刘静 爱的思考
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爱的思考
摘要 教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水。古人云:“爱人者,人恒爱
之;敬人者,人恒敬之。”陶行知先生也曾有过“爱满天下”的观点。我觉得师
爱犹如一束灿烂的阳光,能照亮学生的心灵。师生之间互敬互爱,就会促进学生
成长,无形之中改善师生间的人际关系,使教师成为学生的良师益友,给学生以
生理和情感上的安全感。
关键词 师爱 爱生 生活即教育 教育及生活
时间过的很快,转眼自己也走进了教育这个行业快3年了,在新老师做宣
誓的那天有个老师就说“要把教育当作是事业来做而不是一种行业”,回去后我
便想:行业是什么?事业又是什么?苦思着。。。其实作为一个年轻老师我更多
的是要用心去学、去体会、去实践,这样才能得到进步。这次趁周末休息我看了
很多关于陶行知的教育思想,就象陶行知所说的每天要四问:一问我的身体有没
有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德
有没有进步?每天都问问自己进步了吗?除此之外我还学到了很多„„
陶行知是我国伟大的人民教育家,他一生爱学生,爱教育,爱祖国,爱真理,
这也体现了他“爱”的教育,我们在教育的过程中也应该这样,对于一个小学老
师更应该这样,因为你爱你的孩子,他们就会知道老师是关心她的,老师对他真
好!这样得到了孩子们的信任,其实是做好教育活动的一半了。这点也是我们小
学师德的核心——爱生,是师德的至高点,真正象陶行知那样做那么我们的教育
就无往而不胜了。他除了有爱心外还有奉献精神这是师德教育的着重点,“捧着
一颗心来,不带半根草去。你们抱着这中精神去教导小朋友总是不会的。”他的
奉献精神是我们当代教师巨大的精神动力。教师工作的特殊性决定了教师工作的
很多方面都必须依靠师德来完成,一位教师如果没有奉献精神就永远成不了一流
的教师。
陶行知思想教育的精髓是生活教育理论,学陶就要学习陶行知的思想,学陶
的思想就要学习陶行知的生活教育理论。生活教育最重要的命题是:生活即教育,
他多次说“生活教育是以生活为中心之教育”“生活教育是给生活以教育,用生
活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上来说是生活决
定了教育。从效力上来说是,教育要通过生活才能发出力量发挥成为真正的教
育。”“好生活就是好教育,坏生活就是坏教育;前进的生活就是前进的教育,
倒退的生活就是倒退的教育。”“生活教育的要求是:整个的生活要有整个的教
育。”其实学生的成长贯穿于自身每天的生活,学生学到的点点滴滴都是从生活
中每一件小事那得来的,就如陶先生说好的生活好的教育,好的生活让学生养成
了一个好的习惯和性格,相反不好的生活会带给学生负面的影响,甚至影响到他
的未来。
健身是渗透在人类社会生活中一个较为复杂的社会现象 。它是人类社会生
活的一个重要组成部分,是构成个人生活方式的一项重要内容。它是以运动为基
本手段,辅之卫生与营养等,以追求身心健康并参与改造世界为目的的一项实践
活动。陶行知的健身思想是丰富的。从渊源看,陶行知健身思想是伴随他的生活
教育理论 形成与发展的,并成为他整个教育思想的有机组成部分。他倡扬健身
的目的,是为了造就身心健全的人,同时具有鲜明的社会目的。他主要通过各种
形式的运动锻炼、卫生预防、营养、休息、养护等多种途径予以实施。 锻炼、
养护和医治结合是陶行知健身方法之精要。 从这看来学生的锻炼是必不可少的,
学生年龄小所以只有通过锻炼才能才能让自己更加健康的成长。
陶行知先生是我国近代杰出的教育家、教育思想家,伟大的爱国者,是由
卓越的民主主义战士进而成为伟大的共产主义战士的典范,曾被宋庆龄女士称为
“万世师表”。所以学习陶行知先生思想,还需要像他那样做到为人师表。
陶行知先生认为,教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表作为一种作
为一种师德规范,蕴含着丰富而深刻的内容,它突出体现的是教师对真、善、美
理想人格的不懈追求。其中为人师表既蕴含着真,品格上的诚实正直和言行上的
一致,表里如一。它也饱含着善。陶老“捧着一颗心来,不带半根草去”,不正
是说明了这一点吗?它还体现着美,即语言美和仪表美。为人师表的教师具有表
率作用,陶行知先生说:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,
教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”其教育生涯说明,为师
躬行自明,身体力行,才能立教于天下。教师还应严以律己,真实诚恳,精神高
尚。新世纪里的中国,正在进行着一场全面深刻的社会改革,目的是把一个富强、
民主、文明的现代化中国展现在世人面前,全力建设好和谐社会。在这一过程中,
基础教育担负着重大的使命。为培养适应新世纪发展需要的新人,我们教师要不
断加强为人师表的修养,树立当代良好的师表风范。
学生在学校内的时间相对于人生而言,毕竟是极为短暂的。因而,学生在学
校里更重要的是培养学习的习惯与技能,在了解知识产生的过程中,让他们学会
发现问题,分析问题,解决问题。而教师则是独立研究、独立学习的指导者与领
路人,要以科学的态度,创新的精神探索教育教学规律,掌握时下最新的科学知
识与信息,还要提高自身的教育教学水平、教研和科研能力。在教学的过程中善
于捕捉灵感,注重课堂生成与预设,经常撰写论文并总结教学经验,并在不断地
撰写过程中提高自己的驾驭教育教学的能力。要善于接授新观念、学习新教法,
在教学过程中不断创新改革。
学陶,即提高了我们的师陶认识;师陶,又净化了我们的心灵。我们通过学
陶师陶活动,在理性的光辉中走向火热的情感,在热烈的情感中走向持久的理性。
为了祖国的教育事业,我们不断学陶师陶,塑造良好师德,为培养新一代高素质
人士,实现强国梦想而贡献出自己的光和热。
学习了陶先生很多方面的教育理论,自己感觉受益非浅啊,但是还是要通过
实践才可转化为自己的理论,要多向前辈们学习多问问,多看看,像陶先生那样
每天要有四问肯定会是一个出色的老师。