的应用，也从以下三个方面驱动新时代思想政治教育的优化发展：第一，优化教育资源配置。

通过大数据技术，可以对高校信息化平台的数据进行分析，使教育资源的需求和分配更具透明度和合理性，解决教育信息的不集中、不透明以及缺乏横向与纵向对比、历史阶段性对比的问题。

这不仅有助于提高教育资源的使用效率，还可以创新资源配置手段，实现教育总体规划的合理性。

第二，提升思政教育针对性。

传统的思政教学方式在获取学生感受、个人情绪及态度等方面的数据时存在较大困难，这使得教学缺乏针对性。

而大数据技术可以让许多无法量化的数据运用整合及分析转化成量化类信息，进而显现出更具参考价值的定律及结论。

这样，高校教学管理及服务工作的针对性及有效性能够切实得到加强。

第三，完善学生信息管理。

大数据技术可以更全面地收集和整理学生的信息，更好地理解学生的需求和问题，为思想政治教育提供更丰富的视角和工具。

例如，对学生的行为模式、消费习惯、社交活动等数据的分析，可以帮助教师更好地理解学生的思想和心理状态，为思政教育提供依据。

新时代网络发展对高校思想政治教育的影响和对策【摘要】计算机技术的飞速发展使互联网成为当今最具影响力的媒体之一，其惊人的速度影响着人们的学习、工作、生活、思维方式等方方面面。

在网络时代的冲击和挑战下，如何发挥网络在高校思想教育中的作用，进一步改进和加强大学生思想政治教育，是现今高校思想政治教育工作者面临的严峻挑战。

【关键词】网络；思想教育；大学生思想教育在科技发展日新月异的今天，随着信息技术的迅猛发展，网络作为一种先进的技术手段和媒体手段，很快被人们所接受，并且已经深入到人们生活的方方面面。

网络上的各种思潮对人们的思想产生了越来越大的影响，同时也在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式，影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。

网络已成为思想政治教育的新载体，网络文化为高校思想政治教育创造了良好的条件和机遇，同时也形成了严峻的挑战。

为此，对研究网络信息文化环境下的大学生思想政治教育就显得尤为重要。

一、网络的特点网络是传播信息的一种新的技术，它是以电脑互联网络为物质基础和载体的一种文化样式。

网络信息活动对人们的思维方式、行为方式、生活方式及价值观念的影响明显区别于传统文化。

当今网络信息发展主要具有以下四个特点：1.增长迅速、数量庞大互联网是一个集各种信息为一体的资源网，由于政府、企业、机构、个人随时都可以在网上发布信息，因此网络资源增长迅速，成为无所不有的庞杂信息源，并具有多语种、分布广、跨区域、高度共享的特点。

2.内容丰富、覆盖面广网络信息资源几乎是无所不包，而且类型丰富多样，覆盖了不同学科、不同领域、不同地区、不同语言的信息，在形式上包括文本、图像、声音、软件、数据库等，看成多媒体、多语种、多类型的混合体。

网络信息包括学术信息、商业信息、政府信息、个人信息等。

因此，其给用户提供了较大的选择余地。

3.信息质量参差不齐，有序与无序并存由于互联网的开放性和自由性，网络信息的发布缺少质量控制和管理机制，网络上的很多资源并没有经过审核，使得网络信息繁杂、混乱，质量参差不齐，给用户选择带来困难。

浅论互联网时代高校思想政治工作的新思路论文关健词：网络思想政治教育创新论文摘要：分析了互联网给思想政治教育带来的机遇和挑战，提出了在互联网时代开展思想政治工作的创新思路。

1国际互联网带给思想政治工作的新机遇(1)互联网为思想政治工作提供了新的平台。

互联网作为一种新的传播技术和交流工具，传输快捷，信息海量，交互性强，覆盖面广，形式多元，为我们实现思想政治工作的创新提供了新武器和新手段，我们可以利用这个平台进行大范围、高效率的有关马列主义、社会主义理论以及党和国家方针、政策、法律法规的宣传，进行社会主义、爱国主义、集体主义旋律的宣传，进行科学、文明、民主生活方式的宣传等。

(2)互联网有利于我们展示中华民族的优秀传统文化。

互联网既是一种新的认识武器、认识工具，又是一种新的知识资源和新的生产力，互联网上的海量信息来自各个领域，展示了世界各国人民的文化传统和创新成果。

我们借助互联网这个新的工具，吸取全世界优秀的文化成果，为中国的两个文明建设服务，同时也向世界展示中华民族的伟大形象和灿烂文化。

(3)互联网有利于人们思想的革新。

互联网带来的既有教育手段的现代化，更有教育观念和内容的现代化。

我们可以利用互联网的交互性特点，开展更加广泛及时的社会调查和与受众的沟通、对话，以促进思想政治工作不断创新，适应时代要求，增强针对性。

(4)丰富的信息资源共享和多姿多彩的信息形式，为我们开展思想政治工作提供了网络快车。

政府、企业、研究机构、院校、专家个人、政工干部在网上创建自己的主页，形成了强大的思想政治网络系统，发挥“集团军”专业分工、协同作战、信息共享的优势，在国际互联网上建立党的思想政治工作阵地，造成强大的宣传声势和文化氛围。

(5)网络的多边平等性不仅缩短了人们之间的物理距离，也缩短了人们的心理距离，使全世界的人可以在网上进行交流和学习，人们的政治信仰、价值理念、道德伦理、文化传统、生产观念正以空前的规模发生碰撞和融合，为我们开展思想政治工作提供了新的对象、新的课题。

高教研究 HigherEducationResearch96教育前沿 Cutting Edge Education互联网+时代下高校易班的精准思政实践路径探析文/杨丹婷摘要：易班自建立以来，发展迅速的同时也遇到瓶颈期，全国高校易班工作者为增强网络育人实效，也开展了更有效的实践路径探讨。

本文通过分析互联网+背景下易班思政教育平台的发展现状，寻找其中的薄弱环节，从而针对问题研究易班平台精准思政的可行路径，真抓实干大学生思政阵地教育工作。

关键词：易班；高校；精准思政1 背景随着科技的快速发展，形色各样的新媒体的广泛应用，如常见的微信、QQ、微博、b 站、抖音、快手等软件已成为新时代大学生的主要信息来源，互联网的影响已逐渐渗透他们的生活、学习、工作等各方面。

在这信息量膨胀、信息良莠不齐的社会背景下，大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性也愈加凸显，迎来发展机遇的同时也面临着挑战。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》第17条明确指出, 要主动占领网络思想政治教育新阵地, 全面加强校园网建设, 使网络成为弘扬主旋律和开展思想政治教育的重要途径。

而易班 (E-CLASS) 作为思政教育的先进平台，是高校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，它不仅打破了思政教育的空间和时间的限制，还为全国高校提供安全有效的思政教育方式。

然而，易班用户黏度差、用户认可度低、易班活跃度低等问题也成为了易班思政教育发展的重大阻碍。

本文以互联网+新时代为背景，探析易班新媒体平台精准思政的实践路径。

2 易班平台的精准思政实践路径探究2.1 厚植易班情怀，精准选择易班平台的供给内容随着新媒体的崛起，人们的阅读习惯也出现了显著的转变,调查数据表明,2019年中国成年国民数字化阅读方式的接触率为79.3%,手机和互联网成为人们每天接触媒介的主体,纸质书报刊的阅读时长均有所减少。

结合精准思政的理念，本研究采用了2019年9月-2020年1月四个多月多所高校在全国易班网发布的网络内容作为样本，试图从中探讨和分析当前易班平台的内容供给特点。

一＿职业被育　互联网时代条件下的高校思想政治教育　

徐赵凤　黄彬ｚ　（１．南昌大学研究生院，江西南昌３３００１　３；２．南昌大学科技学院，江西南昌３３００１３）　

【摘要】互联网把虚拟世界引入了真实世界，它的出现和飞速发展对人类尤其是对广大青年学生的心理产生了广泛而深刻　的影响。在互练网时代条件下如何把握新的机遇和应对新的挑战从而提升高校思想政治教育的效果已成为重要议题，结合自身多　年在高校从事思想政治教育工作的实际经验对这一议题做了初步探析。　【关键词】互联网；大学生；思想政治教育　

一、

互联网对人心理、行为的影响　

毋庸质疑的是互联网的出现彰显了以信息技术为基础的　信息时代的来临。互联网和人类之间系上了前所未有的纽带，　人类之所以认识并选择互联网是由于社会的进步，时代的发　展，同样，正是由于人类的参与和融入，互联网也迈着跨越式的　步伐发展和前进。作为人们获得知识和信息的重要途径，伴随　着互联网日益渗透到人们日常生活中，也难以避免的该人们的　心理行为带来一定的影响。　首先，互联网上充斥的各色意识形态让人们的世界观、人　生观乃至价值观方向上出现迷失。各国的主流意识形态问因社　会制度和历史进程的不同、经济发展水平的差异形成～定距　离。互联网的出现冲破了以往地域封闭性的枷锁，全球范围内　形成了现实意义的“地球村”，在这个村落里，这些不同的各种　意识形态问的影响、冲撞和斗争无可避免，主流意识形态也遭　遇了新的挑战。在我国范围内，西方发达国家的价值观点、拜金　主义、享乐主义等思潮也伴随互联网的迅速发展冲击了人们的　世界观、人生观和价值观，这需要引起足够的警示。　其次，文化冲突的存在使得人们的心理处于迷惘状态。信　息的全球化带来了文化和道德观念上的冲突，从前全球范围内　各民族的特有的文化形态的交流受制于地理条件，交流的广度　和深度相对十分有限。世界性信息渠道的畅通，文化交流势如　破竹，互联网自身作为舶来品，也渗透着与本民族大相庭径的　异域文化，焦点显现在语言和文字层面上，正是多元文化的相　互碰撞和相互融入在进而显现的多元化价值观、人生观面前人　们开始呈现迷惘的心理，失去了前进的动力和方向。　再次，人们的健康身心受到不良信息泛滥的侵害。互联网　作为信息的集聚地各类信息混杂在一起，就像是～个万花筒，　充斥形形色色的信息，有的是人们无意识的接触到不良信息　的，也有的是出于冲动刻意寻求，例如迷信、反动、黄色、暴力信　息使得人们在没有较高辨别力和约束力前提下，面临着眼花缭　乱的各种诱惑，心理遭受较大考验和冲击。　最后，互联网本身的虚拟性和隐蔽性给人们带来快感的同　时易滋生对网络的沉湎乃至是网络犯罪。互联网空间里不断更　新的信息和新鲜事物让不少人眼前一亮，被深深的吸引，引起　过度上网形成我们常说的“网瘾”、“网痴”，这是一种归因于对　网络长期沉溺的病态反映。这对人们的健康身心有严重危害，　甚至导致心理变态，其程度不亚于酗酒和吸毒。网络的虚拟性　和隐蔽性使得人们在网络世界里彻底摆脱现实的约束，充分体　现人的主体意识，为网络诈骗、偷窃行为的发生留下了隐患。　二、互联网为高校思想政治教育带来的机遇和挑战　信息技术的进步条件下互联网为高校思想政治教育带来　前所未有的契机，创造了更为优越的教育条件。与此同时，也让　高校思想政治教育面临着新一轮较为严峻的考验和挑战。互联　网时代条件下，高校思想政治教育更具有灵活机动性，冲破了　时问和空间对思想政治教育工作的束缚，体现在思想政治教育　可以借助于互联网这个平台，依托于计算机使用的普及和信息　技术的延伸，加速了信息的时效性，丰富了思想政治教育资源，　给大学生提供了更为开放和广阔的学习领域，让学生在浩如烟　海的信息狂潮里源源不断地获取新近的信息资源。高校大学生　更为主观能动地接受愈发有渗透力、吸引力和感染力的知识和　观念。互联网教学的引入，也给整体上使得教育成本得以降低、　教育得以进～步普及进而获得社会效益综合性的提高提供有　效的途径。　互联网是一柄“双刃剑”，在向人们释放它的高科技带来的　魅力的同时，给高校思想政治教育带来了新的课题和挑战。互　联网时代条件下，信息渠道日益广泛，信息的流通性、时效性、　可获得大大增强，同时信息的虚假性、负面性也愈发显现，使得　大学生群体中一部分感到迷茫，无法有效地辨别信息，引发正　处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期的大学生们，面对　思想意识形态的多样化取向，根本不知道何去何从，即便以往　形成了较为正确的思想意识形态，也可能发生背离进而导致畸　形发展。由于网络的虚拟性和隐蔽性，在好奇心的驱使下，部分　大学生缺乏自控能力，把网络作为逃避于现实的真空地带，麻　醉自己的思想意识，久而久之，游离出现实社会，躲避人际交　往，自我封闭内心世界，甚至导致社会责任、道德意识、法律意　识的迷失和空缺，最终使得高校思想政治教育的开展举步维　艰。　三、互联网时代条件下高校思想政治教育进行改革和创新　的建议　首先，积极依托于互联网络进行高校思想政治教育，对大　学生进行有效引导以避免各种消极意识形态和各类错误思潮　的冲击。进一步丰富思想政治教育形式，充分利用声像形式传　

高校大学生网络思想政治教育研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和发展，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。

特别是对于高校大学生群体来说，他们生活在充满信息的网络世界中，接触各种各样的观点和信息。

网络空间中也存在着各种各样的思想观念和政治信息，有些甚至是误导性的、不健康的。

加强高校大学生的网络思想政治教育，引导他们正确看待网络世界中的信息和观点，具有十分重要的现实意义。

随着我国经济社会的发展和互联网技术的进步，网络思想政治教育也越来越受到重视。

作为高校大学生网络思想政治教育的一部分，如何有效引导大学生正确处理网络信息，提升他们的网络素养和正确的思想政治观念，已成为亟待解决的问题。

对高校大学生网络思想政治教育进行深入研究，探索有效的教育方法和途径，具有重要的理论和实践意义。

通过深入研究高校大学生网络思想政治教育，可以更好地了解大学生在网络空间中的信息获取和思想认知情况，有助于为高校教育工作者提供科学的教育方案和策略，从而更好地引导和促进大学生的全面发展。

1.2 研究意义高校大学生网络思想政治教育是当前高校教育工作中不可或缺的一部分。

随着互联网的飞速发展和普及，网络空间已经成为学生获取信息和表达思想的重要平台。

对于如何在网络空间有效进行思想政治教育，引导大学生健康理性地利用网络资源，具有重要的现实意义和深远影响。

高校大学生网络思想政治教育的研究意义在于促进学生全面发展。

通过网络思想政治教育，可以帮助学生增强国家意识、社会责任感和团队合作意识，提高学生的综合素质和思想道德水平。

这一研究意义还在于促进青年学生正确价值观的培养。

网络空间中信息泛滥、价值多元的特点给大学生思想观念带来挑战，而网络思想政治教育的开展可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值取向。

这一研究意义还在于提升高校教育质量，促进学校教育教学改革。

通过研究网络思想政治教育，可以为高校提供宝贵的参考和思路，不断优化教育教学工作，提高学生思想政治素质和综合能力。

互联网时代高校思想政治教育的困境与创新［摘要］网络给高校思想政治教育带来了空间领域、主流意识形态、教育模式、教育者权威等方面挑战的同时，也带来了拓展空间领域、提高实效性、工作社会化等机遇。

通过树立“三个意识”、推进“三个结合”、整合“三股力量”，实现高校思想政治教育的理念创新、模式创新和队伍创新。

［关键词］互联网高校思想政治教育创新随着网络信息技术的快速发展及其对社会各方面的广泛渗透，我国已经进入互联网时代。

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第23次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2008年底，我国网民数量达2.98亿，居世界第一位。

①互联网在我国的发展和普及，既给高校思想政治教育工作带来了挑战，也为高校思想政治教育的创新提供了可能的条件。

一、网络给高校思想政治教育带来的挑战1.网络对高校思想政治教育空间领域的挑战。

高校思想政治教育传统空间领域主要集中于课堂领域、校园课外活动领域和学生社会实践活动领域。

网络的出现，改变了高校思想政治教育的工作空间。

当互联网不可抗拒地进入大学校园，虚拟社会的存在已经是一个不争的事实。

网络具有鲜明的虚拟性特征，人们一般把网络空间系统称为“网络社会”或“虚拟社会”以区别与现实的社会生活系统。

由于虚拟社会与现实社会在存在形式、行为规范等方面都具有巨大差异，甚至有学者认为现实社会与“虚拟社会”之间存在着“虚拟实在与物理实在的差异与不可通约性”。

②如何步入这种全新的领域开展思想政治教育，成为摆在高校思想政治教育者面前的时代性的现实课题。

2.网络对高校思想政治教育主流意识形态的挑战。

开放性是网络的重要特点。

网络的开放性直接体现为国界与地域的消隐，使网络呈现无疆界的互联性。

其内在机理是否定了任何个人、任何组织、任何国家对互联网的直接控制，消解了传统社会金字塔模式的控制结构，张扬了个体权利。

网络的开放性决定了网络主体的地位平等以及主体表达权利的自由。

因此，在互联网这个思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器上，不同思想道德观念、生活方式和价值观相互碰撞，冲突十分激烈，一些黄色信息、非主流意识形态容易侵蚀着涉世未深的青年大学生的思想观念。