中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》

中班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解动物之间的相互关系，认识到不同动物的嗯嗯样子不同。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事和表达想法的能力。

3. 情感目标：教育幼儿懂得礼貌用语，学会关心他人。

二、教学内容1. 故事名称：《是谁嗯嗯在我头上》2. 故事简介：一只小鸟的嗯嗯掉在了小兔子的头上，小兔子寻找嗯嗯的主人，发现是自己的错觉。

三、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、动画等。

2. 教具：小鸟、小兔子等动物的玩偶。

3. 作业：请幼儿回家后观察自己和家人的嗯嗯样子，并和家长一起讨论。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和家人的嗯嗯样子，引出故事主题。

2. 故事讲解：通过课件展示故事情节，引导幼儿观察小鸟和小兔子的嗯嗯样子，讲解故事内容。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小兔子为什么会觉得嗯嗯是在自己头上？”，“如果是你，你会怎么办？”等，引导幼儿表达自己的想法。

五、作业布置1. 请幼儿回家后观察自己和家人的嗯嗯样子，并和家长一起讨论。

2. 鼓励幼儿第二天分享自己的观察和讨论结果。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情动作，讲述故事，与幼儿互动，吸引幼儿的注意力。

2. 情境体验：通过设置情境，让幼儿参与故事，体验故事中的情感。

3. 创意活动：通过制作小动物玩偶，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学内容的反馈。

3. 定期进行教学评估，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色。

2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同参与故事讲述和讨论。

3. 结合美术活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物嗯嗯样子。

九、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到发展和提高。

幼儿园中班《是谁嗯嗯在我头上》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 认识各种动物的嗯嗯，了解不同动物的嗯嗯的特点。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 故事《是谁嗯嗯在我头上》的主要情节和角色。

2. 各种动物的嗯嗯的特点和图片。

3. 相关的活动内容和游戏。

三、教学准备1. 故事课件或图书《是谁嗯嗯在我头上》。

2. 各种动物的嗯嗯的图片或实物模型。

3. 活动材料和教具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物嗯嗯的故事或经验。

2. 讲述故事《是谁嗯嗯在我头上》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 展示各种动物的嗯嗯的图片或实物模型，让幼儿认识和了解它们的特点。

4. 进行相关的活动内容和游戏，让幼儿通过观察、操作和实践，进一步学习和掌握动物嗯嗯的特点。

5. 总结和反思：引导幼儿讲述他们学到的知识和经验，鼓励他们分享自己的感受和观点。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享、活动参与和游戏中的表现，了解他们的参与程度和掌握程度。

2. 收集幼儿的绘画作品、手工制作等，评价他们的创造力和表达能力。

3. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给出鼓励和指导建议。

六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿积极参与并表达自己的看法。

2. 观察比较：通过展示不同动物嗯嗯的图片或实物模型，让幼儿观察和比较它们的特点，培养幼儿的观察力和比较能力。

3. 实践活动：组织幼儿进行相关的手工制作、绘画和游戏等活动，让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互交流和讨论自己的观察、想法和经验，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种动物的嗯嗯的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物嗯嗯的故事或经验。

2. 讲述故事《是谁嗯嗯在我头上》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

中班语言活动教案《是谁嗯嗯在我头上》一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。

2. 能够表达故事中角色的情感和心情。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

4. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

二、活动准备1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我头上》2. 角色头饰：小鸟、小兔、小猪等3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔等三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

1.1 故事中有哪些角色？1.2 故事发生了什么有趣的事情？2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感和心情。

3.1 故事中的小鸟、小兔、小猪遇到了什么问题？3.2 他们是如何解决的？4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，扮演故事中的角色，体验故事情节。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读相关故事书籍。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的作品和观察记录。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 评估幼儿在讨论、扮演等环节中的语言表达能力和合作意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和观察力发展。

六、活动准备1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我头上》2. 角色头饰：小鸟、小兔、小猪等3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔等5. 故事相关道具：如小鸟的羽毛、小兔的胡萝卜等七、活动过程5. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论成果和感受。

6. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，扮演故事中的角色，体验故事情节。

7. 故事延伸：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读相关故事书籍。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的作品和观察记录。

3. 社区参与：教师组织幼儿参观动物园或农场，观察动物的生活习性。

九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

《是谁嗯嗯在我头上》教案（精选8篇）《是谁嗯嗯在我头上》篇1《是谁嗯嗯在我头上》是一个非常有意思的故事，当孩子们刚听到这个书名的时候，不禁哈哈大笑。

嗯嗯即我们平时所说得大便，作者把嗯嗯作为故事的线索展开，让幼儿通过动物之间简单的对话和形象的图片来认识各种动物嗯嗯的形状，我们把该内容初步确定为科学领域，但在之后的分析中我们又发现，该内容不仅仅有科学的内容，更涉及孩子到多方面的领域。

为了挖掘该内容更多的教育价值，年级组活动的时候，我们对该内容进行了专题讨论。

经过讨论，我们发现该内容可挖掘的地方有很多：如科学领域——通过图片认识动物嗯嗯的不同形状；美术领域——通过绘画嗯嗯，让幼儿巩固对动物嗯嗯的认识；语言领域——通过学说故事中反复出现的对话提高幼儿语言表达的能力；社会领域——通过一组幼儿共同表演故事，来提高幼儿与同伴的合作能力；数学领域——通过观察动物出现的的顺序，提高幼儿对序数的认识；音乐领域——我们把每种动物嗯嗯落下时发出的声音进行简单模仿，使每种嗯嗯有一固定的音色，不同小组来演绎不同的音色，从而训练幼儿的节奏感。

之后我尝试着在课堂教学中实施，因为故事内容比较简单，我把活动的重心放在认识嗯嗯的形状和表演上，活动中，孩子们一直保持着较高的兴趣，当要进行小组表演的时候，我设想可能有部分孩子不会或者不愿意表演，但是结果出乎我的意料，每个孩子都非常乐意表演，而且都能讲出故事情节中出现的对话，有部分孩子还加上了自己的肢体动作。

可以说，这个活动是成功的。

《是谁嗯嗯在我头上》教案篇2活动目标：1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他们的对话。

图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。

活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣。

1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？二、集体阅读故事1——6页1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。

1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，知道故事中的人物和动物的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。

二、教学内容1. 故事主题：关爱他人，乐于助人2. 故事情节：故事讲述了一只小鸟嗯嗯在另一只小鸟的头上的趣事，引发了小动物们之间的关爱和帮助。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，感知故事中人物的品质。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、嗯嗯贴纸2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿专注听故事五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论“嗯嗯”是什么，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲述故事：通过课件展示，分角色讲述故事，让幼儿了解故事情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中人物的感受，培养他们的同理心。

4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中人物的品质，如关爱他人、乐于助人等。

5. 情境拓展：让幼儿设想类似情境，思考如何关爱他人、乐于助人。

7. 延伸活动：制作嗯嗯贴纸，贴在同伴的头像上，传递关爱和祝福。

1. 幼儿对故事情节的理解和记忆。

2. 幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、观察能力和想象力。

3. 幼儿在讨论交流中的表现，如观点表达、倾听他人意见等。

4. 幼儿在情境拓展中的表现，如关爱他人、乐于助人的意识。

七、教学建议1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，充分表现自己。

3. 在讨论交流环节，给予每个幼儿发表意见的机会，引导他们尊重他人意见。

八、教学注意事项1. 确保教具的安全性，避免幼儿误吞或受伤。

2. 注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学节奏，确保他们的舒适度。

3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别指导。

一、教案主题：中班绘本《是谁嗯嗯在我的头上》教案二、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

3. 教育幼儿学会关心他人，尊重他人。

三、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察、想象和表达能力。

难点：教育幼儿学会关心他人，尊重他人。

四、教学准备：1. 准备绘本《是谁嗯嗯在我的头上》的图片或实体书籍。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备与绘本相关的小游戏。

五、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 绘本阅读：教师或有声读物朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 观察与想象：请幼儿观察绘本中的画面，引导幼儿描述故事中的场景和角色表情。

4. 表达与创造：请幼儿用彩色笔和画纸绘制自己想象中的故事场景或角色。

5. 小组分享：将幼儿分成小组，让他们展示自己的作品，并分享创作思路。

6. 小游戏：设计一个与绘本相关的小游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的情感，培养幼儿的社交技能。

8. 作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论绘本故事，并绘制一幅家庭场景的画作。

9. 教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及作业完成情况，评估教学效果。

10. 教学延伸：开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导家长如何培养幼儿的观察、想象和表达能力。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及作业完成情况，评估教学效果。

2. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。

3. 听取家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学的意见和建议。

七、教学拓展：1. 组织一次班级绘本剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿的表达能力和合作意识。

2. 开展绘本主题的家长座谈会，分享教学经验和家长教育心得，促进家校合作。

3. 邀请绘本作者或相关专家进行讲座，让幼儿和家长们更深入地了解绘本创作和教育价值。

中班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，学会与人礼貌交往。

2. 教学难点：让幼儿学会在适当的情境下表达自己，培养幼儿的想象力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。

2. 经验准备：幼儿有看过相关故事或类似经验的。

四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出主题。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边引导幼儿观察故事中的角色，让幼儿了解故事情节。

3. 分组讨论：分组讨论故事中角色的行为，引导幼儿学会与人礼貌交往。

4. 情景表演：分组进行情景表演，引导幼儿在适当的情境下表达自己。

五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿复述故事，引导幼儿学会与人礼貌交往。

2. 课后作业：幼儿画一幅故事场景画，锻炼幼儿的想象力与表达能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事内容的理解程度。

3. 表达能力：评估幼儿在情景表演中表达自己观点的能力。

4. 礼貌交往：观察幼儿在讨论和表演中是否能够礼貌地与人交往。

七、教学内容拓展1. 环境教育：通过故事引导幼儿了解环境的重要性，讨论如何保护环境。

2. 情感教育：利用故事中的情境，教育幼儿学会关心他人，培养同理心。

八、教学方法与策略1. 讲授法：在讲述故事时，运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。

2. 讨论法：通过分组讨论，激发幼儿的思维，培养他们的表达能力。

3. 情景模拟法：通过情景表演，让幼儿在实际情境中学会礼貌交往。

九、教学步骤详解1. 导入："小朋友们，你们听说过奇怪的事情吗？比如，有人在头上嗯嗯，你们知道是谁吗？让我们一起听听今天的故事吧！"2. 讲述故事：通过课件，边展示故事图片，边讲述故事内容，引导幼儿观察和理解故事情节。

《是谁嗯嗯在我的头上》幼儿园活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。

3. 通过活动，提高幼儿的的语言表达能力和交际能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我的头上》2. 角色头饰：小猪、小鸟、小兔等3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里都有哪些角色？它们发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化，以及它是如何解决头顶上的问题的。

4. 情境扮演：教师组织幼儿进行情境扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会关心他人，善于解决问题。

四、延伸活动：1. 绘画活动：教师分发绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的角色或故事场景。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和交际能力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在讨论、扮演等环节的表现，评估幼儿的语言表达能力和交际能力。

3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的想象力和创造力。

六、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿观看和参与。

3. 活动过程中，关注每个幼儿的表现，遇到困难时给予适当的帮助和指导。

七、活动资源：1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我的头上》2. 角色头饰：小猪、小鸟、小兔等3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 相关故事书籍推荐：如《爱心树》、《小猪佩奇》等八、活动步骤：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里都有哪些角色？它们发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化，以及它是如何解决头顶上的问题的。

4. 情境扮演：教师组织幼儿进行情境扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。

一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和小动物们之间的关系。

2. 能够说出故事中出现的动物名称，并了解它们的特征。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

二、活动准备1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我头上》2. 动物图片：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪3. 彩色笔、画纸若干三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

问题：故事里都有哪些小动物？它们之间的关系是怎样的？2. 讲述故事：教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 分析讨论：教师引导幼儿讨论故事中每个角色的特点，如小鸟会飞、小狗会汪汪叫等。

4. 创意绘画：教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿根据故事中的动物特征进行绘画创作。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创意。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 区域活动：在阅读区放置相关动物的图书，引导幼儿自主阅读，进一步了解动物的特点。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言和表达自己的想法。

2. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。

3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对动物特征的掌握程度，为后续相关活动做好铺垫。

六、活动目标1. 培养幼儿的听说能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2. 提高幼儿的团队协作能力，学会与同伴共同完成任务。

3. 培养幼儿的审美观，激发幼儿对绘画的兴趣。

七、活动准备1. 故事课件：《是谁嗯嗯在我头上》2. 动物图片：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪3. 彩色笔、画纸若干4. 手工材料：彩泥、废旧纸张等八、活动过程1. 复习故事：教师通过课件复习故事内容，引导幼儿回忆故事情节和角色特点。

2. 情境表演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，锻炼幼儿的表达能力。

3. 创意手工：教师分发手工材料，引导幼儿根据故事中的动物特征创作手工作品。

是谁嗯嗯在我的头上教案（精选5篇）是谁嗯嗯在我的头上篇1活动目标：1、欣赏故事，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，进行初步的对比和认识。

（重点）2、通过观察、阅读及交流，发展幼儿细致观察和语言表达能力。

（难点）3、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。

活动准备：PPT《是谁嗯嗯在我头上》。

鸽子马先生野兔山羊奶牛猪先生，动物嗯嗯的图片。

活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣1.幼儿了解故事的名字：今天老师带来一本故事，这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的.头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？2.观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？这个小动物是谁啊？小鼹鼠的家在什么地方呢？二、集体阅读故事开头1.如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？2、这是谁的嗯嗯？请小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的？三、幼儿自主阅读，发展幼儿观察及语言表达能力。

1.小鼹鼠去找谁了？它们的嗯嗯是怎么样的？2.后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。

这到底是谁的嗯嗯？3、小鼹鼠是怎么做呢？它这样做对吗？4.小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？四、教师完整讲述故事，感受故事的诙谐和幽默，加深幼儿对故事内容的理解。

五、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座，巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。

1.掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？2.鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？3.马先生的嗯嗯又是怎样的？4.野兔的呢？5.奶牛的呢？6.猪的呢？7.小鼹鼠的呢？请小朋友帮忙找一找。

六、结束部分提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？除了故事里讲到了这些动物嗯嗯的特点，那其它动物的嗯嗯是什么样的呢？小朋友可以查找图书，资料，询问爸爸妈妈，我们再来讨论这个问题好吗？是谁嗯嗯在我的头上教案篇2活动目标：1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。