防震减灾_自救自护主题班会教案文档

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滕州市实验小学新校南校 朱静
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动，使地壳发生升降变化产生地
围大。
震。
2、收集归纳汇报在学校做好“防震减灾、自救自护”的方法。
（ 1）地震来了怎么办？
一、判断 二、躲避 三、疏散
震后迅速撤离到安全地带。
宿 舍里
教室 里
疏散的楼道内
操场上
（ 2）班主任启发引导：
同学们仔细观察图片中的学生， 在学校不同的地点、 不同环
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防震减灾 自救自护
一、设计背景 中国位于世界两大地震带—环太平洋地震带与欧亚地震带 之间，受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压，地震断 裂带十分发育。本世纪以来，中国共发生 6 级以上地震近 800 次，遍布除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外所有的省、自 治区、直辖市。 中国地震活动频度高、强度大、震源浅，分布广，是一个震 灾严重的国家。 1900 年以来，中国死于地震的人数达 55 万之多， 占全球地震死亡人数的 53% ； 1949 年以来， 100 多次破坏性地 震袭击了 22 个省（自治区、直辖市），其中涉及东部地区 14 个省份，造成 27 万余人丧生， 占全国各类灾害死亡人数的 54% ， 地震成灾面积达 30 多万平方公里，房屋倒塌达 700 万间。地震 及其他自然灾害的严重性构成中国的基本国情之一。 5 月 12 日是我国第七个 “防灾减灾日 ”， 5 月份也是我们第 七个防震减灾宣传月。 宣传月期间， 我校将开展防震减灾科普知 识图片巡展及宣讲活动， 开展地震应急演练、 防震减灾知识与技 能培训等一系列活动， 让学生了解更多地震科普知识， 更好地掌 握避险自救互救技能，从而全面提升防震减灾综合能力 。 二、 教育目标 1、班主任、学生收集探究地震知识，使学生掌握初步的地 震形成的原因及其危害。 2、使学生了解并掌握必要的防震减灾、自救自护方法与途 径，在突遇危急情况时能够进行有效的举措， 从而保护自己减少 伤害。
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节采用了什么样的防震自救方法， 再结合自己课前收集的资料做
好统计， 3 分钟后向老师和同学们汇报。
（ 3 ）汇报发现和自己收集的相关资料。
班主任： 刚才老师在巡查的时候， 发现同学们观察图片仔细
认真，课前收集了大量的资料，统计工作做的也很好，有的用了
列举法，有的用了图表法， 同学们今后要发扬这种好的学习方法，
地震是怎么发生的？如何才能安全自救呢？今天我们就来 探讨这些问题。
（二）走进班会主题 1、师生探究地震产生的原因
（ 1）以小组交流课前收集的有关地震产生原因的材料。 （2）学生小组交流， 并做好归纳笔记， 班主任巡视并指导作 笔记。 （ 3）小组代表，汇报交流结果。 （ 4）师生共同总结地震产生的原因。
唐 山 大 地 震
汶川地震：2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分 04 秒，四川汶川、 北川， 8 级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生
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离死别 ?-?- 这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的 一次地震。
班主任：同学们，观察了以上图片，我们内心有何感触，最 想说的一个词是什么？
错误行为：
发生地震时，切记千万
不要跳楼 ！
不要站在窗边，不要到阳
台上去 ！
震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后 迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。
在公共场所如何避震？ 不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免 被挤到墙壁或栅栏处。
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在影剧院、体育馆等处，就地蹲下或趴在排椅下；注意避开 吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；等地震过去后，听从 工作人员指挥，有组织地撤离。
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3、通过宣传防震减灾宣传知识及制作防震减灾手抄报，增 强学生关心尊重生命、关爱生命的意识。
三、前期准备与后期跟踪 1、课前要求学生通过请教成年人或上网收集地震及防震减 灾、自救自护知识，并做好交流笔记。 2、班主任课前查阅资料收集防震减灾、自救自护知识。 3、班会后，办一期以“防震减灾、自救自护”为主题的板报， 学生以小组为单位办一期以“防震减灾、自救自护”为主题的手抄 报。 四、教学过程 （一）创设情景，引向研究主题 据新华社报道， 1976 年 7 月 28 日凌晨 3 时 40 分，我国河 北省唐山市发生里氏 7.8 级大地震，震中位于唐山市吉祥路一带， 即北纬 39 °，东经 118 °，在这次地震中，有 24 万人丧生，是 有史以来地震给人类造成的特大灾难之一
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（三）班会总结 班主任：本次班会，由于课前大部分同学按照老师的要求， 积极地在网络上搜罗资料， 主动向成年人请教， 课上同学们密切 合作、探究， 我们初步掌握了一些“防震减灾、 自救自护”的知识， 达到了我们预期的学习目标，请同学们说说这节主题班会的收 获。 班主任总结：一些自然灾害是无情的，是无法避免。然而， 灭绝性的汶川地震发生时，唯独绵阳市安县桑枣中学 2200 多名 学生、 100 多名教师无一人伤亡。为什么呢？凡事“预则立、不 预则废”， 那是桑枣中学把防震减灾、自救自护工作做在了前面， 并且持之以恒。我们现在掌握了防震减灾、自救自护的知识，希 望同学们在自己牢记的同时， 也要用我们的爱心积极向周围的人 做好宣传， 让我们的每一位同胞都在地震发生时安然无恙或把危 难降到最低。谢谢同学们。 （四）课后活动（宣传防震减灾、自救自护知识，制作手抄 报） 班主任：本次班会，你们收获很大，掌握了防震减灾、自救 自护的一些知识， 我们是有爱心的好孩子， 掌握了知识就要为他 人服务，让所有的人都掌握防震减灾、自救自护知识，在突遇危 急情况时每一个人都能够进行有效的举措， 从而保护自己减少伤 害。今天，我交给你们两个任务： 1、本周内，以小组为单位办一期以“防震减灾、自救自护” 为主题的手抄报。 2、我已定制好“防震减灾、自救自护”知识宣传条幅， 打印“防 灾减灾、自救自护”倡议书，宣传“防震减灾、自救自护”知识。
a 一切行动听老师的指挥。
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b 地震时及时躲在课桌或床下，震后迅速离开奔向操场 c 同学之间要相互照顾，特别是楼道疏散，宁可慢一点不可 拥挤，否则造成踩踏，全体都出不去。 d 在操场时，避开高大建筑物或危险物，不要乱跑，抱头蹲 下。 e 如被盖在楼板等物体下面， 要设法用其它物体支撑覆盖物。 F 被盖在楼板等物体下面时， 最后选择用石块敲击物体传递 呼救声音。
做个优秀的学生。 下面， 哪位同学愿意把自己列举出来的内容给
同学们分享一下呢？
学生分享交流， 班主任用图表法汇总学生收集的在学校防震
自救中的采取的方法：
具体地 点
方法
目的
学校宿 用枕头、手或其它物品盖住 舍 头部，或躲进床下。
防止头部受伤
学 校 教 抱头、闭眼躲进课桌下边
防止外物伤害头、眼
室
疏 散 的 沿指定的路线疏散，边快走 防止拥挤踩踏，保护头
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班主任： 结合图片认识地球结构， 帮助学生理解地震产生的 原因。
地球的结构就象鸡蛋，可分为三层。中心层是“蛋黄” -地核； 中间是“蛋清”-地幔； 外层是“蛋壳”-地壳。地震一般发生在地壳之 中。地球在不停地自转和公转，同时地壳内部也在不停地变化。 由此而产生力的作用，使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发 生地震。根据发生原因不同分为三类：
震后自救
如果被埋压怎么办 ?
震后，余震还会不断发生，环境还可能进一步恶化，要尽量 改善自己所处的环境，稳定下来，设法脱险。设法避开身体上方 不结实的倒塌物、 悬挂物或其他危险物； 搬开身边可搬动的碎砖 瓦等杂物，扩大活动空间。设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁， 以防余震时再被埋压。
3、学习掌握在家中防震减灾、自救自护的方法和途径 （ 1 ）诱发学生梳理统计在家中防震减灾的方法和途径。 班主任： 学校防震减灾的方法和途径我们掌握了， 那么我们 在家中时， 万一发生了地震， 我们该怎么办呢？请把你们课前收 集的资料以小组为单位，逐条列举和全班同学共享好吗？ （ 2 ）同学们，交流整理，班主任巡查指导。 （3）小组代表班内交流分享，师生共同分类列举 : a 不要滞留床上，不要站在房间中央。 b 不能不要跳楼，不要到阳台去，不要到楼梯。 c 不要躲在大梁下，不要躲在窗户边，不要靠近不结实的墙 体。 d 不要急于向室外跑（发生地震时） ，待震后快速离开房间。 e 躲在牢固的桌下或床下，躲在低矮、牢固的家具边。 f 躲在开间小、有支柱的房间，入卫生间。 g 躲在内承重墙墙角。
途中
边用手、书包、书本等盖住 部不受外物击伤
头部
学 校 操 蹲着，手护住头部
防止震动摔倒，保护头
场
部
（ 4）班主任补充总结：
大部分同学都能在班内积极分享自己的资料， 也有少数同学
好像不好意思汇报，这不利于你们发展，只有大胆尝试，才能增
长自己的才干。 你们刚才汇报的防震自救的方法和途径我老师比
较满意，下面老师再补充小结一下：
火山地震
构造地震
陷落地震
地 震 的 类 型
种类名称 陷落地震
火山地震 构造地震
产生原因 上层地壳压力过重，地下巨大石灰 岩塌陷产生地震。 熔岩冲击地壳，发生爆炸，致使大 地震动产生地震。 地球内力作用引起底次数少，影响范 围不大。 次数多，影响范
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同学们愿意完成老师交给的任务吗？那么， 你们就再进一步 巩固我们所学的防震减灾、 自救自护的知识吧， 争取为社会做更 多、更好的服务。
五、板书设计： 防震减灾 自救自护
地震产生原因：地壳裂变、断裂、错位 校内：防震自救演练
防震自救方法 家中：九个不要 四个躲在 一个离开
附件一：手抄报示范