来宾市忻城县民族中学

【导语】有的初中学习氛围浓，容易出学霸，竞争激烈，据说有的学校初⼀就开始进⼊题海战术阶段了。

⽽有的初中是贵族学校，很多⼩孩都是有钱⼈的⼦弟，⼩孩容易在这样的环境下攀⽐。

私⽴学校贵族学校公⽴学校都是有所侧重的。

以下是为⼤家准备的相关内容，仅供参考，如有异议，最终还是以国家相关信息为准。

希望对⼤家有所帮助！ 1、⼴西⼤学附属中学 始建于1934年，1972年起开始⾯向社会招⽣，招收适龄⼉童⼊学。

1998年原⼴西⼤学附属中学和原⼴西农业⼤学附属中学合并组建新的⼴西⼤学附属中学，并于当年经⾃治区教育厅批准按照国有民办模式运作。

2003年学校先后贷款四千多万元在现在的校址兴建了新校区。

2009年，⼴西⼤学附属中学经⾃治区教育厅批准规范为民办学校。

2、南宁市新民中学 南宁市新民中学是经南宁市教育局批准（南教办社〔2001〕19号），由南宁⼆中⾃筹资⾦于2001年秋创办的民办性质的学校。

学校位于新民路与民族⼤道交汇处、市电信⼤楼东侧⼴西壮族⾃治区南宁市民族⼤道18-1号。

新民中学因创办学校南宁⼆中地处新民路⽽得名。

是民办市重点中学。

3、南宁三中 南宁三中是中国百强中学、⼴西⾸批重点中学、⼴西⾸批⽰范性⾼中。

学校始于1897年维新⼈⼠余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂，曾⽤过的校名有⼴西省⽴第⼀中学、⼴西省⽴第⼀⾼中、⼴西省⽴第⼀联中、南宁中学、南宁⾼中等，1955年改为现名。

4、南宁市三美学校 南宁市三美学校是⼀所于1996年经南宁市⼈民政府批准，由南宁三中创办的国有民办学校，是青秀区民办市重点中学。

5、南宁市天桃实验学校（初中部） 天桃实验学校，创办于1956年，91年被国家教委列为中国，94年被国家教委定为全国中⼩学计算机教育实验学校，96年定为⾃治区整体改⾰实验学校，全国⼩语"四结合"实验学校。

98年⼜被国家教育部确认为全国、全区现代教育技术实验学校。

99年被评为全国德育实验学校、教育部"九五"重点课题"中华民族传统美德教育研究"实验学校、南宁市⼀级学校、南宁市先进单位。

宾阳县民族中学92主要事迹92班是一个拥有83名成员的优秀班集体。

在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。

“92班，我们的至爱，我们的骄傲！”——这是92班83名同学共同的心声。

这是一个勇于实践的班集体，同学们活学活用，积极参与科技创新行动，利用假期到农村体验生活，在实践中检验学习的成果；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，来自全县各乡镇的同学互谅互爱、互相帮助，班主任与同学互相关心，经过三年的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛，元旦晚会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代中学生的朝气与活力。

听，求学路上奋进的脚步声；看，地平线处走来年轻的一群；这就是92……一、和谐民主的班级管理（一）民主制定班级制度俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”良好班级的形成离不开班级制度的建立。

92班班级制度是根据92班班级目标制定的。

通过92班学生民主讨论制定出一系列比较切合学生实际，实施起来就比较顺利的班级规章制度。

此外，由于每一个学生都参与了制定班级制度的讨论，所以，当他们违纪受到处罚时，就比较容易接受。

（二）开展批评与自我批评“人非圣贤，孰能无过”？在每一个学生身上都会有这样或那样的缺点，包括班长、班委会成员也不例外。

但是“当局者迷”为了能够认识自己的不足，然后加以改正，92班每月开展一次批评与自我批评班会。

班级开展批评与自我批评，利用学生之间的互相监督，可以养成学生自觉严格要求自己的良好习惯，有助于树立班级正确的舆论，是培养学生自主管理能力的重要途径。

学生对此表现比较积极，纷纷进行互评和自评，并积极改正缺点，渐渐地，班上的许多坏习惯不见了。

梁建帆同学原来不太讲卫生，一周才换一次衣服，而且还经常留着长长的指甲，但在开展批评与自我批评中，他虚心接受了同学的批评，努力改掉了这一缺点，如今已养成了爱清洁、讲卫生的好学生；被同学戏称为“慢点大王”的陈磊同学经过几次开展“批评与自我批评”，他终于转变成一位“快”生了。

教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.09.04•【文号】教人[2007]7号•【施行日期】2007.09.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定（教人[2007]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：近年来，全国广大教师和教育工作者，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，以高度的政治责任感和历史使命感，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，坚持育人为本，德育为先，爱岗敬业，开拓创新，在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作，全面实施素质教育中取得了显著成绩，涌现出了一大批先进典型人物。

为表彰他们为中小学生德育和大学生思想政治教育工作做出的突出贡献，进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性，推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶，教育部决定授予潘维松等200名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号；授予刘卫红等100名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号；授予王淑清等100名同志“全国中小学德育先进工作者”荣誉称号；授予康震等32名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号；授予严耕等34名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号；授予赵锋等32名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。

希望受到表彰的同志珍惜荣誉，谦虚谨慎，进一步发挥先锋模范作用，在全面实施素质教育，促进学生全面发展中做出新贡献。

受到表彰的498名同志是全国中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。

希望全国广大教师和教育工作者以他们为榜样，深入学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，坚持以社会主义核心价值体系教育、引导学生健康成长，遵循青少年身心发展的规律，不断探索学校德育和思想政治教育工作的新方法、新途径，努力做到教育育人、管理育人、服务育人，为把广大青少年学生培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。