北京市第九十四中学：语文选修在行动
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九十四中学---语文选修在行动
11月12日“高中新课程‘选修模块’网络资源开发与实施”项目主要负责人北京市语文特级教师顾德希、朝阳区教研室主任梁建新、教研员特级教师周鸿祥、何郁、凤潇等一行五人来到北京市第九十四中学检查与指导语文选修课的工作。
专家与领导的亲自光临指导表明了他们对课改的重视，对选修课的重视。
会议由朝阳区教研员特级教师周鸿祥主持。
出席会议的有九十四中学姜校长、负责教学工作的张英春主任、语文教研组组长唐春燕老师、课题组魏敬然、张霞老师等，出席会议的还有北京市日坛中学课题组负责人张滨滨等老师。
会议首先听取了北京市第九十四中课题组成员魏敬然代表课题组所作的汇报——《选修课筹划方案》。
她的汇报分为下面几个部分:
一、对“选修课”的理解
二、对选修课教材的分析
三、对选修课主课题的预设
四、选择形式
五、课时安排
六、课表安排
七、教师安排
八、课堂形式、
九、评价标准
十、目前进程
接着北京市日坛中学课题组负责人张滨滨老师汇报了日坛中学选修模块设置草案。
她的汇报分为下面几个部分:
一、步骤：
(一) 老师向学生介绍三个专题
(二) 学生自主选择、分班
(三) 认领班级、注册
(四) 课时确定
(五) 选修考核
二、课型设置与说明
多元研修、课堂研修、网络研修
两校选修方案各有特点：
九十四中学选修方案特点为——预设主课题、子课题式选修。
专题一的研究主课题为“读文言，学古人智慧”（重智慧）
专题二的研究主课题为“读史书,论天下英雄”（重精神）
专题三的研究主课题为“读报告文学，关注社会人生”（重现实）
专题一子课题为 1读谏言谏书，学政治智谋
2读史料兵书，学军事智谋
专题二子课题为 3观楚汉风云，论天下英雄
4研史汉传记，学侠义精神
专题三子课题为 5中国产业结构调查
6中国农民工的现状
这种主课题子课题的预设，立足于对教材内容的把握、考虑到学生的兴趣、兼顾老师的知识储备与特长。
其作用好比给初来览胜者指条上山的路、给初来观光者推荐条城市观光线。
（当登上山、乘上车后，由于思想不同、个性不同，自然关注点不同，观察事物的角度也不一样，从而会产生不同的感悟、作出不同的探索，最终达到个性选择、深度游览的目的）这种方案，尊重个性，方向性强。
日坛中学的方案没有预设主题，完全让学生自我去阅读感悟，好比对待旅游散户，任由他们自我去观光览胜，或正或偏、或深或浅，自己作主。
这种方案选择性强。
顾德希老师认真听取了汇报，并作了指示。
首先他回顾了语文教学走过的路程，总结了各阶段的特点，指出了今天的教改重在教的角色要发生变化，教学方式上要发生变化。
语文教学要力求回归自然，回归到本然的状态——老老实实地读书，认认真真地写作。
“选修”教学，应更能体现对学生兴趣、潜能、个性发展的鼓励、指导和帮助，要以学生为主，满足学生自主选择权，满足学生多样需求，充分体现因材施教的原则。
教学课时可以不像必修课那样限制得很死，由于选修课采用虚拟课堂的形式，课时可以弹性的，延长的，直至学生自我探索结束。
顾德希老师说选修课处在实验阶段，希望大家紧密联系教学实际，稳步开展选修教学；希望各方积极创造条件，利用虚拟课堂，构建选修教学的新型模式，实现教学创新。
梁建新主任重点强调了老师的角色必须改变，选修课重在学生学习。
并对如何评估提出了质疑和建议，鼓励老师大胆探索。
周鸿祥老师说，选修课没有固定的模式，要抓住学生自主选择与课题的联结点、现实课堂与虚拟课堂的联结点。
顾德希老师建议让更多的学校了解九十四中学、日坛中学选修课的方案，推动选修课的发展。
最后教研员何郁老师做了总结：顾德希老师、梁建新主任的讲话让我们对选修课有了进一步的认识，我们已决定让九十四中学首先拿出实验课，以便深入探索选修课的正确方向，为语文教学改革作出贡献。
