实验托儿所“会陪伴，慧教育”早教活动方案（延吉街道）一、活动时间
2018年5月5日上午9：00——10：00
二、活动地点
实验托儿所（延吉七村19号）
三、参加对象
延吉街道0-3岁适龄儿童
四、活动目标
通过活动锻炼宝宝的小肌肉发展，同时在和家长的互动中，增进家长与宝宝之间的情感交流，进一步促进孩子的健康成长发展，让宝宝们体验活动带来的乐趣。
五、人员安排
六、活动室安排
八、活动准备
1、召开预备会，确定参加人员，明确岗位职责。
2、各年龄段指导老师方案准备。
3、各班活动环境创设，区角游戏准备。
4、育儿咨询场地布置。
5、调试音控设备。
九、活动内容
交代今天要活动的内容：宝宝来，我们来给豆豆搬家家咯！把大箩筐里的豆豆舀到小碗里面。宝宝拿勺子的方式
五指抓勺三指拿勺
告诉家长，刚开始宝
宝要用5个手指抓勺
子，慢慢会过渡到用
3个手指拿勺子。
提示家长这个年龄段
是发展幼儿手腕转动
这一精细动作的关键
期，为幼儿提供比较
深的勺子，让幼儿更
容易体验到成功的快
乐并愿意拿勺子进行
练习。
幼儿拿小勺练习舀的动作。指导语：小手握住小勺，把“豆子”舀起来，小心哦，不要把“豆子”掉出来咯！幼儿对摆弄勺子时
的兴趣，是拿着勺子
玩、或是敲打或是找
东西要出来舀的动
作
拿勺时，幼儿拿勺时
手的平衡性手眼协
调性如何
让幼儿对勺子进行摆
弄，然后可以再提供
“豆子”。
刚开始的时候，家长
可以先把着宝宝的手
一起做“舀”和“放”
的动作，逐步放手，
不要急于帮忙，要耐
心让宝宝独立地舀。
再次练习舀的德动作：宝宝真棒，豆豆都搬过来啦！我们再把它们放到小篮子里去吧。幼儿是否有耐心乐
于反复舀
在宝宝操作的过程
中，成人要及时给予
表扬，同时鼓励宝宝
反复尝试，体验成功
家长行为
把小动物放在竹筏上，当
宝宝面拉着走。“宝宝看，
小熊走咯”
宝宝手里抱个小动物靠
坐在竹筏上，家长慢慢拖
拉倒退走，“小车开啦。”
随着宝宝对游戏的适应
能力，调整拖拉的速度、
幅度。幼儿行为
随意拿一个小动物
挑自己喜爱的小动物
好奇地看着家长拉
追在后面快步走
宝宝平稳地坐着不害怕
宝宝害怕不愿坐
拉竹筏倒退走
拉竹筏侧身走边走边看
拉竹筏向前走
提醒家长注意控制速度，
不要过猛，否则，惯性太
大容易后仰，宝宝易害
怕。
家长要学会观察宝宝表
情和神态，从而调整自己
的动作速度、幅度，满足
其发展需要
家长急于代替宝宝
观察宝宝精细动作发
展情况：
1）用双手的掌心揉搓2）用大拇指和食指去捏3）用提供的工具刀切4）用多个手指或手掌压放手让宝宝自己去做，不建议包办代替。
如果宝宝不能完成拇指和食指的配合，家长可演示、可抓着宝宝的小手让他感受，家庭中要多提供机会让宝宝揉、剥、捏的条件。
喂瓶宝宝吃饼干“瓶宝宝也饿了，他们也想吃饼干，让我们用勺子喂他吃好不好”
播放轻音乐，家长引导宝宝用手或者餐具喂瓶宝宝吃饼干。宝宝抓起小勺不能喂进娃娃嘴里
家长：将彩虹伞甩高，配上情景语言：“彩虹伞飘起来，小手碰一碰。”
家长：将伞放低。
家长：和宝宝一起躲到伞下。宝宝能伸长手臂、踮
脚、跳
宝宝奔跑时会躲避，
避免相撞
家长说到下雨的情
境，宝宝会快快躲到
伞下
建议家长引导宝宝边念儿
歌，边模仿动作，在彩虹伞
上走走、跳跳，创设氛围，
感受游戏的快乐
建议家长能通过情景游戏，
让宝宝在不知不觉中动作得
到发展。另外，由于宝宝的
身体控制能力较弱，还要注
意提醒宝宝与同伴之间发生
不安全的碰撞。
欣赏小花伞伞面的花
纹和丰富的色彩。指导语：
①伞面上有什么颜色
②有哪些好看的图案
③小花伞有什么本领
用儿歌来夸夸小花伞小小花伞圆又圆，
遮住太阳和雨点，
大家都有一把伞，
不怕太阳和雨点。宝宝是否大胆用语言
回答老师的问题。
宝宝对花伞是否有兴
趣。
引导家长鼓励孩子和老
师一起念儿歌。
引导幼儿用撕贴彩纸的方法装饰伞面
①教师出示范例小花伞：讨论：我们怎样让小花伞变得更漂亮呢
②教师示范撕纸、固体胶的使用和黏贴的方法。宝宝是否专注听老师
的讲解。
引导家长在家中注意故
意幼儿仔细听老师的讲
解
宝宝动手撕贴
宝宝相互欣赏自己装饰的小花伞
宝宝能够主动动手操
作以及宝宝的动手能
力。
家长是否能和宝宝一
起坚持到活动的最
后。
提醒家长尽量让宝宝自
己动手，当孩子有困难可
以帮助共同协作完成。
家长要带动宝宝一起进
入活动的最后部分，要有
始有终，不要随意的离
场。
幼儿行为
是否能沿着小路走
