带教新教师总结

带教新教师总结

篇一:带教工作总结

2010—2011 学年带教工作总结时间流逝，一年的带教生活转眼即逝。2010 年

9 月，承蒙校领导和被带 教教师的信任，我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢，使我得到的是 更多的收获。在工作中，我和陈老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生 为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高， 现将有关工作总结如下:

一、 主要活动与形式 据陈老师的实际情况，我以听课、评课为主，本学年共听课 20 节。听 课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重点分析，提出改进方案。

本人也充分体现带教教师的示范作用，本学年共上 2 节示范课。另外，利用

好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距， 促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。

二、被带教师成长分析 陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她“青出于 蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要 体现如下几方面:

1、师德健全 教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行，

陈老师表现得非常 出色， 得到同行及家长们的肯定。

2、教态稳健 走向成熟 一学年以来的带教工作，我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教 师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔 滔不绝，学生的反应说明了一切。

3、课堂操控能力的全面提高 陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此，教学中常遇尴尬局 面，原因在于她高估了学生的成绩，“因材实教，因生定法”是我向她推荐的 课堂教学理念，根据本校学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展 教学，那我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生， 落实教学。

4、落实知识点 提高教学质量 教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点陈老师在这一年的 带教工作中，很快就找到了一条明径。“与生共处，眼见为实”是她端正学生 学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做 她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念。2010-2011 学年指导 学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖;指导学生参加同安区数学 竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中，陈老师所任教的班级数学成绩名 列前茅。

一年的带教生活很快结束了，从陈老师的全面工作来看，她成熟、干练 了。她是合格的，她是优秀称职的。

“没有最好，只有更好” ，为了追求更好， 我们还要不懈地努力，在掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标， 备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相 信不久的将来，陈老师一定会成为教坛上的一颗新星。

带教教师:陈金针 2011 年 7 月

篇二:新教师带教小结

新教师带教小结为了提高新教师的教学能力， 学校在要学期举行了带教活动， 我不但有幸参加了此次活 动，更欣慰的是沈引老师成为我的带教老师。沈老师是一位非常有经验、善于施教、思维开 阔的好老师。在他的细心帮助下，本人在教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠 定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。 一、是在指导上课中得方法。2013 年 12 月份我要上一堂汇报课。内容是《会计电算化 设置工资公式》 。备课前，沈老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后确定 以线索展开讲解。为确保公开课的质量，沈老师提前叫我上一遍课，然后认真地列出了几条 提高教学质量的有效建议:

如课题引入以及各个案例的时间分配; 补充多个案例丰富课程讲 解;布置与实际生活紧密联系的课后习题。经沈老师的点拨后，这些改善意见让我的汇报课 受到了其他听课教师的肯定。

这次活动，从备课到上课到课后总结，沈老师的意见一直伴随我成长。让我受益匪浅。

二、是在听课中长见识。本学期我一共听了沈老师的 28 节课，其中包括基础会计和会 计电算化实训课程。从这两门课程中，我认识到了在教室与机房上课的区别。在机房上课就 要让学生更多的参与到“做”当中。沈老师的课就很好的区分了两种课程的教

法，不仅内容 充实，而且风趣幽默，学生们对沈老师也很欢迎。

三、是听评课感悟，每次教前活动，沈老师都有许多话值得我深思，如在提高学生的操 作水平的同时， 教师也应多提高自己的水平， 为此沈老师给了我很多题目让我熟悉软件的操 作;多指导学生的作业练习。每堂课后总结大部分学生出现的问题以及原因。

总之，在与沈老师的教与学互动活动中，沈老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真 踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力 的影响下，我的教学水平定能上一台阶。

篇三:老带新指导教师工作总结

以老带新指导教师学期总结王老师是我校新进的老师，是##师范大学毕业的研究生，自身素 质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和王老 师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任. 有一名老话说得好: 什么样的老师带什么样的学生” 一个学期以来， “ ， 我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压 力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总 结如下:

一、自己就是最好的教材。

我觉得:要想做好“传、帮、带” 工作，首先要做到:言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己， 处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的 工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师. 二、指导备课

(1)钻研教材 开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备 课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系, 知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案. 由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断 趋于规范,并渗透自己的一些思想. (2)了解学情 我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不 仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上

有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨 论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导 学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教 案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课 1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作

好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好 表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给 她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的 看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学 期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯 路。

2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提 出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王 老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习 内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想 法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为 了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内 借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善 尽美，但仍然得到组内老师的好评。

三、指导做学生思想工作 教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作， 所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一 项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作 为教师要充分发挥个人的人格魅力， 以自己的教学去影响和教育每名 学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生 对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是 一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手 时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急 躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难 再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学 生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活 较好地处理一些问题。

青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波 折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一 名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中， 我会加倍努力， 为学校导师制工作的顺利推进， 贡献自己应有的力量。 篇四:骨干教师带教总结

2013 学年度带教总结杨永萍 时光荏苒，岁月飞逝，转眼间，我被确认为区级骨干教师已经 有一年的时间了，在这段的时间里，自已怀着一颗努力进取，谦虚上 进的心， 按照自己制定的发展计划， 脚踏实地地做好每项工作， 下面， 我就把这段时间所取得的经验做如下总结。

一、加强师德，严于律己，发挥骨干教师的表率作用 半年来，自已努力学习政治理论，科学发展观理论，并将所学 理论付诸实践。工作上高标准严要求，踏踏实实。严格自觉遵守学校 的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，团结同志，密切协作， 任劳任怨，处处起模范带头作用。

二、坚持学习，勤于反思，努力提升自己的业务能力。

一直以来，自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业 知识的学习，不断丰富自己的知识底蕴，提升自已的业务能力。认真 阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。

在阅读和分析的过 程中，我学到了很多教学方法，受到了莫大启发。让我系统了解了当 前课改的背景、现状、问题、困惑等，增强了紧迫感与危机感。更可

以说是大开眼界，所学甚多，受益匪浅。及时撰写了相关的心得与反 思，与全体任课教师一道交流探讨，积累了许多有价值的教学材料， 通过理论研修，提升了自已的理论功底。

三、发挥辐射、带头作用，帮助被带教教师共同进步。

作为带教教师的我，经常和被带教师彭珊珊联系，深入其课堂

听课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，尤其在学校教研 课活动之后，与他们进行倾心交流;经常座谈，交换教学感受和最新 的教学方法，相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠，真正达 到了共同交流，共同进步的效果。上学期彭珊珊老师承担了一节语文 教研课， ，备课前，我帮她们查阅大量的相关资料，提供优秀的课例 课件;备课时，我都耐心地指导她们分析教材，明确教学目标，准确 把握教学重难点，选择恰当的教学方法，如何发挥电教媒体优化课堂 教学的作用，如何利用学科整合，如何指导学生课前搜集资料等等， 悉心地与她们一起讨论交流整节课的每一环节的设计;在说课过程 中，我就一些细节性问题及时提出改进意见;在试讲的过程我发现这 位教师都非常虚心好学，有着良好的素质和悟性。课后与她们交换了 想法，在交流和探讨过程有了很明显的进步，教研课都收到了意想不 到的最佳效果。

总之，在这半年的骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大， 是学习领导给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力工作， 发挥自身的潜能，实现自身的价值。无愧于骨干教师的神圣使命。2013 年 12 月