部编版一年级语文上册复习教案(分单元+分类)

部编版一年级语文上册第四单元教案

教学总览

【教材分析】

1.单元主题：

本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。 另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

2.单元重点：

指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化等，不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。

【学情分析】

一年级上册的学习以朗读、识字写字为重点，他们只有很少的识字量，但是已经学会了拼音及拼读。本单元是一年级第一个课文单元，教学中，教师要鼓励学生借用拼音认识生字，在范读的引领下，读通课文。还要鼓励学生多元识字，自主识字，并结合插图，借助拼音，正确朗读课文，通过想象，理解课文内容。

【教法建议】

1.课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

2.在正确朗读课文的基础上， 鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。

【课时安排】

分类

内容 课时

课文 1.秋天 2

2.小小的船 2

3.江南 2

4.四季 2

口语交际 我们做朋友 1

语文园地 识字加油站 字词句运用 展示台

日积月累 和大人一起读 3

合计 12

1秋天(精读课文)

【教学目标】

1. 认识“秋、气”等 10

个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”

等 4 个字和横撇 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

1 我上学了

教学目标：

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1、同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2、互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_______________________。

2、了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

三、图文结合，进行爱上学教育

1、引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)

2、教师范读儿歌，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

3、齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

四、讲解示范，进行读写养成教育

1、引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

1 语文园地四

语文园地四共安排了5个板块的内容。

“识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。“字词句运用”编排了12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。“展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。“和大人一起读”编排的是一篇科学童话《小松鼠找花生》。通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。

1．认识“男、女”等生字。正确认读 6对反义词并积累。 会写“女、开” 2个字和撇点 1个笔画。

2．正确朗读和四季有关的 12个词语，尝试选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3．能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。

4．借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。

5．和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。与同学交流，分享和大人一起读的收获。

教学重点

认识“男、女”等生字。正确认读 6对反义词并积累。 会写“女、开” 2个字和撇点 1个笔画。

教学难点

1．正确朗读和四季有关的 12个词语，尝试选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

2．借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。

1．识字加油站

鼓励学生借助拼音自主识字，借助图片引导学生学会观察，发现反义词，并联系生活积累说说生活中的反义词。

2．字词句运用

引导学生开动脑筋，说说自己的发现：这些词语揭示了四季与万物之间的联系。引导学

2 生运用词语说话，要鼓励学生用不同的句式表达自己喜欢的季节。以鼓励和正面引导为主，同时关注语言表达的完整、规范。

3．展示台

让学生动手制作自己的姓名卡，再以游戏的形式让学生认读，若遇到不认识的名字，则采用生帮生的方式 达到识字目的。

4．日积月累

13 ang eng ing ong

本课安排了5个部分的内容。

第一部分是5个后鼻韵母和1个整体认读音节，配上一幅妈妈在夜晚哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙儿爬上了窗台，屋内的墙上猫头鹰形状的挂钟在滴滴答答地走着；灯光下，妈妈唱着歌儿哄着怀里的孩子睡觉。图中“床、窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴、鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。

第二部分是声母与4个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语，3副插图表现了三种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球。其中“车”是本课要求会认的字。

第四部分是儿歌《过马路》，其中hónɡ、dēnɡ、tínɡ、xínɡ、qǐnɡ是本课新学的音节，“路、灯、走”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、路、灯、走”以及要求会写的音节词“mínɡ liànɡ”。

1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，记清形。

2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能在四线三格中正确书写音节词“mínɡ

liànɡ”。

3．借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。

4．认识“车、路、灯、走”4个生字。

教学重点

后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点

后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析，后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

1．字母教学

(1)读音要准：情境图中隐含着后鼻韵母的读音，教学时要充分发挥情境图的作用，引导学生观察图片，用几句完整的话把图里的内容表达清楚。重点指导ang的发音，同时让同桌之间进行合作，互相检查后鼻韵母发音时的口型。

(2)字形记牢：发挥学生的自主学习能力，引导学生将上一课所学的前鼻韵母和本课要学的后鼻韵母进行字形比较，引导学生找出后鼻韵母组合的规律。