湖北省襄阳四十七中2021学年七年级生物下册 青春期教学案

4.1.3青春期教案教学目标设计理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；青春期的主要心理变化及其卫生。

培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。

通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。

教学重点、难点分析1、教学重点1）理解青春期的身体变化及卫生保健2）理解青春期的心理变化及其卫生2、教学难点青春期男性生理——遗精青春期女性生理——月经初潮教学策略及教法设计采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

教学媒体媒体选用如下表：教学过程设计与分析教学过程（一）新课引入1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？（显示课件）答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期定义青春期——2、观看“青春期”录象片断3、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？（二）新课讲授1、青春期的身体变化按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。

由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。

其他小组补充发言。

显示课件：利用多媒体课件解读青春期的身体变化：1）和女孩开始身高突增的年龄差别；（参考课文讨论题，并作好身高数据统计）2）神经系统的发育特征；3）心脏和肺等器官的发育特征设计思路及多媒体应用分析复习已知知识，科学地进入新的知识领域。

设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。

通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础由学生列举出青春期的身体变化后，指导学生按照课文练习1的要求分析自己的发育情况。

七年级生物学科教案课题：青春期修改与补充第 1 课时教学目标：1.描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。

2.关注自己和同学的身心变化。

3.认同应健康地度过青春期。

教学重点：青春期身体和心理变化及其卫生教学难点：正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期教具准备：1.投影 2.课件教学过程：一、复习导入1.男性和女性生殖系统各有哪些主要结构？它们各有什么功能？2.受精的过程是怎样的？3.胚胎发育的大致过程是怎样的？二、探究新知1.激情导入：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步人了青春期，有的即将步人青春期。

有人说，青春期是花季、雨季。

把握好这个黄金期是你一生的成功。

你进人了青春期吗?2.讨论青春期的身体变化：教师引导学生进行资料分析。

多媒体展示:学生身高变化曲线图，与课本的或同学的身高变化曲线进行对比。

讨论并完成以下问题：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化图中数据完全一致吗？如果有出入请分析原因？（3）男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？（4）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？3.讨论青春期的心理变化及其卫生保健（1）青春期出现的心理变化（2）青春期的心理调整4.设置相关情境，学生参与式回答。

三、当堂练习1．进入青春期后，有的同学愿意与异性接近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于( )A．不正常B．不务正业C．正常的性意识萌动D．特丢人的事2．以下不属于青春期发育特点的是（）A．身高体重迅速增长B．脑的重量迅速增加C．男生声音变粗，女生声音变细D．神经系统调节功能增强3．男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关？（）A．肺 B．大脑 C．心脏 D．性器官四、拓展拔高思考：1.为什么会长“青春痘”？2.如何健康度过青春期？修改与补充五、课堂小结1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、你还有什么想法吗？六、作业完成练习册相关习题七、板书设计课题：第三节青春期1、青春期的身体变化2、青春期的心理变化及其卫生教学反思：1、成功之处2、不足之处3、补救措施附：检测试题一、选择题：1.下列有关青春期生长发育特点的叙述，不正确的是 ( )A.大脑功能渐趋完善B.心肺功能显著增强C.身高、体重迅速增长D.生殖器官开始形成并迅速发育2.“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是( )A.心脏B.子宫C.卵细胞D.卵巢3.人步入青春期的信号是 ( )A.身高迅速增加B.脑的重量迅速增加C.体内各器官的功能都快速增加D.肌肉迅速增加二、填空题：4．遗精是指男孩进入青春期后，有时在睡梦中___________________的现象。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期【教学目标】1.描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）。

2.通过学习学会关注自己和同学的身心变化。

3.认同应该健康的度过青春期。

【教学重点】青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。

【教学难点】认同应该健康的度过青春期。

【教学方法】问答法、直观法、任务驱动法。

【教学准备】1．教师准备：课件、相关视频、图片。

2．学生准备：课前预习。

【教学设计思路】以青春痘导入，引出问题：在这个年龄，身体上有哪些变化呢？讲述生长发育的各个时期，再指导学生通过资料分析说出青春期身体的变化，通过生活实例来讲解青春期的心理变化及卫生。

【教学过程】展示挤青春痘的图片。

提问：（1）同学们，你们有过这样的经历吗？（2）在什么年龄段容易长青春痘呢？（3）在这个期间，身体上还有哪些变化呢？我们一起来看一看。

1、青春期的身体变化我们的生长发育其实是被分为了5个阶段，分别是婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和成年期。

其中青春期为10-20岁之间，所以现在大家都处于青春期。

提问：处于青春期得你，最近从自己和同学身体上感受和观察到某些变化了吗？身高是最明显的，还有其他变化吗？指导学生研读教材14页的资料分析，回答下列问题：（1）男孩和女孩身高突增的年龄段有没有差别？（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？（3）男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？讲解第二性征的出现及变现和出现的原因。

指导学生研读教材14页右侧图，回答下列问题：（1）男孩和女孩身体体形的变化和卵巢的发育有关吗？除此之外，青春期还有一些特别的变化发生。

你知道是什么变化吗？指导学生研读教材15-16页，找出以下问题的答案：（1）什么是遗精？（2）什么是月经？（3）女生月经期间要注意什么？指导学生阅读教材15页的小资料，说出月经为什么会伴随着腰疼？为什么偶尔会不规律？除了上述的这些变化以外，青春期时神经系统、心脏和肺等器官的功能也明显增强。

第三节青春期七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。

因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。

然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体变化”。

我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，然后在课堂分组讨论时拿出来与课本的或同学的身高变化曲线进行对比，并引导学生进行讨论和交流。

针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题，我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入，引导学生边听、边看、边思考、边讨论。

由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更积极地投入到学习中来。

而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。

课后还可以进行个别答疑，使青春期教育延伸到课下，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。

教学目标：知识和技能目标：描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）；正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

过程和方法目标：通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

情感、态度和价值观：体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

4.教学重、难点：组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识；正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

5.教学框架：6.教学准备及教学环境：布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，编排小品。

第一章2021年七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期学案2新版新人教版学习目标：1、通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期2、描述青春期的身体变化和心理变化（考点）重点难点：青春期的身体变化和心理变化学习过程：一、快乐预习：任务一：了解青春期的身体变化和生理变化特点认真分析P14“某地男女生身高生长速度曲线”和“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并阅读P15—16相关内容完成下列问题1、男孩和女孩开始身高突增的年龄差别是。

2、是青春期的一个显著特点，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。

3、进入青春期由于男孩和女孩的的发育，在生理方面也出现了一些羞于启齿的生理现象，男孩出现，女孩会。

任务二：了解青春期的心理变化及其卫生通过观察、讨论，描述青春期的心理变化，懂得健康的度过青春期1、观察课本中插图Ⅳ-14，讨论：遇到类似情况，应当怎样正确处理？2、中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个问题的？3、讨论：怎样才能健康的度过青春期？二、合作探究：1、对照两个图片可以看出男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？2、什么是遗精？什么是月经？三、拓展提高：1、通过查阅报纸、刊物、书籍和互联网等，说一说除了课文中讲述的青春期的卫生保健还应当注意些什么？四、当堂达标：1、以下不属于青春期发育特点的是Ａ．身高体重迅速增长Ｂ．脑的重量迅速增加Ｃ．男生声音变粗，女生声音变细Ｄ．神经系统调节功能增强2、进入青春期后，人体的形态和功能都会发生显著的变化，这是（）的结果。

A、生殖器官迅速发育B、内脏器官发育C、神经系统和激素调节D、新陈代谢旺盛3、在青春期中的男孩、女孩，下列做法错误的是（）A、应集中精力学习B、积极参加文体活动C、同学之间互相帮助D、遇到任何事情都独立完成4、进入青春期的第一个信号是（）A、身高迅速增长B、性成熟C、肺活量显著增加D、神经系统的功能增强5.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官6．是青春期开始的一个显著特点。

七年级下册第四单元第一章第三节《青春期》教学设计一、教材分析《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容。

这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。

通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。

二、学情分析七年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。

三、教学目标知识目标1．描述青春期的身体变化2．描述青春期的心理变化3．知道青春期的卫生常识能力目标1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。

2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。

情感态度：1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。

2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

四、教学重点和难点：青春期身体和心理变化及其卫生第三节青春期一、青春期的身体变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、性器官迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化及其卫生1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2．性意识萌动3．集中精力学习难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。