3.1温度导学案(精修版) (2)

3.1温度（导学案）

一、学习目标：

1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

二、学习内容

（一）感受体验思考

1、人们有时凭感觉判断物体的冷热可靠吗？

2、人们在生活中需要知道物体的准确温度应该怎么办？

（二）想想做做

跟据课本上的“想想做做”仔细观察实验，回答下列问题

1、仔细观察将小甁放入热水中细管中水柱怎样变化，然后温度计将小甁放入冷水中细管中水柱的位置又发生了什么变化。

2、想一想细管中水柱的位置发生变化的原因是什么？

（三）观察思考：看课本48页内容回答：

1、温度计是根据什么原理制成的？

2、摄氏温度是怎样规定的？

3、你从课本48页小资料中看出了什么？

（四）自学展示：自学课本49页温度计，小组展示下列问题

1、温度计使用前要做什么？为什么？

2、使用时要注意什么问题？为什么？

（五）自学交流：自学课本50页体温计，回答下列问题

1、体温计的的刻度范围为什么是35~42℃？

2、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间为什么要做的很细？

3、如何正确使用体温计？

4、体温计的构造与其他两个常用温度计有什么不同？为什么这样设计？

（六）知识拓展：看课本50-51页“科学世界”思考下列问题

1.人体的正常体温是多少摄氏度？

2.专用体温计是如何诞生的？

3.随着科技的发展，人们有制造出了哪些先进的体温计？ 三、作业：课本52页动手动脑学物理1、2、3、4

练习与拓展

一、填空

1、常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。温度计里的液体，通常用_________（列举两种）。

2、冰水混合物的温度是__________。沸水的温度是__________。

3、温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。人的正常体温约__________，读作_________。实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。

温度

【学习目标】

1．了解温度计的工作原理。会正确使用温度计。

2． 关注环境温度变化的原因。

【学习重点】

1．知道物体的冷热程度用温度来表示。

2．了解温度的单位及符号。

3．了解摄氏温度是如何规定的。

4．知道温度计的原理及实验室温度计的使用方法。

5．知道体温计的特点及使用方法。

6．能理解体温计与实验室温度计的异同。

【学习过程】

1．温度及温度计

（1）温度：是表示物体冷热程度的物理量。

（2）温度计：温度计是专门用来测量物体温度的仪器。

①温度计的原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩制成的。

常用温度计有体温计、寒暑表、实验室用温度计。它们都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。液体温度计，是通过液体的热胀冷缩，从而得知被测液体的温度的，这是研究物理问题时，常用的一种的方法——转换法。

对于一些看不见摸不到的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

②温度计的种类：实验室温度计、体温计、寒暑表。

各种温度计

液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。日常使用的温度计，除液体温度计外，还有气体温度计、辐射温度计、光测高温计和电阻温度计等。这些温度计是利用物体的某些性质跟温度变化之间的关系制成的。你知道吗？将温度计的玻璃泡涂黑，可使温度计更加灵敏。

【例1】如下图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉________（选填“相同”或“不相同”）。这个事实说明________________________________________________________________________。

解析：热水温度比温水的高，冷水温度比温水的低，从热水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是冷的，但从冷水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是暖的。两只手对同一个温度的感觉却不同，出现了不同的判断结果。这就说明，用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。

人教版物理八年级上册3.1：温度 导学案设计（含答案）

1 / 8 温度

【学习目标】

1．了解温度计的工作原理。会正确使用温度计。

2． 关注环境温度变化的原因。

【学习重点】

1．知道物体的冷热程度用温度来表示。

2．了解温度的单位及符号。

3．了解摄氏温度是如何规定的。

4．知道温度计的原理及实验室温度计的使用方法。

5．知道体温计的特点及使用方法。

6．能理解体温计与实验室温度计的异同。

【学习过程】

1．温度及温度计

（1）温度：是表示物体冷热程度的物理量。

（2）温度计：温度计是专门用来测量物体温度的仪器。

①温度计的原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩制成的。

常用温度计有体温计、寒暑表、实验室用温度计。它们都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。液体温度计，是通过液体的热胀冷缩，从而得知被测液体的温度的，这是研究物理问题时，常用的一种的方法——转换法。

对于一些看不见摸不到的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

②温度计的种类：实验室温度计、体温计、寒暑表。 人教版物理八年级上册3.1：温度 导学案设计（含答案）

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各种温度计

液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。日常使用的温度计，除液体温度计外，还有气体温度计、辐射温度计、光测高温计和电阻温度计等。这些温度计是利用物体的某些性质跟温度变化之间的关系制成的。你知道吗？将温度计的玻璃泡涂黑，可使温度计更加灵敏。

【例1】如下图，先把两手同时放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉________（选填“相同”或“不相同”）。这个事实说明________________________________________________________________________。

解析：热水温度比温水的高，冷水温度比温水的低，从热水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是冷的，但从冷水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是暖的。两只手对同一个温度的感觉却不同，出现了不同的判断结果。这就说明，用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。

第一节 温度 学案

学习目标：

1.知道温度及摄氏温度的规定。

2.通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。

3.会用温度计测量温度。

4.了解一些生活环境中常见的温度值。

学习重难点：

温度计的使用

学习过程：

一．学前体验

实验：两手先分别放在冷水和热水中一段时间然后同时放入温水中，说出你的感觉有什

么不同吗？

二．知识探究

知识点一：温度（一）自主学习

阅读教材47和48页内容回答下列问题。

1．温度概念：指物体的___________程度.

2．温度单位：__________，符号：______；其规定为：1标准大气压下，冰水混合物的温度规定为__________，沸水的温度规定为_________。其间分为100等分，每份为_________,读作____________。

3．测量—温度计 原理：______________________ 分类：_______ _______ _______

4.人的正常体温是____ 读作________ 绝对零度是－273.15 ℃读作_______

（二）合作探究：

阅读课本47页想想做做实验并思考:

1）自制温度计的工作原理是什么？___________________________________________

2）这种自制温度计测温度有什么不足之处？____________________________________

3）怎么改进这温度计使能测出具体温度值？____________________________________

4）结合怎48页第二段文字思考怎样科学的刻上刻度？__________________________

3.观察课本48页“图3.1-2”，说出温度计的结构。