《校园文明礼仪》学习后感
校园文化建设是学校建设的重要组成部分，好的校园文化氛围，对学生品德的形成，起着重要的引领、熏陶和激励作用。
中国自古以来就被誉为是礼仪之邦，大到国家和民族之间的交流，小到父母兄弟亲戚朋友之间的一种交往。可以说礼仪无处不在，渗透着生活的方方面面，几个简单的动作，几句亲切的话语，它不仅拉近了人与人之间的距离，在这个背后更渗透人与人之间的相互尊重。
本学期我校根据学生实际情况，制定了一系列有关于文明礼仪教育的活动。
具体表现以下几方面：
1、教师是学校文化建设的主体。学期初，我校制定了《教师文明礼仪规范》,从教师为人师表方面入手，树立教师良好的形象,再由教师带动、感染、教育学生,对教师提出了要求：（1）在上课铃声敲响之前，您务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前，别忘了以您自己的方式向学生问好；下课铃声敲响之后，别忘了向学生道别，如有可能，您最好不急着离开教室，也许有学生需要您的帮助。（2）教学是一种仪式，当您走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册。还有，希望您带着微笑进课堂，带着欣赏进课堂。（3）教师仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以我们提仪：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。同时制定了《中学生文明礼仪手册》,从语言、仪表、服饰、行为礼仪四方面提出小学生礼仪规范要求，齐抓教师学生的文明礼仪规范,促进了学校师生文明礼仪教育活动的开展。
2、按照“传承中华美德，培养民族精神”国旗系列讲话主题，宣传中华传统美德故事和人物，弘扬民族精神。同时定时对全校学生文明礼仪检查进行小结。
3、另外，团委结合学生日常文明行为习惯检查和文明礼仪教育内容，抓好
学校＂三项评比＂工作,以评比为手段,强化对学生的行为习惯养成教育。
4、为了加强学生常规管理，深入阶梯目标管理模式的研究，强化文明礼仪教育。学校首先制定了各年级的礼仪目标训练点，然后，各班再围绕“细化”的养成训练目标，有计划、有目的地开展丰富多彩班队活动，突出文明礼仪教育。
5、充分利用学校宣传教育阵地，营造浓郁的文明礼仪教育氛围。利用橱窗、板报、墙报等，宣传学生文明礼仪要求，学习中学生守则和日常行为规范；树立教师和学生中的榜样和典型。促进了学校良好教风、学风、校风的形成。
