2014山西省教师资格证考试笔试(必备资料)

山西省教师资格认定考试模拟试题及答案同学们有没有好好复习教师资格证教育学呢？要想早日通过教师资格考试，就必须努力复习才行！以下资讯由出guo而出山西省教师资格认定考试模拟试题及答案，希望对您有所帮助!一、填空题(每空0.5分，共15分)1、教育学的产生和发展大体上经历了________阶段、_____________阶段和________阶段。

2、在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借______实现的。

3、发现学习模式是____________提出的。

4、影响人的身心发展的基本因素是______、______和_______。

5、我国的专职教师大约在_____________出现。

6、我国 * 教育目的组成部分是______、______、______、_______、_______。

7、1902年通过了“________学制”，它基本是参照________的学制制订的，通常又称“_______”新学制，是 * 使用时间最长的学制。

8、教学过程一般分为_____________、_____________、___________________、_____________四个发展阶段。

9、好的测验都应当符合一定的要求，通常用______、______、_______、_______和____________等指标衡量测验的质量。

10、班主任要做好个别教育工作，即要发挥_______的骨干作用和抓好_______的转化工作。

11、学校咨询与辅导一般可分为____________、_____________、问题预防与发展指导三种。

二、不定项选择(将正确答案的序号填在题中括号内，每题1分，共10分)1、教育目的指明了受教育者的( )。

A、发展方向B、发展阶段C、发展结果D、发展进程2、学校的中心工作是( )。

A、思想品德教育工作B、教学工作C、校外活动D、教师的培养工作3、青少年身心发展的规律有：( )A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性4、下列哪些因素制约着教学内容的制定( )。

山西省教师资格证：《综合素质（中学）》考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说2、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性3、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒4、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标5、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程6、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性7、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯9、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学10、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的11、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对12、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±213、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程14、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律15、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习16、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志17、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动18、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识19、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。

山西省教师资格证认定综合素质考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭2、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化3、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。

____A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为4、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征5、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论6、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长7、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____A．问题表征B．迁移C．定势D．原型启发8、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型9、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育10、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动11、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说12、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力13、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。

1、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系2、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣3、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷4、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究5、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁6、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化7、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象8、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月9、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A、 2岁B、 4岁C、 6岁D、 8岁10、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应11、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力12、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣13、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一14、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略15、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫16、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段17、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法18、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略19、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

1、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。

A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习2、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。

A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效3、教学原则是依据( )制定的。

A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的4、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。

”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影5、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。

1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。

A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄6、我国学校一般实行( )负责制。

A.教师B.校长C.部D.地方政府7、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权8、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激9、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况10、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。

1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。

A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄11、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。

A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生12、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。

山西省教师资格证：《综合素质（中学）》考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论2、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能3、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境4、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。

____A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为5、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法6、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用7、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．1258、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫10、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论11、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格12、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。

2014年山西教师招聘考试中学《教育理论》模拟预测（选择题）

选择题 1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是( )。

A.普通教育 B.终身教育 C.职业教育 D.义务教育 2.精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。 A.笛卡尔 B.华生 C.弗洛伊德 D.罗杰斯 3.知识直观的类型中，( )可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。 A.实物直观 B.模像直观 C.符号直观 D.言语直观 4.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。 A.14周岁以下 B.14周岁以上不满16周岁 C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁以下 5.小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临( )。 A.双避冲突 B.双趋冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避矛盾 6.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。 A.新授课和巩固课 B.讲授课和练习课 C.单一课和综合课 D.理论课和实践课 7.教育目的可以发挥下列哪几种作用？( ) A.导向、激励和评价作用 B.导向、规范和权威作用 C.激励、评价和统一作用 D.宣传、引导和激励作用 8.“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为( )。 A.概念 B.原理 C.规则 D.技能 9.下列属于匮乏性需要的是( )。 A.道德的需求 B.创造力的需求 C.食物的需要 D.尊重的需要 10.专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于( )。 A.记忆容量大 B.动机强烈 C.智力水平高 D.专业知识的储备在数量上和质量上的优势 11.( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 A.特韦尔克 B.布鲁巴奇 C.布鲁纳 D.波斯纳 12.大学英语等级考试是一种( )测验。 A.常模参照性 B.标准参照性 C.总结性 D.发展性 参考答案 1. B 【中公专家解析】终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。

2014年山西省特岗教师招聘考试教育理论及专业知识试卷(满分：100分时间：150分钟)第一部分教育理论知识(10分)一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 1．党的十八届三中全会提出了使市场在资源配置中起（）作用。

A．基础性B．决定性C．主体性D．主导性2．在教育活动中，教师必须严格要求自己，时时处处以身作则，用自己的积极行为去影响学生的行为，用自己的良好个性去影响学生的个性，用自己的正确态度去影响学生的态度，以便取得最佳的教育效果。

这体现的是教师职业道德规范中（）的要求。

A．爱岗敬业B．关爱学生C．为人师表D．终身学习3．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”所体现的情绪状态是（）。

A．激情B．心境C．应激D．表情4．教育者、受教育者、教育影响构成了教育活动的基本要素。

其中，（）是教育活动的主导者。

A．教育者B．受教育者C．教育影响D．教科书5．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学思想，体现了教学的（）。

A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则第二部分专业知识(90分)二、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 6．下列各组词语中，画横线字读音相同的是（）。

A．阿门山阿阿谀奉承阿弥陀佛B．狭隘肄业自怨自艾苦心孤诣C．宁愿宁肯宁缺毋滥息事宁人D．讣告复习作茧自缚翻云覆雨7．下列各组词语中，字形有错的是（）。

A．祛疾玛瑙洪水暴发夜不能寐B．抱负精辟打架斗殴蓬荜生辉C．洽谈惺忪消声匿迹毋庸讳言D．倾泻文身竭泽而渔贪赃枉法8．下列各句中，画横线的成语使用正确的是（）。

A．群众路线教育活动是一项艰巨的工作，这项工作要取得显著的成效，首当其冲的是大家要协力同心B．商家对“赠品经济”绞尽脑汁，虽说同是变相让利，可戏法人人都会变，只有“棋高一着”才能在竞争中占得先机C．我们不得不承认，大师们的作品也是参差不齐的，某些篇章语言烦冗乏味，格调低下庸俗，令人不忍卒读D．一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这扣人心弦的一幕9．下列各句中，没有语病的是（）。

2014年山西省教师资格考试笔试辅导班2014年山西教师资格证考试笔试培训课程是根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。

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说课活动也是如此，要想说好课，必须对说课的要素及各要素之间的关系有深刻的认识。

因此要求说课人应有良好的认识素质。

首先要认清说课活动的性质：说课是把教师的教案转化为“教学活动”的一种授课前的实践演习；是教师在独立备课基础上，向同行系统的谈自己的教学设想及其理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。

说课是加强课堂教学研讨、提高教学质量的重要措施；还是提高教师自身素质的有效途径。

其次要明确说课的内容及要求：说课内容包括：教学目标，教学内容，教学过程，教学方法，教学对象，训练反馈等基本内容。

基本要求是：1、依据教材、大纲，符合学生实际。

2、重点突出，层次分明，内容具体。

3、说理透彻，理论与实践相结合。

4、语言准确、简练、科学。

掌握说课方法：说课不仅要明确说课性质、内容和要求，而且更要掌握说课方法。

方法对了，事半功倍；方法错了，则事倍功半，甚至劳而无功。

说课应遵循以下原则：1、理论联系实际的原则；2、科学性原则；3、可行性原则。

说课质量的高低，除本人的素质外，准备工作也重要环节。

准备的充分，说课质量才会高。

说课的准备工作一般可分为如下四步：1、学：即钻研大纲和教材，明确大纲的基本要求和教材的结构，基本知识；确定重点、难点；学习必要的教育教学基础理论，做好理论准备。

小学教师资格证必备资料想要成为一名小学教师，考取小学教师资格证是关键的一步。

在备考的过程中，了解和掌握必备的资料对于提高备考效率、增加考试通过率至关重要。

接下来，我将为您详细介绍小学教师资格证的必备资料。

首先，必不可少的是官方指定的教材。

这些教材通常由权威的教育出版机构出版，全面涵盖了考试大纲所要求的知识点。

比如《综合素质》和《教育教学知识与能力》这两本教材，对教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、教育基础、学生指导、班级管理等方面的内容进行了系统的阐述。

除了教材，历年真题也是非常重要的资料。

通过做历年真题，可以了解考试的题型、题量、难度以及命题的规律和趋势。

这有助于我们熟悉考试的节奏，掌握答题的技巧，提高答题的速度和准确性。

而且，真题中的知识点往往具有较高的重复性，通过对真题的分析和总结，可以有针对性地进行复习和强化。

在备考过程中，还需要一些辅导资料来辅助学习。

比如知识点总结类的书籍，它们将教材中的重点、难点和考点进行了提炼和归纳，使我们能够更加清晰地把握知识的脉络和框架。

还有一些专项练习题集，可以针对某个知识点或题型进行强化训练，帮助我们加深对知识点的理解和运用。

在线课程也是备考的重要资源之一。

现在有很多在线教育平台提供小学教师资格证的课程，这些课程由经验丰富的教师授课，他们会对知识点进行深入浅出的讲解，解答考生的疑问，并提供一些实用的备考方法和策略。

在线课程的优势在于可以随时随地学习，并且可以反复观看，对于那些自学能力相对较弱或者时间比较紧张的考生来说，是一个很好的选择。

此外，还有一些手机应用程序（APP）也可以为备考提供帮助。

这些 APP 通常包含了题库、知识点讲解、学习计划制定等功能，能够利用碎片化的时间进行学习和练习。

同时，不要忽视教育法律法规和政策文件。

了解最新的教育政策和法规，对于回答相关的题目以及在实际教学中遵循法律法规都具有重要意义。

另外，还需要准备一些笔记工具，如笔记本、便签纸等，用于记录学习过程中的重点、难点、易错点以及自己的思考和总结。