氧气-导学案

《课题2 氧气》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.掌握氧气的化学性质；了解氧气的物理性质.2.理解木条、硫、木炭、铁丝在纯氧中燃烧的现象、注意事项及文字表达式.3.了解化合反应和氧化反应、缓慢氧化.4.了解氧化物的概念.二、过程与方法1．通过活动探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力。

2．学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。

3．体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

三、情感态度与价值观1．通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣。

2．养成细致的观察习惯和严谨的实验态度。

3.培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神【重点难点】1．归纳氧气的化学性质。

2．对化合反应及氧化反应的理解。

3．掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。

4．化合反应、氧化反应的概念。

【教学准备】1．实验仪器：集气瓶(5个，装有氧气)、燃烧匙、酒精灯等；2．实验药品及用品：木炭、硫粉、红磷、细铁丝、蜡烛、石灰水、氧气、火柴。

【教学过程】【导入新课】一、提出问题，引入新课教师：假如你去西藏去旅游，你将准备哪些必用品？其中氧气瓶是必不可少的。

人不吃饭能维持生命6～7 天，而人如果处在无氧气的环境中，只能维持6～7分钟，人自从获得生命开始，就和氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命都离不开氧气，人类的生命活动也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。

氧气有哪些重要的性质呢？学生：认真听讲并思考。

【探究新知】【过渡】物质的物理性质都包括哪些方面？展示一瓶氧气，讨论并描述有关氧气的物理性质。

学生：讨论、交流，从颜色、形态、气味等角度描述对氧气的认识，并阅读教材中关于氧气的性质。

【讨论与思考】1．你能证明氧气的密度比空气略大吗？2．你能证明氧气不易溶于水吗？你对“不易”两字如何理解？ 学生：讨论、发言。

【过渡】1．展示一瓶无色气体，如何来证明它是氧气？ 2．演示[实验2－2]并描述观察到的实验现象。

第三章维持生命之气——氧气 3.1 认识氧气【学习目标】1.了解氧气的物理性质。

2.学会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。

3.初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养学生实事求是的学习态度和对化学的好奇心、探究欲。

4.理解化合反应的定义并能判断化合反应。

5.掌握氧气的化学性质，会写碳、铁、硫分别在氧气中燃烧现象及文字表达式。

【学习重点】 1. 掌握氧气的化学性质，会写碳、铁、硫分别在氧气中燃烧现象及文字表达式。

2.化合反应概念的建立预习案【学法指导】阅读自学讨论相结合【知识链接】磷在空气中燃烧的现象及文字表达式【自主学习】1、氧气有哪些物理性质？（密度溶解度）2、氧气有哪些化学性质？3、碳、铁、硫分别在氧气中燃烧现象及文字表达式4、氧气有何用途？【预习自测】课堂十分钟【我的困惑】写出你在预习过程中不理解，感到困惑的地方。

探究案一、学始于疑——我思考，我收获二、质疑探究——质疑解疑，合作探究知识点一：氧气物理性质：氧气的密度比空气______,_______溶于水。

知识点二：氧气化学性质实验在氧气中燃烧的现象反应的文字表达式3－1碳的燃烧3－2铁的燃烧3－3硫的燃烧 【合作探究】做铁丝在氧气中的燃烧实验时，为什么要把铁丝绕城螺旋状？为什么在集气瓶的底部要装少量的水或细沙？知识点三：氧气的用途氧气用于___________和______________三、当堂训练——有效训练，反馈矫正1.下列化学反应中，属于化合反应的是 （填序号，下同），不属于化合反应的是 。

①硫＋氧气二氧化硫 ②镁＋氧气 氧化镁③乙炔＋氧气 二氧化碳＋水④ 碱式碳酸铜 氧化铜＋水＋二氧化碳⑤二氧化碳＋水 碳酸2.化合反应可用通式 来表示 。

3.下列物质燃烧后可以做烟幕弹的是 ，军事上可以用来作照明弹的是 。

A. 镁B. 硫C. 木炭D. 红磷4.下列说法中，能准确表述氧气化学性质的是( )A.液态氧呈淡蓝色B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性C.氧气可以支持燃烧，具有可燃性D.氧气在常温下是一种无色、无味的气体四、我的收获（只要踮起脚尖，你就可以离太阳更近）五、融会贯通——巩固训练，我要更优秀“课后练习”加热 点燃 点燃 点燃。

《氧气》导学案一、导学目标：1. 了解氧气的观点和特性；2. 掌握氧气在生物体内的作用；3. 了解氧气在工业生产和医疗领域的应用；4. 能够诠释氧气在环境中的重要性。

二、导学内容：1. 氧气的观点和特性2. 氧气在生物体内的作用3. 氧气在工业生产和医疗领域的应用4. 氧气在环境中的重要性三、导学步骤：第一步：导入教师引导学生思考一个问题：“氧气对我们生活中的重要性是什么？”让学生们进行讨论，并激发学生对氧气的兴趣。

第二步：进修氧气的观点和特性1. 讲解氧气的观点和性质，包括氧气是一种无色、无味、无臭的气体，是生物体内进行呼吸作用的必需气体。

2. 展示氧气的实验，让学生亲自观察氧气的性质，加深对氧气的理解。

第三步：进修氧气在生物体内的作用1. 讲解氧气在生物体内的作用，包括呼吸作用和细胞呼吸过程。

2. 让学生参与实验，观察生物体在缺氧和充氧环境下的反应，加深对氧气在生物体内的理解。

第四步：进修氧气在工业生产和医疗领域的应用1. 讲解氧气在工业生产中的应用，如氧气在钢铁生产、焊接和燃烧过程中的作用。

2. 讲解氧气在医疗领域中的应用，如氧气在援救和手术中的重要性。

3. 让学生分组讨论氧气在工业生产和医疗领域的应用案例，并进行展示。

第五步：进修氧气在环境中的重要性1. 讲解氧气在环境中的重要性，包括氧气是维持生态平衡的重要气体，是动植物生存的基础。

2. 让学生进行小组讨论，探讨氧气在环境中的重要性，并提出珍爱环境、减少污染的建议。

四、总结反思：教师指挥学生总结今天的进修内容，强调氧气在生活中的重要性，并鼓励学生积极珍爱环境，珍惜氧气资源。

五、课后作业：1. 完成《氧气》的课后习题；2. 撰写一篇关于氧气的作用和重要性的小议文；3. 在家中观察氧气的应用途景，并记录下来。

六、延伸拓展：学生可通过实地考察、采访专家等方式，深入了解氧气的更多应用和钻研领域，拓展对氧气的认识和理解。

《空气与氧气》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解空气和氧气的特性、组成以及在生活中的重要性，培养学生对环境珍爱的认识和责任感。

导学内容：一、空气的组成和特性1. 空气是由哪些气体组成的？2. 空气的密度和压强分别是多少？3. 空气有什么特殊的物理性质？二、氧气的重要性1. 氧气在生物呼吸中的作用是什么？2. 氧气在燃烧中的作用是什么？3. 为什么氧气是生命的必需气体？导学步骤：一、导入环节1. 引导学生思考：你知道空气是由哪些气体组成的吗？空气对我们的生活有什么影响？2. 播放相关视频或图片，引起学生对空气的兴趣。

二、进修空气的组成和特性1. 讲解空气的组成和特性，让学生了解空气中氧气、氮气、二氧化碳等气体的含量和作用。

2. 进行实验，观察氧气和氮气的性质，加深学生对空气的认识。

三、进修氧气的重要性1. 讲解氧气在生物呼吸和燃烧中的作用，引导学生认识氧气对生命和能量的重要性。

2. 分组讨论，探讨氧气在平时生活中的应用和重要性。

四、总结归纳1. 对本节课进修的内容进行总结，强调空气和氧气在生活中的重要性。

2. 提醒学生珍爱环境，珍惜空气资源，做一个有责任感的公民。

导学作业：1. 撰写一篇关于空气和氧气的作用及重要性的小短文。

2. 收集有关空气污染和环境珍爱的资料，准备进行教室展示。

3. 观察家庭和学校周围的环境，记录空气质量和氧气含量的变化，撰写实地调查报告。

通过本节课的进修，置信同砚们对空气和氧气的重要性有了更深入的了解，也会更加珍惜和珍爱我们的环境。

希望同砚们能够将所学知识运用到实际生活中，为建设美丽故里贡献自己的力量。