班主任大赛答辩题目

班主任综合素质大赛答辩案例题库1.肖老师是位做事特别认真、对学生要求特别严格的班主任，但有许多事情好心得不到好报，比如他在课堂上没收过“刺头”轩的游戏机，捏着语文试卷训斥只考了12分的学生小田……因此得罪了不少难缠的学生。

这不，在学生厕所里，在上学的路上，经常会发现墙壁上写着肖老师的名字，有的还在名字后面画个乌龟侮辱他。

肖老师非常生气。

请你为肖老师出出主意，怎样解决这令人尴尬甚至是蒙羞的事情。

遇到这种情况，我想肖老师首先可以真实地表达自己的感受，当看到侮辱字样时，心情一定很难过。

我也曾有过类似的遭遇，被不理解自己的学生侮辱，当时的心情真是低落至极，在和同学交流时，更是委屈得落泪。

想到平时自己一颗心扑到学生身上，无暇顾及自己的女儿和家，更是心痛。

甚至暗自想：既然这样，我今后就不管你们了，随你们的便吧。

可看到面前有些女孩陪着我一起哽咽，有的孩子送上纸巾安慰我，有几个平时特调皮的男生义愤填膺地为我抱不平，又让我感受到了大部分学生的理解，不理解的只是个别同学。

心想：作为老师，对学生放松要求，不是爱他们而是害他们，真的对孩子的不当行为视而不见，置之不理的话，怎对得起学生和家长对我的信任？其次，我想肖老师应该反思一下自己与学生的沟通方式，做事认真、严格要求没有错，但是对于一些犯错的孩子，该如何批评教育，如何正确引导，是需要艺术的。

如案例中提到的没收“刺头”轩的游戏机，没收之后如何缓解学生的抵触情绪，让学生理解老师的做法；捏着语文试卷训斥成绩差的学生，有没有效果，孩子的自尊心受到伤害，会对今后的学习生活产生怎样不良的影响？这都是老师在采取教育手段前应该考虑到的。

如果，肖老师能真实地表达自己受到学生侮辱后的感受，赢得学生的理解并尝试改变自己的工作方式，当孩子犯错时，站在孩子的角度理解他们，心平气和地去处理，我想肖老师和同学们一定能建立起和谐融洽的师生关系。

2.前几天，班里的一位学生在教室里捡到了五元钱交给了我，我表扬了那位拾金不昧的同学，询问了全班学生，他们都说没丢钱。

班主任情景答辩题目1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。

由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。

多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10 分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。

（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。

（8 分）2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。

教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。

”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。

答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10 分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。

（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。

（8 分）3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。

刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。

作为班主任你该如何转化邓旭同学。

答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。

（二）方法措施： 1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。

2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。

3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。

（ 8 分）4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3 的学生” 的理解。

22（小学组）第01题随着“预制菜”问题越来越为公众所关注，您所带的五年级(1)班小铭家长在班级微信群发言，指责学校供应“预制菜”对学生是很不负责任的行为，担心影响学生健康。

随后，这个话题引发部分家长的跟帖、议论和批评。

请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。

第02题一年级小学生小朵聪明伶俐，爱读书，学习能力强，但她有一颗“玻璃心”。

一听到老师或家长夸奖别的小朋友，就会认为大家不喜欢自己了，常常因此大哭不止，影响到其他同学与之交往。

请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。

第03题一年级新生小南刚入学还坐得住，随着对环境的逐渐熟悉，出现了一些问题行为:有时会用拳头砸同学和老师，有时往别人身上吐口水，老师说话也听不进去，我行我素，不听指挥，没有规则意识，遇事不达目的就倒在地上不起来。

请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。

第04题晚上10:30，您接到小宇家长的电话，她气势汹汹地责问您，为什么要打她的小孩，还用尺子在小宇额头划了一道疤痕。

您向她解释，小宇的伤是下课时跟一位同学打闹，不小心碰到桌角导致。

但家长只相信孩子的话，不愿意听您的解释。

请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。

第05题班上两位同学在教室里发生冲突，课后班主任把双方家长约到办公室打算好好沟通，让其教育好各自的孩子。

可还没等班主任把事情叙述清楚两位家长便开始互相指责起来，随之双方情绪越来越激动，继而对骂起来甚至大打出手。

请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。

第06题最近，您发现小红手腕处有多处伤痕，应属于自残行为导致，您意识到问题的严重性，马上上报给学校心理老师。

经过了解，小红非常反感妈妈的教育方式，感觉在家很压抑，便通过自残来获得快感。

您与小红妈妈进行沟通，她拒不承认自己家庭教育有问题，说一切都是因为爱。

请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。

第07题最近班上同学流行玩奥特曼卡，小明有几本大册子里头放的全是最新最炫的奥特曼卡，同学们都羡慕不已，纷纷提出跟他换卡。

班主任基本功大赛答辩题目整理案例分析:案例1:个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般的处理方法:一是当众没收，批评了事。

二是当众撕毁，公开检查。

三是暗示制止，事后处理，要求改正。

如果你遇到了这样的问题你会如何处理?我的的学生也有这样的情况，班上有许多的课外书，同学们都很喜欢看。

有些同学上课也就偷偷看，我发现了他们在看课外书，我先表扬他们爱看书的好习惯，老师很喜欢，但上课这样看课外书，老师不喜欢。

你们现在把书收起来，下课再看。

下课抽空与他聊聊他看过的课外书，使他没有因为挨批评而厌倦老师的课反而会是更尊重老师更爱读书。

案例2:科任课老师下课后非常气愤地找到你:“你们班的学生真没法教了!”原来科任老师领着背题时，要求把知识点画在书上，有一名学生几经提示就是不画。

老师拿起他的书要检查，他却说:“这是我的私人财产，你无权碰它。

”弄得科任老师非常尴尬，下课向你反映了问题。

你该如何处理这件事?我首先应该耐心倾听科任老师的倾诉，然后劝科任老师消消气。

学生上课不学习这种做法是不对的。

人都有尊严，当面斥其过时，常无法接受。

所以，作为班主任应选取适宜的时间和场合推心置腹地与科任教师作心灵的交流，达到委婉规劝又不伤和气的效果。

通过交流，化解宿怨、达成共识、提高修养。

这时，班主任要找到科任教师的优点，找适当的机会和恰当的方法，把问题摆到桌面上，诚心诚意，感动科任老师。

那么，科任老师的积极性就会被调动起来。

只要班主任把科任老师的积极性调动起来了，就等于找到了管理和建设班级体的动力源，这样，才能真正达到“人心齐，泰山移"的境界。

然后利用班会和晨会教育学生应该尊重科任教师的劳动成果,多表扬科任老师的优点,让学生渐渐喜欢他的课，为学生和科任老师之间的沟通搭好桥梁。

案列3:、五年级的数学课上，老师安排大家做练习，一位同学很快就完成了交给老师。

老师发现所有题目答案都对，但只有计算结果没有过程。

就认真地告诉他，这样做不规范，考试时一会扣分，还可能被怀疑作弊。