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提高中职学生学习英语效果的思考摘要：英语作为一种国际语言，在人们的日常生活和工作中的作用越来越明显。
培养适应市场经济下对英语的熟练运用，并掌握一定的专业技术技能的复合型人才应该是中等职业教育中英语教学的出发点和归属点。
本文分析中职学生的学习特点及英语学习现状，并改变传统的教学方法和教学理念，尝试新颖的教学模式，激发学生的学习兴趣，对提高学生英语水平尤为重要。
关键词：中职生提高兴趣策略大多数中职学生是因普通高中落榜而进入中职学校的，还有部分在校的中职学生并未参加过中考。
他们的文化课基础极差，尤其是英语科，有个别的学生英语中考是个位分。
不良的学习习惯，不端正的学习态度是大多数中职学生普遍存在的问题。
这也导致了普遍中职学生所固有的学习特点。
一、中等职业学生的学习现由于大多数同学都是因为未能考入高中，不得已而进入中职学校。
还有部分同学是因为父母逼迫而来。
所以他们没有强烈的学习欲望，学习态度也不端正。
导致他们在校有厌学情绪和自卑心理。
二、提高英语学习效果的思考（一）注重学法教育，培养学习策略有些教师在教学中十分重视“教”，他们备课认真，教学严谨，而忽视学生的“学”，忽视对学生的学法教育。
教师要指导和学生养成良好的学习习惯和掌握有效地学习方法，培养自学能力。
学生的学习活动可以概括为5个环节：课前预习，课上学习，课后复习，完成作业及自己安排的学习活动。
在这5个环节中反映着学生的学习习惯和方法。
在教学中，教师要知道学生认真对待学习得5个环节，要针对性的不知课前预习，上课鼓励学生多互动，及要点，课后督促学生复习并概括总结归纳。
（二）端正学习态度，树立正确的人生观和价值观。
由于中职生基础差，主要是由于在初中学习习惯不好，学习态度不端正造成。
所以，帮助学生养成良好的学习习惯，由易到难，有浅入深，逐渐培养他们的学习兴趣。
从而对端正学习态度有着很大的帮助的。
同时应该有针对性地对学生进行人生观、价值观教育，通过专题讲座、学习名人传记、小型讨论会等形式进行传统道德教育，典型案例教育及人生观、价值观教育，引导他们树立正确的人生观，价值观，树立合理的信念，帮助他们正确对待挫折和压力，变消极为积极，变被动为主动，鼓励他们树立自立自强的观念，勤奋学习，积极上进，勇于面对困难，迎接挑战。
谈中职学生与英语学习摘要：文章围绕职业教育中出现的中职学生的特点和英语学习现状进行分析研究，揭示了当前中职学生的学习态度和学习情况，包括家长和老师的心态等。
并提出如何激发学生的学习兴趣，应采取何种方法使学生愿意去学习英语，喜欢学习英语，以及学习英语的方法和学习英语必须具有的毅力等等内容。
关键词：中职学校的特点中职学生特点学习兴趣学习氛围学习态度中图分类号：g71 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.095当今社会虽然我国对职业教育非常重视，但由于人们对职业中学的偏见及它自身存在的各种问题，使得中职学校一直在尴尬中前行。
在当前职业中学教育中，培养出在市场经济下能够熟练的具有一定的专业技术技能的复合型当代工人是当前职业教育的办学方向。
中职学校的特点决定了中职学生的学习内容与学习方法和普通高中在很多方面有很大区别。
第一，中职学生重在学习技能，注重实践操作，学习内容实用性强，学了就能用上才能真正有效的学会，才能真正调动学生的积极性和主动性，真正让他们体会到“书到用时方恨少”的感觉，才能更增强学生们的求知欲。
第二，中职学生的特点有哪些呢？当今社会，大家一提到中职学生马上会联想到“双差生”’，的确，他们大都是升学无望，确切的说是失去了“挤独木桥”的优势，在学习这方面频繁受挫的学生，也是对学习几乎失去了信心的学生。
同时，他们在父母眼中，在很大程度上，也是抱着“死马当活马医”的心情才让自己的孩子踏入中职学校大门。
还有的家长认为自己的孩子还小，反正在哪都是上学，也算是“养养个子”，甚至有的家长抱着一种让自己的儿子在中职学校上学的名义在学校里找个“便宜媳妇”的心态才让他们来上学的，明知自己的孩子成绩不好，也不想管他们了。
而中职学生自己也认为自己不是“栋梁”而是“劈材”，大部分已经自暴自弃了。
第三，中职学生基础差，学习态度和方法也不正确，中职学生的英语80%左右基础薄弱，单词读写困难，学生们的英语基础很糟糕，有些学生甚至连最简单的日常英语也不会。
中职英语教育的重要性及实践方法中职英语教育的重要性及其实践方法一、引言中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的职业技能和就业能力。
随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的语言在中职教育中愈发重要。
本文将探讨中职英语教育的重要性及其实践方法，以期为提高中职学生的英语水平和就业竞争力提供有益参考。
二、中职英语教育的重要性1. 提高就业竞争力：随着经济全球化的深入，企事业单位对于人才的需求日益增加，尤其是具有英语能力的专业人才。
中职英语教育能够培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合素质，增强学生的就业竞争力。
2. 促进职业发展：英语作为国际通用语言，对于各行各业的发展都具有重要意义。
中职英语教育能够让学生掌握一定的英语词汇和语法知识，了解相关的职业术语和表达，从而在未来的职业生涯中更好地与国际同行交流与合作。
3. 拓展国际视野：中职英语教育能够帮助学生了解国际文化、风俗习惯和价值观念，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，有助于学生更好地适应全球化的发展趋势。
三、中职英语教育的实践方法1. 个性化教学：中职学生来自不同的家庭背景和学习经历，其英语水平和学习能力存在差异。
因此，中职英语教育应采用个性化教学方法，关注每个学生的需求和特点，针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。
2. 情景化教学：情景化教学是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
中职英语教育应结合专业特点和学生需求，创设真实、生动的语言情景，让学生在模拟的工作场景中学习和运用英语知识。
3. 多元化评估：评估是教学过程中的重要环节，能够帮助教师了解学生的学习情况和问题，也能够帮助学生对自己的学习进度和成果进行反思和调整。
中职英语教育应采用多元化的评估方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论、测验和考试等，全面、客观地评价学生的英语能力。
4. 强化听说训练：针对中职学生英语听说能力薄弱的现状，教师应加强听说训练，通过听力材料的选择和教学方法的调整，提高学生的听说能力。
ENGLISH ON CAMPUS2022年40期总第636期浅析如何促进中职学生英语自主学习能力的发展摘 要：作为中职英语学科核心素养之一，自主学习能力对于中职学生学习能力的可持续发展至关重要。
面对中职学生的英语学习动力不足、方法欠缺、参与度低等问题，中职英语教师可通过激发学生的学习动机、观察并优化学生的学习策略，为学生指明学习方向，同时重视师生关系、教学原则与教学评价，为学生提供良好的学习氛围，促进学生英语自主学习能力的发展。
关键词：中职英语；自主学习能力；学习动机；学习策略；学习氛围作者简介：郑玮婷，福建工业学校。
一、新课标下中职学生英语自主学习能力的重要性《中等职业学校英语课程标准》（2020年版）强调，自主学习能力是英语学科核心素养的重要组成部分。
中职学生在完成中职英语课程后，需达到自主学习目标，即能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思并调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。
自主学习能力的提升不仅能促进英语语言的学习，更能够帮助学生进行知识迁移，促进学生学习能力的可持续发展，为学生今后的学习和职业生涯发展奠定基础，帮助学生成长为全面发展的高素质劳动者和技术人才。
二、中职学生英语自主学习能力的现状结合笔者的教学实践与中职英语学习现状的相关调查，中职学生的英语基础薄弱，普遍对英语学习的兴趣不高、动力不足；英语学习习惯不良、学习方法欠缺；在英语课堂上参与度较低、注意力难以合理分配、畏难情绪较高。
可见，当前中职学生的英语自主学习能力仍无法达到新课标中的学业质量总体要求，亟待英语教育工作者进一步加强引导培养。
结合教育学和心理学分析，这些学习现状的主要成因在于中职学生对英语学习动机不足、学习策略不当、学习氛围不佳，由此笔者将围绕这三方面的问题，针对如何促进中职英语自主学习能力发展提出建议。
三、中职英语自主学习能力发展的促进（一）了解并激发学生的英语学习动机教师可通过观察中职生的学习过程，了解学生对英语学习的看法，参考不同的学习动机理论，分别分析不学生的学习动机种类并予以激发，为学生的自主学习能力发展提供持久动力。
激发中职学校学生英语学习的兴趣摘要：在当今的职业教育中，许多学校都是单方面地追求专业教育，而忽视了文化课的教学，无论是学生还是老师，都普遍存在着重专业、轻文化的思想，因此，中职英语教学很难达到教学大纲的要求。
在中等职业学校如何实现英语课堂教学的有效性是广大中等职业学校英语教师应该思考的问题。
关键词：中等职业学校学生兴趣英语教学有效性随着全球化的不断发展，英语作为国际语言扮演着越来越重要的角色。
作为中等职业学校的一门必修课，英语的地位无论对学生的终生学习还是对他们今后的工作和生活，都具有愈来愈重要的意义。
但中等职业学校英语教学的现状不容乐观。
近年来，随着普高和中高职院校的扩招，中等职业学校的学生素质普遍下滑，学生的英语基础差，有的学生进入学校时甚至连26英语字母都不会写、不会读，中职英语教学普遍存在学生厌学、教师厌教、效率低下等现象。
面对这样一群对英语学习缺乏兴趣、学习动力不足、没有养成良好的学习习惯、比普高生要难教得多的学生，如何激发和培养学生的兴趣，调动学生的学习积极性，提升学生的英语水平，促进学生的发展，是中职学校英语教师值得深思的问题。
中等职业学校英语教学大纲的课程目标要求教师在英语教学中要激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。
真正有价值的东西，并非仅仅从责任感中产生的而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。
笔者通过长期的教学研究发现，要想提高中职英语教学的实效性，就必须激发和培养学生的英语学习兴趣；只有学生对英语的兴趣提高了，他们才会自觉地主动地学习英语。
本文从以下几个方面对激发学生的兴趣进行了思考和尝试：一、运用直观教学激发学生兴趣心理学告诉我们，具体的、直观的形象最能引起学生的注意，生动、逼真的场景最容易激发学生的情感。
在日常的教学中，如果教师能克服消极的心理，积极主动地根据教学内容的需要准备一些实物或图片教具，巧妙设计场景，进行情境教学，使学生身临其境，他们的学习兴趣必然更浓，学习行动必定更足。
国家颁布的关于中职英语的文件一、背景介绍1. 中职英语的重要性中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，培养着大量的技能型人才。
而英语作为国际通用语言，在全球化的背景下，对于中职学生来说，掌握英语也变得愈发重要。
2. 国家关于中职英语的重视我国政府一直重视中职教育和中职英语教育，为了提高中职学生的英语水平，促进他们更好地适应社会的需求，近期国家陆续出台了关于中职英语的文件。
二、国家颁布的关于中职英语的文件概述1. 文化部颁布的《中职学校英语课程标准》文化部发布的《中职学校英语课程标准》是关于中职英语教学的重要文件之一。
该标准主要包括英语课程的目标、内容和教学要求等方面的规定，旨在为中职学校提供统一的教学指导。
2. 教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》教育部也颁布了《中等职业学校英语教学大纲》，对中职英语的教学内容、教学要求以及评价标准等方面进行了详细的规定，为中职英语的教学提供了指导性文件。
3. 中央教育部门发布的《中职学生英语学习指导意见》中央教育部门也发布了《中职学生英语学习指导意见》，对中职学生英语学习的重点、难点和方法等进行了系统的细化和阐述，为中职学生的英语学习提供了重要的指导。
三、国家文件对中职英语教学的影响1. 规范了中职英语教学这些文件的颁布，为中职英语教学提供了更为明确的指导，规范了英语课程的设置、教学内容和教学方法，有利于提高教学质量和教学效果。
2. 强化了中职学生英语学习文件的颁布也同时强调了对中职学生英语学习的重视和指导，为中职学生提供了更加规范的学习指导和教学环境，有利于提高中职学生的英语水平和综合素质。
3. 推动了中职英语教学改革这些文件的颁布，也推动了中职英语教学的改革和创新，为中职学校的英语教学提供了更丰富的教学资源和教学手段，有利于提高中职学生英语学习的兴趣和积极性。
四、对中职英语教学的借鉴与启示1. 引发了对中职英语教学的思考这些文件的颁布，引发了对中职英语教学的深刻思考，提醒中职学校对英语教学进行规范和改进，促进了中职英语教学的提高。
浅析中职英语教学的特点中等职业学校（简称中职）是我国教育体系中的重要组成部分，其目的是为了培养具备一定职业素养和专业技能的技术技能型人才。
在中职教育中，英语作为一门重要的学科，具有独特的教学特点。
本文将从交际功能、职业导向、实践应用等方面对中职英语教学的特点进行浅析。
一、注重实用交际功能在中职英语教学中，注重培养学生的实际交际能力。
与普通高中英语课程相比，中职英语更加注重学生的日常和职业交际能力的培养。
课程设置上注重实用英语的学习，强调听、说、读、写等语言交际技能的综合应用。
教学内容以职场、职业技能和职业文化为主线，通过实际例子和情景模拟的方式，使学生能够运用所学英语进行实际的言语交流，培养他们的综合运用能力。
二、注重职业导向中职英语教学强调学生的职业导向。
中职学生毕业后将进入特定的职业领域，因此学习英语的目标紧密与职业需求相结合。
教师会针对不同的专业方向设置相应的教学内容和教学方法，以提高学生在将来的职业发展中的竞争力。
例如，学习餐饮专业的学生将学习相关的服务英语，学习电子工程专业的学生将学习电子工程领域的英语术语等。
这样的教学方法使学生更加重视英语的学习，并将其应用于将来的职业发展中。
三、注重实践应用中职英语教学注重实践应用，通过实际操作来提高学生的语言技能。
在教学过程中，教师会引导学生进行实际操作，如通过角色扮演、情景模拟和实地考察等活动来提高学生的语言技能。
这种实践应用的教学方法有助于学生理解和掌握英语知识，并能够在实际情境中灵活运用。
四、注重专业教学与语言教学的融合中职英语教学注重专业教学与语言教学的融合。
中职学生的课程设置中除了英语课程外，还有大量的专业课程。
教师会通过专业课程与英语课程的融合，使学生能够在专业教育中学习到英语专业知识，同时通过英语课程进行专业背景下的语言应用。
这种教学方法可以加深学生对专业知识和英语知识的理解，并能够更好地应对将来的职业发展。
总结起来，中职英语教学具有注重实用交际功能、职业导向、实践应用和专业教学与语言教学的融合等特点。
中职学生的英语教育一、基础语法知识对于中职学生来说，掌握基础语法知识是学习英语的重要基础。
教师需要在教学过程中注重讲解语法知识，通过各种教学方式使学生能够深入理解语法规则，从而更好地组织语言、表达思想。
二、日常会话技能英语会话技能是中职学生必须掌握的英语应用能力之一。
在教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力，通过模拟真实场景、角色扮演等方式，使学生能够在实际交流中运用英语。
三、词汇积累词汇是语言的基石。
对于中职学生来说，扩大词汇量、掌握常用短语和表达方式是提高英语水平的必经之路。
教师需要指导学生采用有效的记忆方法，如分类记忆、联想记忆等，不断提高词汇量。
四、听力训练听力训练是提高英语水平的重要环节。
在教学过程中，教师需要通过各种听力材料，如课文录音、英文歌曲、电影片段等，培养学生的听力理解能力。
同时，教师还需要指导学生掌握听力技巧，如预测答案、筛选无关信息等。
五、阅读理解阅读是获取信息、提高英语水平的重要途径。
对于中职学生来说，提高阅读理解能力需要大量的阅读实践。
教师需要选择适合学生水平的阅读材料，指导学生采用正确的阅读方法，如略读、跳读、精读等，并鼓励学生多读英文文章，不断扩大阅读量。
六、写作练习写作是英语输出的重要方式之一。
通过写作练习，学生可以巩固所学的语法和词汇知识，提高语言表达能力。
在教学过程中，教师需要指导学生写作技巧，如构思文章结构、选择恰当的词汇和表达方式等，并给予学生及时的反馈和指导。
同时，教师还可以鼓励学生写英文日记、作文等，不断练习写作。
七、跨文化交流意识学习一门语言不仅仅是掌握语言知识和技能，还需要了解语言背后的文化背景和思维方式。
因此，在中职英语教育中，教师需要注重培养学生的跨文化交流意识，通过介绍西方文化、习俗、价值观等方面的知识，帮助学生更好地理解和运用英语，提高跨文化交流的能力。
同时，教师还需要引导学生尊重文化差异，培养跨文化交流的敏感性和包容性。
中职英语基础模块1 school life摘要：1.中职英语基础模块1 的作用和重要性2.中职英语基础模块1 的内容概述3.中职英语基础模块1 的具体课程设置4.如何有效地学习和掌握中职英语基础模块1 的知识5.中职英语基础模块1 对于中职学生的意义和影响正文：一、中职英语基础模块1 的作用和重要性中职英语基础模块1 是中等职业学校英语课程的基础部分，旨在帮助学生建立扎实的英语基础，提高其英语应用能力。
对于中职学生而言，掌握基本的英语知识和技能，不仅有利于他们更好地在校园里学习和生活，也为他们将来步入社会，提高个人综合素质和就业竞争力奠定了坚实的基础。
二、中职英语基础模块1 的内容概述中职英语基础模块1 的内容涵盖了多个方面，包括日常生活、学校生活、人际交往、职业规划等。
通过学习这个模块，学生可以掌握基本的英语词汇、语法、句型，以及日常交际用语和表达。
此外，这个模块还设置了一些实用的英语练习，如阅读、翻译、讨论等，以帮助学生更好地巩固和运用所学知识。
三、中职英语基础模块1 的具体课程设置中职英语基础模块1 的课程设置主要包括以下几个单元：1.Unit 1: Greetings and Introductions2.Unit 2: Family and Friends3.Unit 3: School Life4.Unit 4: Time and Daily Routines5.Unit 5: Food and Restaurants每个单元都包含了课文、词汇、语法、练习等内容，形成了一个完整的教学体系。
四、如何有效地学习和掌握中职英语基础模块1 的知识要想有效地学习和掌握中职英语基础模块1 的知识，学生需要做到以下几点：1.认真听课，积极参与课堂活动，不懂就问，及时解决疑惑。
2.课后及时复习，巩固所学知识，特别是词汇和语法。
3.多做练习，提高英语应用能力，尤其是阅读和写作。
4.创造一个良好的英语学习环境，如多与同学进行英语交流，观看英语电影等。
英语学习法在中职学校教学中的应用摘要：英语学习中学习方法的得当与否是影响英语学习效果的关键所在。
多少年来，出于各种目的而学习英语的人层出不穷，而如何掌握较为有效的学习方法以达到理想的学习效果却一直困扰着广大外语学习者。
我作为中职学校的英语老师深感有责任对此进行认真的研究与探讨，从而能够有效的指导我的学生较顺利地完成学习目标。
关键词：英语学习对象学法一、中职学生急需学法指导。
目前，全国教育战线正在积极开展教育改革，中职学校也自然不例外地处于改革的热潮中。
让学生学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。
今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学习是教师必须担负的责任。
在中职英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯，如：制定计划课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法对比指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法努力探索和实施素质教育。
素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步“我们今天知道的东西，到明天就会过时。
如果我们停止学习，就会停滞不前。
”许多未来学家认为，将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。
二、如何在中职英语教学中进行学法指导（一）课堂学习中的指导任课教师要使学法指导进行得有效，首先要培养学生良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。
培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：1.学习要有计划性要想收到理想的学习效果，首先要制定一个切实可行的学习计划。
用以指导自己的学习。
古人说：“凡事预则立，不预则废。
”因为有计划就不会太随意地改变，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
27学习版能够多方收集资料，论证自己的观点。
学习方式的转变促进了学生全面发展，他们乐学，善学，学有所成。
随着学生自主合作探究能力的不断提高，自主性合作性探究性辐射到班级管理、文体活动等方面。
学校班风好，学风浓，学生对所有科目的学习兴趣盎然、积极主动，全面发展。
（三）促进了课堂教学格局的转变。
通过课题研究，各科课堂教学有新课改理念的体现，有学生学习方式、教师教学行为的转变，有师生角色的转换、三维目标的体现，学生的主体地位得到了落实。
课堂上呈现出和谐、宽松、愉悦的氛围，民主、平等的师生关系逐渐形成，呈现出了学生主动参与、积极探究、师生互动、生生互动的新格局。
八、反思存在的问题：尽管我们认真地、努力地在“做”，但我们感觉我们做得还很不够，还面临一些困难，存在一定问题。
如我们经验不足，希望能够得到更多专家的指导；目前的大班化教学环境中，如何有效地调控课堂，使课堂有序又有效，真正转变学生的学习方式，提高课堂效率；教师如何把握、关注学生，真正意义上做到张扬学生的个性，培养学生自主、合作、探究学习的信心等，需要进一步探究；学生家庭环境、学习的习惯、学习成绩的差异，学生家长的配合程度不够等，也给我们的研究带来一定的困难。
在今后的研究中，我们将继续充分利用和开发教学素材，在教学中大胆实践，创出结合学校实际且具有特色的教学路子。
（单位：拉萨那曲高级中学）浅谈英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透■文/宗 吉教育在改革，中职英语教学也要随之发生变化，教师也要不断改进教学模式，以求能够适应教育的发展需要。
做好中职教育，在中职教育中渗透德育教育，特别是在中职英语课堂教学中融入英语核心素养教育，对于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率等方面具有重要意义。
本文正是基于此，试图就英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透展开研究探讨。
一、英语核心素养内涵：近年来，核心素养逐渐成为一个非常流行的词语，它代表着一个人在生存和发展过程中需要具备的关键能力和必备品格，而在教育领域，核心素养之所以逐渐成为了被关注的重点，就是因为唯有将核心素养的培养作为根本的教学目标，才能使培养出来的学生更加符合社会的发展需求。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
