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初中英语阅读教学语篇分析法的应用1. 引言1.1 背景介绍Background Introduction:In recent years, the teaching of English reading in junior high school has received increasing attention. With the continuous reform of the education system, the importance of cultivating students' reading ability has become more prominent. Reading is not only a basic skill but also a key way for students to acquire knowledge and enhance their language proficiency.2. 正文2.1 初中英语阅读教学方法When it comes to teaching reading in middle school English, there are several methods that can be utilized to help students improve their reading comprehension skills. One common method is the use of various reading strategies such as predicting, questioning, clarifying, summarizing, and evaluating. These strategies help students actively engage with the text and enhance their understanding of the material.Another effective teaching method is the use of graphic organizers, such as concept maps, Venn diagrams, and story maps, to help students visualize and organize the information they are reading. These visual aids can help students see the connections between ideas and better comprehend the overall structure of the text.In addition, teachers can also employ the strategy of reciprocal teaching, where students take turns leading a discussion about the text, summarizing the main points, asking questions, and clarifying any confusing aspects. This collaborative approach helps students develop their critical thinking and communication skills while also improving their comprehension of the material.Overall, utilizing a combination of these teaching methods can help create a dynamic and engaging learning environment for middle school English students as they work to improve their reading skills.2.2 语篇分析法的概念Language discourse analysis is a significant concept in the field of English language teaching. It refers to the study of language in use and the analysis of language structures within a given context.2.3 语篇分析法在初中英语阅读教学中的作用In the teaching of middle school English reading, discourse analysis plays a crucial role in helping students understand and interpret texts effectively. By utilizing discourse analysis, teachers can guide students to comprehend the relationship between sentences, paragraphs, and the overall structure of the text. This allows students to extract important information, identify key ideas, and infer the author's intention more accurately.2.4 语篇分析法的实施步骤1. 确定教学目标在实施语篇分析法的过程中，首先需要明确教学目标。
语篇教学在高校英语阅读教学中的应用摘要：语篇教学是语篇结构/模式分析理论在高校英语阅读教学中的应用。
语篇教学从语篇的整体出发，对文章进行理解、分析和评价，它不仅重视语言形式，而且重视语言功能，注意文章涉及的语言文化背景和相关常识。
语篇教学打破传统的逐字逐句的阅读教学方法，符合高级阶段的英语学习者的认知特点，更有利于培养学习者的英语阅读能力和语言文化交际能力。
关键词：语篇教学；高校英语阅读教学；应用系统功能语言学认为，每一个语篇均有一定的语义结构，而且，语篇结构和语篇的情景预警之间存在着密切的双向预测关系。
具体说，就是通过语篇的结构成分可以预测语篇的情景语境因素，也可以通过语境组合对语篇结构做出预测[1]。
根据以上的语篇结构分析理论，普遍认为，语篇教学也就是语篇分析教学。
语篇教学，以语篇为基本单位，从语篇的整体出发，对文本进行分析、理解和评价。
阅读教学的目的是提高学生的阅读速度和理解能力。
依据语篇分析理论，高校中高级阶段的英语阅读课程可以以语篇教学模式为中心，采取自上而下的教学方法，通过理解文章大意和作者观点，分析文章结构特征、语言表现特点、原著写作背景等来进行阅读教学。
而传统的阅读教学是一种停留在句子水平上的教学，教师将大部分的时间花在分析和讲解文章中的字、词、句上而忽视了阅读整篇文章的技能训练。
本文试图探索语篇教学法的应用，以求更有效地培养学生的阅读能力，从而提高学生的语言交际能力。
一、高校英语阅读教学现状分析目前，我国各类大学中，英语专业英语阅读教学普遍存在着教学方法滞后、呆板等问题，教师习惯于把阅读教学仅停留在对阅读材料表层意义的理解上，偏重对阅读材料内容的教学，忽视对阅读方法的指导，在阅读教学中还存在滥用多媒体的现象。
这些问题在一定程度上影响着学习者阅读能力的培养和提高。
传统的阅读教学，往往是让学生在规定时间内读完一篇或几篇带有阅读理解问题的短文，随后的大部分时间就花在了词汇和语法练习等语言练习上，教师的讲解也主要以语言点的讲解为主，衡量学生阅读能力的着眼点竟是做练习题对与错的比例，而不是对原文整体理解的水平。
语篇分析在英语阅读教学中的应用
语篇分析是指对篇章结构、篇章语言、篇章目的等进行系统的
研究和分析。
在英语阅读教学中，语篇分析的应用可以帮助学生更
好地理解和掌握英语阅读，具体包括以下几个方面：
1. 帮助学生理解篇章结构：通过对篇章结构的分析，学生可以
更清楚地了解篇章的组成和目的，从而更好地理解文章的主旨和涵义。
2. 帮助学生掌握语篇语言：通过对语篇语言的分析，学生可以
更好地了解词汇、语法和语用等在篇章中的运用和作用，有利于提
高学生的词汇量、语法知识和语言运用能力。
3. 帮助学生把握作者意图：通过分析篇章目的和语言表达方式，学生可以更好地理解作者的意图和思想，有助于提高学生的文学鉴
赏能力和批判思维能力。
4. 帮助学生阅读速度和阅读量的提高：通过对篇章结构和语篇
语言的分析，学生能够更快地理解篇章，提高阅读速度和阅读量，
从而达到更好的阅读效果。
总之，在英语阅读教学中，语篇分析是一种重要的教学方法，
可以帮助学生提高阅读能力和语言综合素质，为学生的英语学习打
下坚实的基础。
初中英语阅读教学语篇分析法的应用【摘要】初中英语阅读教学中，语篇分析法的应用具有重要意义。
通过对语篇结构和语言特点的分析，学生可以更好地理解和掌握阅读材料。
本文从语篇分析法的重要性、基本原理和方法、提高学生阅读能力的作用、有效运用方法以及案例分析等方面进行了探讨。
通过案例分析发现，语篇分析法在初中英语阅读教学中发挥了积极作用。
初中英语教师应当重视语篇分析法的应用，以帮助学生提高英语阅读水平。
进一步研究和推广语篇分析法在初中英语教学中的应用是十分必要的，可以为学生提供更有效的学习方法和策略。
通过这种方式，学生的英语阅读能力将得到更大的提升。
【关键词】初中英语、阅读教学、语篇分析法、应用、重要性、基本原理、方法、提高学生阅读能力、有效运用、案例分析、英语教师、提高学生英语阅读水平、研究、推广。
1. 引言1.1 初中英语阅读教学语篇分析法的应用The application of discourse analysis in junior high school English reading teaching is an important aspect of English education. Discourse analysis focuses on the structure andorganization of texts, helping students understand how language works in context. By analyzing the relationships between sentences, paragraphs, and larger units of text, students can improve their reading comprehension skills and language proficiency.2. 正文2.1 语篇分析法在初中英语阅读教学中的重要性Furthermore, discourse analysis can help students develop critical thinking skills by encouraging them to analyze texts from different perspectives and question the purpose and effectiveness of the author's language choices. This can lead to more meaningful discussions and reflections on the texts they read.2.2 语篇分析法的基本原理和方法The basic principle of Language Discourse Analysis is to examine texts as coherent and cohesive units that convey meaning through a combination of linguistic elements. This involves analyzing the structure of texts, such as the organization of ideas, the use of cohesive devices, and the choice of language features.2.3 语篇分析法在提高学生阅读能力中的作用Language has always been a crucial tool for communication. In learning a new language, reading plays an essential role in improving language skills. However, for many middle school students, reading in English can be challenging. This is where discourse analysis comes into play.2.4 如何有效运用语篇分析法进行教学1. 确定教学目标：在使用语篇分析法进行教学之前，教师首先需要明确教学目标。
初中英语阅读教学语篇分析法的应用一、介绍阅读是英语学习的基本技能之一，也是培养学生语言能力的重要途径。
在初中英语教学中，如何有效地教授阅读技巧和提高学生的阅读能力是一个重要的课题。
语篇分析法是一种常用的阅读教学方法，通过分析文章的主题、结构、语言特点等，帮助学生理解文章的含义和作者的意图。
下面将介绍初中英语阅读教学中语篇分析法的应用。
二、语篇分析法的基本原理语篇分析法是一种通过对文章进行分析、理解和归纳，从而帮助学生理解文章含义和作者意图的方法。
它主要包括以下几个方面的内容：1.主题分析：通过抓住文章的主题和中心思想，帮助学生理解文章的整体内容。
2.结构分析：分析文章的结构，包括开头、中间和结尾部分，帮助学生掌握文章的逻辑关系和篇章结构。
3.语言特点分析：分析文章中的词汇、句式、修辞手法等语言特点，帮助学生加深对文章的理解。
1.课前导入：在开始阅读教学前，可以通过导入一些相关的话题或问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，为阅读文章做好准备。
2.主题分析：在学生阅读文章前，可以通过阅读标题、图片或段落首句等来确定文章的主题，并与学生一起讨论和猜测文章的内容。
5.理解问题与答案：在学生阅读文章后，可以通过提问和答题的方式，帮助学生检查自己对文章的理解程度，并指导学生如何找到答案的依据。
四、优势和意义1.提高学生的阅读能力：通过语篇分析法，学生可以系统地学习并掌握阅读的基本技巧和策略，提高他们的阅读能力。
2.培养学生的语言思维能力：语篇分析法通过对文章的分析和思考，培养学生的语言思维能力和综合运用能力。
3.加深对文化背景的理解：通过语篇分析法，学生可以了解和理解不同文化背景下的文章，提高对不同文化的认识和欣赏能力。
4.拓宽学生的知识面：通过语篇分析法，学生可以接触到各个领域的不同知识，拓宽自己的知识面，提高综合素质。
五、总结。
语篇教学模式在高中英语阅读课中的应用在具体的阅读教学活动中，语篇教学从理解篇章的整体内容入手，在语义层次上，运用所学语言知识快速浏览和捕捉重要语言线索，获取语篇的总体印象；在篇章结构层次上，理清行文脉络，合理划分段落，确定段落大意和篇章大意，对文章进行表层理解；在此基础上，理解作者意图和立场，对篇章进行深层理解；
最后学生根据作者所表达的内容和态度倾向，结合自身价值观和生活阅历，通过小组讨论或辩论等形式，说出自己的看法或观点，对篇章进行评价性理解。
在日常课文教学中，语篇阅读教学一般分成三个步骤进行：
一、读前(pre-reading)
激发动机，引发学生的阅读兴趣。
pre-reading 部分是对课文的
导入，这是阅读教学中必不可少的环节，恰当地导入课文可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，变“要学生读”为“学生要读”。
一旦学生有了阅读动机，就会思维活跃，阅读效率将会大大提高。
现行高中英语课本不仅题材丰富，涉及到人物传记、日常生活、科技、地理、历史、政治、经济、文化等等方面，而且体裁多样，有叙述文、说明文、描写文、议论文、应用文等。
根据不同的文章，我们采取不同的导入方法。
但是，在阅读
教学中，以下几种导入方法是较为常用的：提问法，对话导入法，图片导入法，影片引入法：提问、读图编故事、导入影片片段。
英语阅读中语篇模式的应用加强英语阅读中语篇模式的应用[摘要] 本文探讨了语篇模式在高中英语阅读中的应用价值。
笔者通过介绍几种常见的语篇模式，并结合高中新课标英语教材和高考阅读理解中的文章进行分析，旨在培养学生运用语篇模式理论指导阅读实践，优化阅读教学的高效模式，从而有效地提高阅读理解能力。
[关键词] 语篇模式英语阅读高效模式长期以来，我国的英语阅读教学一直按照从部分到整体的步骤进行，即按字、词、句、篇章的顺序，先讲生词，语法，然后通过句子分析来解释翻译课文,而忽视对文章整体篇章的综合理解。
传统阅读课教学以词汇为核心,注意语法讲解。
随着新课程标准的颁布实施,要求注重学生实际能力的培养,怎样提高学生的阅读能力变的更加重要。
学习一门语言主要的目的就是阅读。
长期以来,英语的阅读研究一直是研究的热门之一。
过去的研究者注重传统阅读过程、图标理论和互动理论的研究。
但是研究者忽视了:为什么阅读者的阅读成绩高与低的原因的研究。
随着语篇语言学的理论在西方的兴起，语篇模式教学法已进入高中英语教学课堂。
语篇模式（textual pattern）是语篇组织的宏观结构。
Hoey (1983: 31) 将组织模式定义为“构成语篇（部分语篇）的关系的组合”。
语篇的组织模式作为语篇组织的宏观结构，指语篇中各个主要成分的组合结果，是人们语言交际中互相遵守和期待的“语言组织”（Linguistic consensus）(Winter, 1944:55)，在语篇的生成与理解中起着重要的作用。
一．英语中可能存在许多语篇模式，但常见的模式如下：1问题—解决模式（Problem—Solution Pattern）该模式结构一般由情景（situation）、问题（problem）、反应（response）或解决（solution）、评价（evaluation）或结果（result）组成。
一般来说，问题—解决模式结束的标志是对“问题”提出肯定的解决办法，而否定的评价则标志着另一轮“问题”的开始。
初中英语阅读教学语篇分析法的应用英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，而语篇是英语阅读教学中的重点和难点之一。
本文主要介绍初中英语阅读教学中的语篇分析法的应用。
一、什么是语篇分析法语篇分析法是指通过对英语文章的结构、语法、词汇、主题、语气等多方面的分析，深入理解文章的含义和作者的意图，从而提高学生阅读理解的水平。
二、应用语篇分析法的基本步骤1.整体阅读：首先，让学生从头到尾地整体阅读文章，了解文章的大意和文章主题。
2.分析段落：其次，让学生按照自然段的划分方式分析文章的段落结构，了解每个段落的主题、意义和连贯性。
3.查词阅读：让学生查看不熟悉的词汇，学习和理解生词的含义并用上下文理解词义。
5.主题分析：让学生通过语篇分析来把握文章的主题，分析文章的分层结构，明确作者的表达态度和意图。
1.信息整合策略：将文章的信息进行整合，形成清晰的流程图或图表，帮助学生更好地理解文章的结构和主旨。
2.问题封闭策略：将文章中的问题提前提出，帮助学生在阅读时有的放矢，更快地获取文章的信息和答案，提高学习效益。
3.评论表述策略：在学生阅读完文章后，让学生进行评论和表述，让学生理解和表达自己的思想和感受，提高语言表达能力。
4.语音语调策略：让学生注意语音语调，清晰地，流畅地读出文章，在阅读中强化对语言的感性理解，同时提高英语口语表达的能力。
四、总结语篇是英语阅读教学中的重点和难点，运用语篇分析法来教学能够提高学生的阅读能力，帮助学生学习并掌握英语语言的结构、用法和表达技巧，提高英语阅读理解的水平。
同时，适当运用一些教学策略和方法也能更好地促进和加强英语阅读教学。
语篇分析教学法在初中英语阅读教学中的应用研究语篇分析教学法在初中英语阅读教学中的应用研究一、引言语篇分析教学法作为一种教学方法在英语阅读教学中逐渐得到关注，并在一些学校中得到了应用。
语篇分析教学法强调语篇的整体性与连贯性，并通过关注语篇结构、上下文信息、文本目的等因素来提高学生的阅读能力。
本文旨在探讨语篇分析教学法在初中英语阅读教学中的应用，并分析其优点和存在的问题。
二、语篇分析教学法概述语篇分析教学法强调阅读过程中对语篇整体的理解。
学生需要通过分析语篇的结构，抓住关键信息，理解文本的目的和作者观点。
与传统的词汇和句子教学不同，语篇分析教学法注重提高学生对文本整体的理解能力。
三、语篇分析教学法在初中英语阅读教学中的应用实践1. 引导学生分析语篇结构在教学中，教师可以通过引导学生分析语篇结构，提醒他们抓住段落主题句以及段落的开头和结尾，从而更好地理解文章的逻辑结构和内在关联。
2. 引导学生利用上下文信息语篇分析教学法强调学生利用上下文信息进行推测。
在教学中，教师可以提供一些难词或生词，并引导学生通过上下文信息猜测出词义，进一步提高学生的阅读能力。
3. 引导学生关注文本目的和作者观点在阅读教学中，教师可以引导学生聚焦于文本的目的和作者观点。
通过分析文章的写作目的，学生可以更好地理解作者要表达的思想和观点，培养学生的批判性思维和阅读能力。
四、语篇分析教学法的优点1. 提高学生的整体理解能力通过关注文章的整体结构和上下文信息，语篇分析教学法可以帮助学生提高对文本的整体理解能力，从而更好地把握文章的主旨和作者意图。
2. 培养学生的批判性思维语篇分析教学法注重学生对文章目的和作者观点的分析，可以培养学生的批判性思维，让学生能够独立思考和评价文章的内容。
3. 提高学生的阅读速度和准确性语篇分析教学法可以帮助学生更快地理解文章的主题和逻辑关系，提高阅读速度和准确性，从而提高学生的阅读效率。
五、存在的问题及解决方案1. 对教师的要求较高语篇分析教学法需要教师具备较强的语言分析能力和阅读策略，这对一些教师来说可能是一个挑战。
初中英语阅读教学语篇分析法的应用引言英语阅读是学生提高英语综合能力的重要组成部分，而语篇分析法则是一种有效的教学方法。
通过语篇分析法的应用，学生可以更好地理解阅读材料，提高阅读理解能力，培养学生的语感和阅读技巧。
本文将介绍语篇分析法在初中英语阅读教学中的应用，并探讨其在教学中的重要性及具体操作方法。
一、语篇分析法的概念和特点语篇分析法是指通过对文章的结构、语言、逻辑等方面进行分析来帮助学生理解文章的主题、观点、段落结构等。
语篇分析法的特点包括注重文章的整体性、重视语言的交际功能、强调逻辑推理和语义理解，以及注重培养学生的综合语言运用能力。
二、语篇分析法在初中英语阅读教学中的应用1. 引导学生进行整体阅读。
在进行语篇分析法教学时，首先要引导学生进行整体阅读，让他们了解文章的主题和大意。
可以通过提问、讨论等方式引导学生掌握文章的中心思想，帮助他们建立文章的整体框架。
2. 分析文章的结构和段落逻辑。
语篇分析法强调文章的逻辑结构，教师可以要求学生分析文章的段落结构、逻辑关系和过渡手段，帮助他们理解文章的组织结构和观点表达方式。
3. 分析语言和词汇。
在语篇分析法的教学中，教师可以引导学生分析文章中的语言现象和词汇使用，包括词汇搭配、语法结构、修辞手法等，帮助学生理解词义、理解句子结构和表达方式。
4. 培养阅读策略和技巧。
语篇分析法强调培养学生的阅读策略和技巧，教师可以通过指导学生进行主题归纳、信息筛选、推断推理等阅读技巧的训练，帮助学生提高阅读理解能力和阅读速度。
5. 进行语篇交际。
在教学中，教师可以通过语篇交际的方式帮助学生进行语篇分析，包括讨论文章的主题、展开观点交流、进行语篇复述等，让学生在语篇中进行真实交际，提高语言运用能力。
三、语篇分析法在初中英语阅读教学中的重要性语篇分析法在初中英语阅读教学中具有重要的意义和价值。
1. 增强学生的阅读兴趣。
通过语篇分析法，教师可以引导学生深入理解文章，增强学生对阅读的兴趣和热情，使他们更加愿意主动探索文章内涵。
高中英语阅读教学中语篇分析理论的应用
高中英语阅读教学中，语篇分析是一个重要的教学方法。
语篇
分析理论的应用可以帮助学生更好地理解和掌握英语阅读技能。
在阅读教学中，语篇分析理论可以应用于以下几个方面：
1. 语篇分析教学方法的运用。
语篇分析教学方法是通过分析语
篇的结构和语言特点来提高学生的阅读理解能力。
教师可以将课文
分为段落，并对每一段进行分析，从而让学生对整个篇章的结构有
清晰的认识。
同时，教师可以通过指导学生分析段落内句子的逻辑
关系、语法结构和语用特点等来提高学生的阅读能力。
2.语篇练习的编写。
教师可以根据学生的英语水平和阅读能力
编写不同难度的语篇练习，通过让学生进行阅读，理解和分析，提
高学生的阅读能力。
在编写语篇练习时，教师可以注重词汇和语法
的练习，但更重要的是培养学生通过语篇理解和应用语言的能力。
3. 类型学知识的教育。
了解语篇的类型是提高英语阅读能力的
重要前提。
所以,在阅读教学中，注重帮助学生认识不同类型的语篇，如新闻报道、广告、科技文章等，教授学生如何从不同类型的语篇
中获取信息和理解作者的意图，从而更好地掌握阅读能力。
结语：语篇分析理论的应用可以帮助学生更好地理解和掌握英
语阅读技能。
要使教学成效更好，教师应该根据学生的实际情况，
创造更多的教学方法，让学生在语篇分析的过程中获得更多的学习
收获。
语篇分析在初中英语阅读教学中的运用研究摘要：英语作为初中课程中主要科目之一，是一门非常重要的语言类科目，学生学好英语，有利于其整体成绩的提升，也有助于开发学生外语思维以及开阔学生英语视野。
通过对英语语篇的研究和指导，加深了学生对文本的认识，从而达到了学生对文本内容准确把握，进而达到了英语教学目的。
新的初中英语课文对老师提出了要提高学生的阅读水平的需求，因此老师应该在文章的层面上，充分利用文章的内容，指导同学们利用他们所学到的英语知识，去猜测，去验证。
从篇章的角度出发，对初中英语的阅读中存在的一些问题进行了剖析，并对篇章的运用进行了较全面的探讨，以期对篇章的整体把握。
关键词：语篇分析；初中英语；英语阅读；阅读教学新课改理念目前被广泛应用于我国的教育领域中，教学基础目标积极向素质教育方向进行转变。
英语在当前国际上有着较高的地位，我国对英语方面的人才有着较高的需求量，在初中阶段的英语课程教学中，加大了对英语教学有效性的重视。
英语阅读教学是能够帮助学生掌握英语这一门语言学科的重要渠道，传统的英语教学模式由于方法单一，局限在课文教材教学中，学生单纯通过死记硬背的方式来进行英语学习，导致其丧失对英语学习的兴趣，阻碍英语水平的提升，因而为提升初中生的英语阅读能力，英语教师除了重视对于英语语法能力的教学以外，还应当帮助学生强化对于英语语言的掌握能力，提升英语自主阅读能力，从而实现初中生英语水平的全面提升。
一、语篇分析在初中英语阅读教学中运用的意义阅读是获取语言和文化知识的重要途径之一。
新课标对初中英语教学的任务以及目标提出新要求，旨在提升学生的英语阅读和写作能力，越来越重视学生除应试教育以外的综合能力提升，而阅读作为初中生学习英语的关键途径，有利于学生在阅读过程中了解文章写作的语法，以及结合上下文理解单词在文章中由于语境而表现出的不同含义。
某些地区的初中英语教学由于经济和文化水平的差异，英语教师教学质量与水平方面的不足，导致初中生的语法以及口音都难以得到提升，而教师在教学过程中即使发现问题，出于对学科成绩的重视，往往会对学生其他方面的能力提升产生忽视，因而英语阅读作为经济欠发达地区学生接触英语语言的最佳途径，有利于激发学生对于英语的学习兴趣和热情，提升其自主学习能力，从而实现初中生的综合素质全面发展。
初中英语阅读教学语篇分析法的应用摘要：随着新课改政策的贯彻落实，初中英语教学目标不再是提升学生的基础知识储备，而是转变为培养学生的英语素养，使学生能够在主动意识的推动下全身心地投入到英语教学活动当中，进而为学生的全方位发展提供助力。
而阅读作为英语教学的重要组成部分理应被教师关注起来，使其能够敢于尝试具有创新性的教学方法来开展英语阅读教学，让阅读教学效率可以得到进一步的提升。
本文将从语篇分析法的内在含义出发，积极探索语篇分析法在初中英语教学中的应用。
关键词：初中英语；阅读教学；语篇分析法一、引言教师在应试教育的影响下总是会采用以灌输基础知识为主的单一教学方法来开展初中英语教学，导致学生的目光无法被枯燥且单调的英语知识所吸引，让学生不能切实体会到英语教学的魅力，使得学生开展英语学习的热情逐渐消散。
而语篇分析法的合理应用则可以促使教师明晰英语阅读教学的本质并对其进行进一步的优化，让其能够引导学生从多角度对所涉及的文章进行思考与分析，使得学生在解决问题时可以学会从整体出发，从而让学生在掌握英语知识的同时能够强化自身多方面的能力，也让初中英语阅读教学可以焕发出新的光彩。
二、语篇分析法概述1.语篇分析法的含义在不同学者的著述中，语篇有着不同的含义[1]。
一些学者认为对语篇的分析应当从形式以及意义这两部分入手，还有一些学者将语篇简单定义为以传递信息为主要目的的语言段落，教师将语篇分析法有效融入到英语阅读教学中可以让学生在开展学习的过程中顺利的接收到其中暗含的英语信息，使学生能够深化对所涉及知识的认识，促使学生可以在教师的积极引导下将所学的知识进行有效整合，进而为学生构建完整的英语知识体系打下良好的基础。
另外，还有部分学者将语篇定义为由多个具有连续性的语句或是话段所组成的语言整体，教师运用语段分析法可以让其在英语课堂上向学生展示清晰的文章结构，使学生在开展英语学习的过程中能够不再局限于对英语词汇的学习以及记忆，促使学生可以在教师由浅入深的讲解中对文章内容形成更为深刻的认识，进而让学生在掌握英语知识的同时能够形成自主学习的意识，为学生英语学习效率的提高提供助力。
语篇分析在高中英语阅读教学中的应用分析摘要：全球化进程的加快促进了各国之间的紧密联系，开展广泛和高质量的英语教育可以在一定程度上降低语言沟通的障碍。
本文从语篇分析的基本概念入手，阐述了在高中英语的阅读教学中使用语篇分析的方法，希望可以为相关行业的从业人员和关注此问题的专家学者提供帮助和借鉴。
关键词：语篇分析；英语教育；阅读教学引言：英语科目在义务教育中一直有着举足轻重的地位，而阅读更是其中的重中之重。
新课标的提出和施行为教师的英语课程教学指明了方向。
在高中英语教学中使用语篇分析可以帮助学生理解文章结构和含义，锻炼学生的思维能力，提高学生的学习能力和综合素质。
一、语篇分析概述语篇是指拥有完整语言逻辑、文章结构和内容含义的片段，分短语篇和长语篇两种，短语篇主要指便条、书信等篇幅较少的片段，在高中英语的阅读教学中相对常见的是长语篇，教材课文和试卷阅读文章一般都是语句数量较多的长语篇。
语篇分析法是指在阅读文章时应该从语篇角度出发，在整体上对文章内容进行解读和掌握，而不是仅仅理解单个语句的含义。
语篇和语境的关系密不可分，语篇通过语境表达含义。
在进行语篇分析时，首先，要对文章整体进行理解，然后，理解段落、语句之间的关系和衔接问题，最后，分析文章的逻辑性和语言表达。
二、在高中英语教学中使用语篇分析法的具体方法（一）深入研读文章作为基础教学单元，语篇也是英语教学中的重要载体。
文章中心思想的表达主要依靠语篇来完成。
在向学生讲解文章时，教师可以从多个方面对语篇进行讲解和剖析。
通过发掘语篇的内容、含义、逻辑、文体、内涵等，从多个层面建立起学生对该文章的理解体系。
1.分析宏观结构阅读文章大多具有写作背景，在了解文章的时代背景、内容信息和作者的个人简介之后，学生会更加容易理解文章的含义，对内涵和作者思想感情的理解也会更加深入。
因此，在课程开始之前，教师应该将文章写作时间的时代背景和作者的个人信息导入课堂，包括但不限于时代科技水平、社会环境、政治制度、经济发展水平、作者的童年经历、家庭情况、语言习惯、思维模式、宗教信仰、成长环境、兴趣爱好等，帮助学生理解文章。
语篇分析在中学英语阅读教学中的应用随着英语语言学的研究和教学方法的更新，师生们在英语阅读教学中逐渐意识到语篇的重要性。
语篇是一段文字的组织形式，在英语阅读教学中占据着至关重要的位置。
语篇分析是指通过分析一篇文章的组织结构、主题内容、语言特点、上下文等因素，来深入理解该篇文章的内在含义。
语篇分析在中学英语阅读教学中的应用优势如下。
首先，语篇分析能够帮助学生建立整体性的阅读理解能力。
语篇分析是一种横跨多个语言学领域的综合性分析方法，可以通过分析文章的节奏感、主题意图和篇章结构等元素来帮助学生更好地理解整篇文章，从而把握文章的整体结构和要义。
当学生掌握了语篇分析方法后，可以帮助他们更好地理解一篇文章，从而提高整体性的阅读理解能力。
其次，语篇分析可以帮助学生更好地掌握词汇、语法和表达能力。
语篇分析在理解整篇文章的同时会着重分析其中的句法、词汇和表达方式等元素，当学生掌握了这些元素后，可以更好地应用到自己的写作中。
通过对语篇的分析和比较，学生可以更好地掌握语法和表达能力，更好地提高英语的表达水平。
最后，语篇分析能够帮助学生在英语阅读中培养好的自我学习能力。
语篇分析给了学生观察、分析和理解语言材料的机会，学生通过深入分析一篇文章可以自主思考问题和寻找答案，培养了自我学习和发现能力。
这种自主学习的能力不但在英语阅读中非常重要，在其他课程学习中也十分重要。
总而言之，在中学英语阅读教学中，语篇分析是非常重要的一环。
通过语篇分析可以帮助学生更好地理解文章的总体结构、深入挖掘文章的主旨和重要信息，训练学生的整体性阅读理解能力，在学生英语学习的不同阶段起着至关重要的作用，是培养学生英语阅读成才的重要手段。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
