2011年广州中大附中初一新生综合素质测评

环境
保护
13．具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生态环境。
14．勤俭节约，珍惜资源。
交流与
合作
团队
精神
15．积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
16．团结互助，学会合作。
沟通
分享
17．勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。
18．尊重他人，学会宽容。
学习
习惯
与
学习能力
学习
态度
初中学生综合素质评价表
初中学生综合素质评价表
（——学年第学期）
年级：班级：姓名：组别：
一级指标
二级
指标
三级指标
自评
互评
师评
总评
道
德
品
质
与
公
民
素
养
热爱
祖国
1．拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。
2．维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。
3．关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。
思想
道德
4．逐步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。
19．学习目标明确，能主动学习。
20．积极参与学习活动，认真完成学习任务。
学习
习惯
21．制定、落实有效的学习计划。
22．说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。
23．注意改进学习方法，提高学习水平。
学习
能力
24．能完成规定学科的实验操作。
25．能对学习结果进行总结和反思。
26.能运用所学知识和技能分析、解决问题。
5.热爱生命、自尊自信、乐观向上，具有责任感。
6．遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。
7．语言文明、举止规范。

: 5（一）学生自评学生根据综合素质各个维度评定标准的要求，收集整理相关的实证材料，提交成长自传，经班级评定小组集体审核后，导入学生综合素质评定系统内，形成自己的关键性表现电子档案2011年04月27日长教通〔2011〕56号关于印发《长沙市2011年初中毕业生综合素质评定实施办法》的通知各区、县(市)教育局，高新区社会事业局，各有关学校：根据《长沙市2011年初中毕业升学考试与高中招生工作实施方案》,市教育局制定了《长沙市2011年初中毕业生综合素质评定实施办法》等文件，现印发给你们，请认真遵照执行附件：1、《长沙市2011年初中毕业生综合素质评定实施办法》2、《长沙市2011年初中毕业生综合素质评定报告书》3、《长沙市2011年初中毕业生综合素质等级评定标准》4、《长沙市2011年初中毕业生综合素质实证材料格式标准》二○一一年三月十一日主题词：综合素质评定办法通知抄送：省教育厅、市人大、市政府、市政协发：各区、县(市)教育局，高新区社会事业局，各有关学校共印400份长沙市教育局办公室2011年3月11日印发附件1：长沙市2011年初中毕业生综合素质评定实施办法为了全面分析与评价我市初中毕业生的素质发展状况，促进学生全面发展，根据《长沙市2011年初中毕业升学考试与高中招生工作实施方案》，特制定本办法一、组织机构（一）全市成立初中毕业生综合素质评定工作指导小组，成员由市教育局中招办、纪检和各区、县（市）教育局的相关人员以及教育评价研究人员组成其职责是负责制定全市初中毕业生综合素质评定实施办法，组织实施全市初中毕业生综合素质评定各维度学校抽样插标工作（二）各区、县（市）成立初中毕业生综合素质评定工作领导小组，成员由县区教育局分管领导、纪检领导、相关教研人员和各中学校长组成其职责是具体组织实施本辖区内初中毕业生综合素质评定工作，对学校综合素质评定工作进行指导，对评定者进行培训，监控学校评定过程，接受相关的申诉与举报，对评定过程中的违规行为进行查处（三）学校成立初中毕业生综合素质评定工作委员会，成员由校长、教务主任、年级组长、教师、家长和其他社会人士代表组成，并报区、县（市）综合素质评定工作领导小组备案其主要职责是制定评定工作的实施细则，对校内各班级评定工作进行具体指导，监督评定过程，接受咨询、投诉和举报，及时纠正评定中的错误（四）班级成立综合素质评定工作小组，成员由班主任和科任教师组成，人数为5人班级综合素质评定工作小组成员由学校综合素质评定工作委员会提名，经公示后确定评定小组成员担任本班级学生授课的时间一般不能少于1年，对本班级学生应有充分的了解，同时具有较强的责任心和良好的诚信意识评定小组成员拟定名单，应向学校内所有初中毕业生公布，并听取意见，有突出反应者应予以更换评定工作小组主要职责是具体组织实施班级学生的综合素质评定工作：审核学生原始实证材料，并填写教师审核表；协助学生形成关键性电子档案，并组织学生进行互评；接受社会与家长的咨询，并清晰地解释学生各维度评定的结果班主任担任评定小组长，负责组织评定小组成员撰写、提交学生评语二、评定内容与评定标准（一）评定内容根据学生基础性发展目标的要求，结合我市初中毕业生综合素质发展的实际，将学生综合素质评定内容整合成四个维度进行评定：1、道德品质与公民素养；2、学习能力；3、实践能力；4、审美与表现能力（二）评定标准参照附件3三、评定方法与过程综合素质评定以学生在校三年的日常表现为依据，以学生的过程性材料和特长表现纪录为基础，利用基础教育管理平台等信息技术手段，采取全市统一组织插标与学校具体组织实施评定相结合的方式进行学校评定以班级为单位，通过学生自评、学生互评和教师评价相结合的办法，并根据市综合素质评价插标比例，确定学生综合素质各维度最终评定结果（二）学生互评学生根据综合素质评定各个维度评价要素及学生关键性表现电子档案，对本班同学分维度进行等级评定（三）全市插标市评定工作指导小组，根据学生的关键性表现电子档案，结合学生互评与教师审核结果，对各校初中毕业生的综合素质各维度进行抽样插标，确定各校初中毕业生综合素质各维度的等级比例（四）教师评价班级评定小组根据学生关键性表现电子档案，结合学生的互评结果，学生在校三年的日常表现，经过集体讨论，对学生综合素质发展状况给出综合性评语，并按照抽样插标确定的等级比例，对学生各个维度进行等级评定四、评定结果确认与呈现（一）学生互评结果以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级呈现学生各维度最终互评结果依据全班同学所评等级的比例来确定（二）教师评价结果以A、B、C、D四个评定等级和综合性评语的方式呈现采取“先合议、后评定”的办法，按照少数服从多数的原则确定评定等级，对意见分歧较大的学生需交由学校综合素质评定委员会审核最终确定学校初中毕业生综合素质各维度的最终等级比例不得超过全市抽样插标的比例五、评定注意事项及要求（一）学校要加强对班级评定工作小组的培训与指导，认真组织评定工作人员学习综合素质评定工作的内容、方法、评价标准以及电子平台操作的流程与技术（二）学校要加强对学生自评和互评工作的指导要对照《长沙市2011年初中毕业生综合素质实证材料格式标准》要求，指导学生收集、整理有效的实证材料，客观公正地反映学生的实际，保障评价真正起到促进学生素质发展的目的；要充分利用学校计算机房，配备技术指导教师，为学生提交、编辑、整理、上传实证材料提供最大的便利，指导学生将收集、整理的学习过程的成长信息，及时输入到长沙基础教育管理平台中，尽可能地减轻学生与家长的负担（三）学校要加强对评定工作人员和学生的诚信教育所有参与评定工作的教师均需签署诚信协议，建立诚信档案班级综合素质评定工作小组成员要认真审核学生的每一份原始材料，并在教师审核表上签名、盖上学校公章，确保材料的真实有效全市抽样插标过程中，如果发现学校实证材料有弄虚作假的情况，将影响学校相关维度的抽样插标比例（四）学校在向市综合素质评定数据库中心提交学生电子档案的同时，要上交“教师审核表”和“学校初中毕业生综合素质评定实施细则”（以下简称实施细则）实施细则的主要内容包括：1.实施的组织机构与职责（学校评定工作委员会与班级评定工作小组名单及人员职责）；2.实施的办法；3.实施的流程（什么时间做什么，步骤要清楚，任务要明确）；4.制度建设（公示制度、诚信制度、监控与评估制度、举报与申诉制度等）“教师审核表”和“实施细则”要加盖学校公章，一式三份一份交市综合素质评定数据库中心，一份交区县教育局基础教育科备案，另一份学校留档（五）各区县综合素质评定工作领导小组与学校综合素质评定工作委员会要对综合素质评价的全过程进行监控附件2：长沙市2011年初中毕业生综合素质评定报告书学校班级姓名一、总体评价结果评价维度道德品质与公民素养学习能力实践能力审美与表现能力评价等级综合性评语班级评定工作小组成员签名：时间：2011年月日学校评定工作委员会成员签名：时间：2011年月日二、分项评价结果维度评价要素关键实证材料评定结果道德品质与公民素养1. 爱国守纪、乐观自信、讲求诚信，遵守法律法规和《中学生日常行为规范》1．学生成长自传材料2．初中三年期终评语的原始证据3．参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录[含社区服务、社会实践活动（包括长沙晚报小记者）等记录]4．为集体争得荣誉的原始证据5．为同学或他人奉献爱心、提供服务与帮助的证据6．初中三年获得“优秀学生干部”或“三好学生”等奖励和违纪、违规等处分的原始证据2. 尊敬师长，与同学和谐相处；乐于助人，理解并尊重他人；善于倾听与分享3. 言行举止文明，有良好的行为习惯；能抵制不良诱惑；乐意为他人和社会服务4.珍视集体荣誉，维护集体利益；积极参加集体活动5.自觉维护公共卫生和公共设施；有环保意识，能积极参加环保活动学习能力1.学习积极努力，态度认真，能自觉完成学习任务7．初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第8．初中英语口语终结性评价成绩9．小组合作学习记录10．适合自己的学习计划11．课外阅读的书目和学习笔记12．学科竞赛获奖记录2. 有好奇心与求知欲，善思明辨，大胆质疑 3. 善于搜集信息和分析信息，通过自主、合作、探究等方式，达成学习目标4．能总结与反思自己的学习过程和结果，能听取他人建议，不断改进学习方法实践能力 1.善于发现问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，具有创新意识13．理科实验操作终结性评价成绩14．综合实践活动课程主题研究与实施案例（包括主题研究实施背景、实施目标、实施过程、实施结果及评价等内容）15．校本课程表现性活动测评作品、选修记录或评价卷16．理科实验研究报告17．亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑作品、刊发在长沙晚报校园记者版的作品或小发明成果等提交证据不能和艺术作品重复）2.有随机应变的能力，能在活动过程中根据条件的变化调整方案，达成目标3.有较强的协作精神与合作能力，能与小组成员共同完成任务4.有较强的社会交往能力，能与相关的机构或个人联系，获得必要的支持5.有较强的动手操作能力，有自己的实践活动成果审美与表现能力1. 喜欢上艺术课（音乐、美术），参加各种艺术活动，认真完成艺术课作业，对艺术作品有一定的鉴赏能力18．有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品19．艺术表现性活动测评成绩20．有参加学校或校级以上艺术活动获得奖励的证据 2. 具有审美的眼光和良好的观察习惯，善于从生活中发现美、欣赏美，并对艺术表现做出评价 3. 有创造与表现美的欲望，并通过各种形式进行艺术表现，有自己的艺术作品附件3：长沙市2011年初中毕业生综合素质等级评定标准维度等级评定标准道德品质与公民素养 A 完整提供第1－6条规定的证据;学生互评结果为A;在校三年有在校级或校级以上获得“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录 B 完整提供第1-4条规定的证据;学生互评结果为B或者B等以上;在校三年无不良行为记录 C 完整提供第1-3条规定的证据;学生互评结果为C或者C等以上；在校三年无严重违纪违规的行为记录 D 有违法犯罪行为记录学习能力 A 完整提供第7－12条规定的证据;学生互评结果为A;英语口语测试成绩为A等; 初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第达到良好以上;学习十分认真、不旷课、作业完成得很好 B 完整提供第7-11条规定的证据;学生互评结果为B或者B等以上;英语口语测试成绩为B或者B等以上,初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第达到良好;学习认真、不旷课、按时完成作业C 完整提供第7-10条规定的证据;学生互评结果为C或者C等以上;英语口语测试成绩为C或者C等以上; 初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第达到合格;学习态度一般,有不按时完成作业的现象 D 不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差；不能评价和约束自己的行为，不愿与他人交流与分享；英语口语测试成绩为D等; 初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第为待合格实践能力 A 完整提供第13－17条规定的证据;学生互评结果为A;理科实验操作成绩为A等 B 完整提供第13－16条规定的证据;学生互评结果为B或B以上; 理科实验操作成绩为B或B等以上 C 完整提供第13-15条规定的证据;学生互评结果为C或者C等以上; 理科实验操作成绩为C或C等以上 D 理科实验操作成绩为D等审美与表现能力 A 完整提供第18－20条规定的证据;学生互评结果为A; 初中毕业艺术表现性活动测评成绩为A等；B 完整提供第18－19条规定的证据;学生互评结果为B或B以上; 初中毕业艺术表现性活动测评成绩为B等； C 完整提供第19条规定的证据;学生互评结果为C或C等以上; 初中毕业艺术表现性活动测评成绩为C等；D 学生互评结果为D或D以上；初中毕业艺术表现性活动测评成绩为D等附件4：长沙市2011年初中毕业生综合素质实证材料格式标准维度序号实证材料内容材料数格式道德品质与公民素养 1 学生成长自传材料1份文稿（1000字左右）：自传材料 2 初中五个学期期终评语的原始证据5份文稿（每学期200字左右，5份在一个Word文档上）：×年×期期终评语 3 参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录(含社区服务、社会实践活动等记录) 1份文稿或证明原材料扫描：×年×期参加××活动 4 为集体争得荣誉的原始证据如：参加校级或校级以上运动会、艺术节、读书节、演讲赛、航模展、文化交流等活动不超过3份获奖证书原件扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：×年×期获得×× 5 为同学与他人奉献爱心、提供服务与帮助的证据1份文稿或证明原件材料扫描：服务与帮助纪录 6 初中三年获得“优秀学生干部”或“三好学生”等奖励和违纪、违规等处分的原始证据不超过3份获奖证书原件扫描（图片方式：JPG格式，大小200KB）：×年×期获××奖励（处分）学习能力7 初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第1份成绩数据：学校管理员导入初中五个学期期末学业考试与考查成绩的总等第统一用A、B 、C 、D（合格）、E（待合格）等级进行表达8 英语口语终结性测试成绩1份成绩等第：由市中招办在插标后下发9 小组合作学习记录1份文稿或证明原件材料扫描：小组合作记录10 适合自己的学习计划1份文稿（200字左右）：学习计划11 课外阅读的书目和反思笔记1份文稿（1000字左右）：课外阅读与反思笔记12 学科竞赛获奖记录不超过3份证书原件扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：×年×期获××奖励实践能力13 理科实验操作终结性评价成绩1份成绩等第：由市中招办在插标后下发14 综合实践活动课程主题研究与实施案例（包括主题研究实施背景、实施目标、实施过程、实施结果及评价等内容）1份文稿或原件扫描：综合实践活动主题研究与实施案例15 校本课程表现性活动测评作品、选修记录或评价卷1份文稿或原件扫描：校本课程评价16 理科实验研究报告1份文稿或原件扫描：实验研究报告17 亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑作品或小发明成果等提交证据不能和艺术作品重复）1份作品照片扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：作品名称、作者、记录时间审美与表现能力18 有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品1份作品照片（图片方式：JPG格式、大小200KB）：作品名称、作者、创作时间19 艺术表现性活动测评成绩1份成绩等第：由学校教务处提供20 有参加学校或学校以上艺术活动获得奖励的证据（提交证据和道德品质与公民素养维度第4条证据，不能重复）不超过3份获奖证书扫描（图片方式：JPG格式、大小200KB）：×年×期获××奖。

2011年初中毕业生综合素质测评实施方案根据慈教普[2011]40号《关于对慈溪市2011年初中毕业生实施综合素质测评的通知》和《慈溪市2011年初中毕业生综合素质测评方案》,结合我校实际,特制定胜山初级中学2011年初中毕业生综合素质测评方案｡一､指导思想:逐步完善我校的教育教学质量评价体系,面向全体学生,全面发展,进一步推进基础教育课程改革｡二､领导小组:㈠为加强对2011年初中毕业生综合素质测评的指导,学校成立2011年初中毕业生综合素质评价工作委员会:主任:伍东飞副主任:励迪､孙武威委员:林松杰､徐源达､徐元信､孙燕波[班主任代表]､高国方[家长代表]､龚宇畅[学生代表];㈡下设四个测评工作小组:⑴审美与艺术测评工作小组:组长:励迪组员:李丽､陈雪芳､刘伟斌､各班班主任老师;⑵运动与健康测评工作小组:组长:孙武威组员:顾利鸥､许冠央､胡利冲､各班班主任老师;⑶实践与服务测评工作小组:组长:徐元信组员:阮迪权､励仲达､各班班主任老师;⑷探索与研究测评工作小组:组长:林松杰组员:傅云丹､方科､各班班主任老师;三､测评目的:测评主要了解､反映初中毕业生的发展状况,检测初中毕业生基础性发展目标达成状况｡四､测评内容:以道德品质､公民素养､学习态度与能力､交流与合作､运动与健康､审美与表现等方面的基础性发展目标为基本依据,根据学生的过程表现､活动记录､学生作品､特长潜能､奖惩情况等,力求全面､客观､公正地反映学生的总体发展水平｡201 1年初中毕业生综合素质测评项目共分4大类,10个分类,19个小项: 1､审美与艺术(A,音乐测评,B,美术测评)2､运动与健康(A,体育､B,健康)3､实践与服务(A,社会实践､B,社会服务､C,安全教育与实践)4､探索与研究(A,信息技术､B,科学实验操作､C,地方课程和学校课程)五､综合素质测评的原则:1､坚持过程与结果相结合的原则｡学校在为每位学生建立《学生成长记录册》､《学生成长档案袋》的基础上,全程､全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况,内容包括各学期的思想状况､学习成绩､社会活动表现､奖惩情况,反映个人特长和才能的成果､作品和获奖证书等｡2､坚持公开､公正､公平的原则｡综合素质评价的内容､方法､程序等事先向学生及其家长公布,评价结果告知学生本人及其家长,其中获得A等级的学生名单在校内公示｡六､综合素质评价的结果综合素质评价结果由“综合评语”和“测评等第”两部分组成｡(1)综合评语:主要对学生的道德品质､公民素养､情感态度､合作精神､学习态度､特长和技能､日常表现等方面进行定性描述｡综合评语是在学生自评､同学互评､任课教师评价､征求家长意见的基础上,结合《学生成长记录册》､《学生成长档案袋》反映的情况和学生的平时表现,由毕业班班主任撰写,平行班之间作适当平衡,最后由学校评价工作委员会审核确定｡(2)测评等第:主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评｡根据课程标准和我市实际,市教育局确定的测评项目为审美与艺术(音乐､美术)､实践与服务(社会实践､社会服务､安全教育与实践)､运动与健康(体育､健康)､探索与研究(科学实验操作､信息技术､地方课程和学校课程)四类｡测评等第每类分A,P, E三等(分别代表优良､及格与不及格),P, E等由学校根据学生的测评成绩结合测评方案确定,A等由学校在市教育局指导下确定,E等比例控制在5%以内｡每位初中毕业生的综合素质评价测评结果呈现为4个等第,如1A3P､2A2P等｡测评项目的具体内容和要求按照附件｡。

广东工业大学艺术设计学院学生综合素质测评办法（2010~2011）班级综合测评小组：由班主任、班长、团支书及民主推荐的学生代表共7人组成（至少需有一名女生代表）。

班测评小组的主要任务：核实学生的各项素质表现，并根据学院制定的测评办法给予评议和打分，得出测评结果。

加分扣分总体说明：1、所有项目必须按照规定加到相应项目，不能错乱。

2、所有获奖项目中，2010年9月以前和2011年9月(含9月)以后的无效。

3、本次综合测评中的拟得奖项目和上年的综合测评得奖项目不能作为本次加分内容。

4、勤工助学不加分，参加党课学习不加分，各协会会员不加分。

5、所有加分证明必须在班长处保留备查。

第一条综合测评的内容包括品德行为表现、学业表现和文体素质活动表现三个方面，在总成绩中所占的百分比分别是：品德行为表现占25%、学业表现占60%、文体等素质活动表现占15%。

品德行为第二条品德行为表现由基本分、加分和扣分三部分组成，累计的分数为该部分原始得分。

品德行为表现的基本分为70分，每个同学都可有此基本得分。

第三条品德行为表现的加分有如下5项（加分累计不能超过30分）：（一）担任各类学生干部满一年，工作表现良好，可酌情加3～6分，表现不好不加分。

党支部干部、辅导员助理、团委、学生会、艺术团、红十字会、各协会和专业沙龙等干部任满一年的凭学院加分条加分。

担任校团委、校学生会、校广播站、校报记者团、校社联等学院外部组织的各类学生干部须把所领加分条交回所在年级辅导员审核盖章后方能计分。

班级干部由班长和团支书严格根据平时表现联合提出加分建议，由班主任签名后报学院加盖公章方能加分。

心理健康联络员、青春健康使者加2分。

（以上加分累计最多6分，超出6分的按6分算。

如同一加分条上有多项加分的要注意分清在相应项目加分，如无注明则需经老师审核）。

（二）(以宿舍为单位)“文明宿舍”每个成员加2分，所在房间房长加3分；标兵宿舍每个成员加2分，所在房间房长加3分。