中考语文如何做好复习工作

语文复习计划•相关推荐语文复习计划（精选21篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的语文复习计划，希望对大家有所帮助。

语文复习计划篇1一、指导思想巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。

教方法、抓规律，引导学生进行再认识，全面提高学生的语文素养。

二、复习达成目标及内容：1.巩固基础知识，针对练习中出现的不同类型的题型进行系统的复习，适度的练习。

2.日常积累的复习整理。

3.课内阅读方法的梳理。

4.课外阅读理解：加强阅读良好习惯的培养（审题的仔细性、答题的规范性、思考的缜密性和严谨性）基本的阅读方法的运用。

5.作文练习：重点在于如何审题，读懂题目要求，能围绕中心将一件事写清楚。

三、复习重点难点:1 带点字义项的选择；联系上下文理解词语；标点符号的使用。

2比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。

3关联词练习；词语的辨析。

4 总分结构、仿写练习、阅读中补充资料的运用等。

5作文。

四、具体措施：1.不同练习类型先梳理，而后进行专项练习。

2.阅读理解复习注重指导点拨，对学生的阅读习惯加强督促，对阅读方法进行强化指导。

3作文复习：（1）搜集不同类型的作文题进行审题训练。

（2）让学生把提纲罗列出来，通过同学评议，找出规律和方法。

语文复习计划篇2一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。

二、认真解读《课程标准》，强化目标意识《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

2024年九下语文中考复习指南下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案如何写？为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。

下面是小编为大家带来的中考语文知识点复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文知识点复习教案（精选篇1）一、教学目标1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。

2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。

3、感受环境描写的作用。

4、体会课文的画面感。

二、教学重点1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。

2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。

三、课前准备1、（教师）多媒体课件《音乐之声》视频、音频2、（学生）自学课文字词反复朗读课文四、教学时数一课时。

五、教学过程（一）导入播放《音乐之声》中的插曲《铃儿响叮当》。

电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。

（二）简介影片根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。

影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第3__届奥斯卡影片奖。

（三）、了解剧情思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？明确：全文共有两个场景：第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。

第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

（四）、剧情表演第一个场景表演：由一个女学生表演主角“玛丽亚在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱”的情景。

（歌词可以读）（播放背景音乐《音乐之声》主题曲）第二个场景表演：由八名女同学分别表演玛丽亚、修道院院长、贝尔塔、玛格丽塔、贝尔尼斯、卡塔林、阿格塔、索菲亚在修道院内的情形。

中考语文复习工作的几点想法关键词：中考；语文复习；总结经验一、要有责任意识和奉献精神记得在《未来导报》的一篇文章中，有这样一句话：一个教师的责任心远比他的教学艺术重要。

也就是说，责任心决定着教师的发展方向。

从我们身边的事例中，我们可以明显地感受到这一点。

有的教师，尽管学历不高、知识不够丰富，但他有着强烈的责任意识，能够对学生、对学校、对自己负责，从而使自己得到了长足的发展，也取得了良好的成绩。

所以，作为教师，尤其是毕业班的教师，首先要有责任意识。

当然，相比之下，毕业班的教师的确非常辛苦。

面对中考，学生压力大，需要教师去调节，为学生减压；学生有所懈怠了，又需要老师去适当地加加压，让学生鼓足干劲，做好复习。

九年级的教师，不仅要注重学生的学习，还要关心他们的生活，了解他们的思想动向，不能有丝毫的放松。

这一点，在我们学校教师的身上让我感同身受。

在中考前复习的这段紧张的日子里，每一位教师都在争分夺秒。

有的教师，尽管家中有要事需要他去解决，但为了学生，硬是没有落下一堂课；有的教师，孩子病了，听着电话中孩子感冒嘶哑的声音，让人揪心，但他还是在放下电话后噙着泪水依然走进课堂；有的老师，孩子刚出生一天，便带着当爸爸的幸福感和依依不舍的心情返回课堂……这就是九年级教师，所以我认为，九年级教师更要有一种奉献精神。

这也正是我在谈复习方法之前先要谈责任意识与奉献精神的原因，因为态度决定一切，责任心是做好工作的前提。

二、要善于总结经验我们许多教师工作没少干，却拿不出成型的东西来，道理很简单，平时不注意积累，不善于总结。

其实，教师就应该在工作中不断反思自己，通过反思不断提高自己的工作水平，也会从许多实践中吸取经验和教训。

平时教学中的感悟、体会、外出学习的心得等等，把它们总结出来，形成自己的理论与知识体系。

例如我校从2008年开始尝试使用活页作文，活页作文既便于教师批阅，也便于同学间互相传阅交流。

有的老师将每次的佳作收集起来，一学期下来装订成册，极大地激发了学生的写作兴趣，取得了良好的效果。

中考语文总复习应对策略结合宁夏中考和我校语文教学复习的实际从以下四个方面来谈谈宁夏中考语文复习的应对策略，仅供参考，不妥之处，还望同仁们提出意见和建议。

一、确立目标，明确复习方向为了不走弯路，提高复习的效率，教师要认真解读《考试纲要》，明确考试方向，研读近几年的中考题，洞察和精研考试热点。

考点就是我们复习的要点，它是我们复习的起跑线，也是终点站。

一份中考试卷的结构，形式，题型，考查的知识点，课内外分布情况，考卷评分标准，包括中考试卷发展变化，教师都要了然于胸，这样在复习过程中才能真正做到直击要点、有的放矢。

每年年初学校都会组织初三教师召开中考复习计划研讨会，要求科任教师结合教学实际制定出切实可行的“中考复习计划”。

在教学过程中，教师会严格按照计划落实，合理分配时间，秉着“只可提前不能推后”的原则，从过课本抓基础到归类分块复习，再到最后的模拟演练，查漏补缺。

在此过程中每一个环节的时间安排，都尽可能提前，在既定的时间内，按照计划完成复习任务，尽量留出更多更充足的时间来查漏补缺，调整心态。

二、稳扎稳打，步步落实复习过程中我们采取“三轮复习的方式”，说是三轮，其实是两轮，第一轮的复习会穿插在其它几轮的过程中，复习完，估计时间也就差不多了。

第一轮复习：模块训练。

复习要点：回归课本、系统归纳，重视基础。

具体做法是从大块到小块的复习顺序，也就是先过“阅读理解”这块，这块包括文言文和现代文两大块。

我们会把文言文作为复习的重头戏，考试的篇目考纲已经规定，复习目标很明确。

复习过程的策略是每篇课文我们都会采取五步走，即背诵、常识（和背景，学习古文一定要知人论世，才能很好地理解思想）、文言词语归类、重点句子翻译赏析、问题解析（联系各地中考题型分析）。

这几个环节都是要求学生以背诵的形式完成的，这样就做到了识记讲练结合，教师动起来牵动了学生积极地动起来。

接下来是记叙文和议论文阅读训练，在这一训练过程中我们会结合考点教给学生做题的方法。

九年级下册语文中考复习教案5篇在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。

九年级下册语文中考复习教案1中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。

作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。

倘若方法不当, 则往往事倍功半。

怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。

一、研读考试说明, 明确中考动向。

首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。

其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。

再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”, 打有准备之战。

二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。

教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。

在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。

因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。

三、形成知识网络, 明确复习重点有的放矢, 各个击破。

中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。

复习时, 教师要做到“胸有成竹”。

在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。

使整个复习全面、系统, 形成知识网络。

对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。

纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。

中考备考工作计划中考备考工作计划精选篇1一、语文三轮复习计划。

第一轮，对初中所学知识点(这里主要指是中考必考点)进行梳理，做到心中有数。

例如：基础知识九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

第二轮，是对你知识体系进行查缺补漏，形成完整知识网络。

因为近两年语文考查越来越侧重综合运用能力考查、出题形式也侧重于知识点间交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个知识点存在漏洞会影响到整道题准确性，甚至影响到整体成绩。

第三轮，是重难点突破，冲刺满分。

观察历年中考成绩我们会发现有几个版块知识在考试中是容易实现零失分，换句话说就是得满分。

比如：基础知识、名句默写、名著阅读、说明文、议论文、写作等。

而这些版块里又有某些考点是中考重点难点，这就要求我们在这一轮复习时候把这样知识点对应考题完全弄懂做会。

例如：说明文语言、议论文论据与论点之间关系题等。

二、语文学习方法建议制定好学习计划是学好语文第一步，在实施计划中找对方法也是提高成绩重要环节。

在此给予几点学习方法建议：1、知己知彼，百战不殆。

此处“己”指是自己目前学习情况、知识水平;这里“彼”指是中考考情趋势、考纲变化以及中考必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性去备考，避免时间浪费。

2、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习过程不只是积累记忆过程，更多是思考归纳总结过程，在做题时注意归纳总结、找寻规律，把题目分类。

找到一类题解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成绩。

例如：基础知识里文学常识选项，要求选作者是同一朝代一项，一定选是唐朝或宋朝。

3、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成绩充分准备工作是必不可少。

但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且容易出现厌烦情绪最终失去对语文兴趣，丧失了学好语文信心。

语文学习讲是源头活水，制订了初三全年学习计划，还需同学们多动脑、多总结、多思考辅以适当练习，以必胜信念迎接20_中考到来。

中考备考工作计划精选篇2为加强兄弟乡镇、学校之间合作交流与优势互补，促进教师专业化发展，提升教育教学质量。

中考语文复习技巧如何解答词语理解题在中考语文考试中，词语理解题占据了相当大的比重。

解答这类题目需要我们具备一定的复习技巧和方法。

本文将介绍一些解答词语理解题的技巧和方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、理解词语意义的基本方法我们首先要理解词语意义的基本方法，这是解答词语理解题的基础。

下面是一些常用方法：1. 上下文法：通过上下文的暗示和推断来理解词语的意义。

在阅读理解时，我们可以仔细阅读前后句子，寻找线索来判断词语的意思。

上下文法是一种常用的理解词语意义的方法，它要求我们具备较强的推理能力。

2. 词语关联法：通过词语的同义词、反义词、近义词、形近词等来推测其意义。

当我们遇到一个生词时，可以尝试着寻找与该词相关的词语，通过它们之间的关系来推测词语的意思。

3. 析词法：通过分析词素和词根来理解词语的意义。

有些词语由多个词素和词根构成，我们可以通过分析它们的构造来推断其意义。

比如，“自信”由“自”和“信”两个部分组成，可以推测其意为自己对自己有信心。

二、解答词语解释题的方法词语解释题是中考中常见的一种题型。

下面介绍几种解答词语解释题的方法：1. 直接解释法：有些词语在题目或句子中已经给出了解释，我们只需要从中选择正确的答案即可。

这种方法要求我们仔细阅读题目和句子，选出与词语意义相符的解释。

2. 正反对比法：有些题目会给出一个与词语相对立的词语，我们可以通过对比两者的意义，选择正确的解释。

这种方法要求我们具备较强的辨析能力和对比能力。

3. 举例法：有些题目会给出一个与词语相关的例子，我们可以通过理解例子的意思，推测出词语的意义。

这种方法要求我们对常见的例子有一定的了解和认识。

三、解答词语引申义题的方法词语引申义题是中考中较难的一种题型，需要我们具备较高的语言运用能力和词语的理解能力。

下面介绍几种解答词语引申义题的方法：1. 辨析法：当一个词语在不同的语境中有不同的意义时，我们可以通过辨析来解答题目。

这种方法要求我们对常见的词语义项和用法有一定的了解和掌握。

初三语文复习经验交流[全文5篇]第一篇：初三语文复习经验交流把握考试方向，科学有序训练——中考语文复习经验交流尊敬的领导、老师们：上午好！目前九年级已进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好复习工作，迫在眉睫！学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。

我们必需根据语文学科特点，了解命题趋势，针对中考语文试卷命题的特点和要求，合理复习。

现就我们的复习简单说几点体会。

一．学习和研究《考试标准》语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考试标准》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。

同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。

引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。

二注重基础，讲练结合。

课文，是教材编写者依据课标在众多文章中千淘万选而来，是我们学习的“例子”，是培养学生语文素养，让学生受到人文熏陶，培养学生健康的审美情趣的重要“工具”。

正因为如此，我们必须扎扎实实地复习好这些课文。

精雕细凿，深刻消化，使之化为培养语文素养的“养分”，以此为基础，提升自己的阅读能力。

讲练结合，夯实复习内容。

时间对于初三学生尤其宝贵，我们在复习中尽量做到精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。

特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。

三．文言文字字落实，古诗首首过关通过多次考试，我们发现文言文翻译仍是弱项，暴露出很多问题，如没有字字落实的意识，关键词翻译不准，失分严重。

我们应明确一个原则：直译为主，意译为辅。

要求学生作到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。

注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。

中考语文复习技巧如何迅速找出诗词中的意象诗词是中考语文考试中不可避免的一部分，其中运用了大量的意象，对于理解和解读诗词的意义至关重要。

而在备考中，如何迅速找出诗词中的意象，是一个需要学习和掌握的技巧。

本文将介绍几种帮助学生迅速找出诗词中意象的方法。

一、识别常见的意象在备考中，学生需要对常见的意象有所了解和认识。

常见的意象包括自然意象（如山、水、花等）、动植物意象（如鸟、鱼、树木等）、情感意象（如忧愁、喜悦、孤独等）以及色彩意象（如红、蓝、白等）。

通过对常见意象的学习和积累，学生在解读诗词时能够迅速辨别其中的意象，有助于理解诗词的深层含义。

二、注意形容词和比喻的运用形容词和比喻在诗词中经常用来描绘意象，因此在备考中，学生需要注意形容词和比喻的运用。

形容词往往用来修饰意象，增强其形象感，例如“红日”、“碧海”等。

比喻则是通过对事物的类比来揭示诗词的意象，如“月亮像一只银盘”等。

掌握形容词和比喻的运用，对于迅速找出诗词中的意象非常重要。

三、借助背景知识和常识在解读诗词时，借助背景知识和常识也是一种有效的方法。

通过对历史、文化、地理等方面的了解，可以更好地理解诗词中的意象。

例如，当我们在解读唐代诗人杜甫的诗作时，了解唐朝社会的农村景象和乡村人民的生活状态，有助于理解其中的意象，更准确地把握诗词的内涵。

四、注重上下文的理解在解读诗词时，上下文的理解是不可或缺的。

通过仔细阅读上下文，判断前后句之间的逻辑关系以及修辞手法的运用，能够更准确地找出诗词中的意象。

因此，在备考过程中，学生需要培养仔细阅读和理解上下文的能力，避免对诗句孤立地理解，而是将其融入到整个诗词的语境当中去。

五、多做题并总结经验在备考过程中，多做题是提高找出诗词中意象的能力的有效方式。

可以选择既有诗词意象题目的诗句进行解答，也可以选择较为难度较低的诗词进行练习。

在做题的过程中，需要注意分析选项之间的差异，理解每一个选项所表达的意象，并通过题目的解析来总结经验和技巧。