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苏科版初中数学教学目标及重难点讲解学习

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精品文档 精品文档 七上: 生活 数学 教学目标:1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学；2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具；3．在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点． 教学重点:帮助学生感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察现实世界. 教学难点: 1．接触社会环境中的数学、图形、图表信息，了解表达和交流数学的价值；2．将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣. 活动 思考 教学目标: 1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2．尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；3．能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；4．通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造． 教学重点: 经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考. 教学难点: 恰当指导学生活动，及时引导学生思考. 正数与负数 教学目标: 1．通过生活实例感受生活中的正数和负数2．会用正数、负数表示意义相反的量；3．了解整数和分数分类． 教学重点: 1．理解正数与负数的意义.2．用正数、负数表示意义相反的量. 教学难点: 理解负数的意义． 有理数与无理数 教学目标: 1．理解有理数的意义和会对有理数进行分类；2．了解无理数的意义. 教学重点: 1．有理数的意义和分类；2．无理数的意义． 教学难点: 有理数的分类，区分有理数和无理数. 数轴（1） 教目标: 1．会正确画出数轴，知道数轴的三要素；2．知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3．会用数轴比较两个数的大小；4．初步感受数形结合的思想． 教学重点: 1．用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；2．用数轴比较两个数的大小． 教学难点: 用数轴上的点表示有理数，用数轴比较两个数的大小． 绝对值与相反数（1） 教学目标: 1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；2．会求已知数的绝对值与相反数；3．会用绝对值比较两个负数的大小；4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系． 教学重点: 1．一个数的绝对值与相反数的意义；2．求已知数的绝对值与相反数；3．用绝对值比较两个负数的大小． 教学难点: 绝对值与相反数的意义． 有理数的加法与减法（1） 学目标:1．了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性；2．能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算；3．经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法；4．通过积极参与探究性的数学活动，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，激发学生的学习兴趣，同时培养学生探究性学习的能力 教学重点: 能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算． 教学难点: 经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法． 有理数的乘法与除法（1） 目标: 1了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2．能熟练地进行有理数的乘法运算；3．在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力． 教学重点: 理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算． 教学难点: 探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力． 精品文档 精品文档 有理数的乘方（1） 教学目标: 1．知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2．知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3．会用科学记数法表示较大的数． 教学重点: 1．有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2．用科学记数法表示较大的数． 教学难点: 有理数乘方结果（幂）的符号的确定． 字母表示数 教学目标: 1．体会在现实情境中字母表示数的意义；2．用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律，在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法；3．在动手实践、自主探索和合作交流中主动发展数学知识和能力，从中获得成功的体验． 教学重点: 让学生经历探索规律并用字母和代数式表示规律的过程，引导学生用字母和代数式表示规律，并体会字母表示数的意义． 教学难点: 能用字母和代数式表示规律． 代数式 教学目标:1．了解代数式、单项式、单项式的系数和次数、多项式、多项式的次数、整式的概念；2．用代数式表示简单问题的数量关系，解释一些简单代数式的实际背景或几何意义；3．通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义”，“理解符号所代表的数量关系”． 教学重点: 代数式，单项式、单项式的系数和次数，多项式、多项式的次数，整式的概念以及用代数式表示简单问题的数量关系． 教学难点: 解释一些简单代数式的实际背景或几何意义． 代数式的值 教学目标:1．了解代数式的值的意义，会计算代数式的值．能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想；2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想． 教学重点: 求代数式的值． 教学难点: 正确计算代数式的值． 合并同类项 教学目标: 1．了解同类项的概念，能识别同类项；2．会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律；3．初步感受数形结合思想和整体思想． 教学重点: 正确合并同类项． 教学难点: 知道合并同类项所依据的运算律． 去括号 教学目标:1．会用去括号进行简单的运算；2．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据；3．培养学生探索的能力，感受归纳和数形结合思想． 教学重点: 经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据． 教学难点: 经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据． 从问题到方程 教学目标:探索实际问题中的已知量和未知量之间的相等关系，并用方程描述，使学生初步感受用方程描述这种相等关系最简明；初步认识、体会方程与现实世界的密切联系；了解一元一次方程的概念． 教学重点: 探索实际问题中的数量关系并列出方程． 教学难点: 改变用算术方法解应用题的习惯，学习如何从实际问题转化为方程. 丰富的图形世界 教学目标: 1．通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2．通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识． 教学重点、难点: 1．通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；2．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识． 三视图（1） 目标: 1．经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念；2．能识别简单物体的三个视图；3．进一步感知立体图形与平面图形的关系． 精品文档 精品文档 重点、难点: 1．掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图；2．了解三视图与观察的位置有关；3．从不同方向画简单组合体的三视图． 线段、射线、直线（1） 教学目标:1．认识并会用符号表示线段、射线、直线；2．知道“两点之间的所有连线中，线段最短”，“两点确定一条直线”；3．通过具体情境，发展学生有条理的思考，并能正确地表述． 教学重点: 通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验． 教学难点: 掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法． 余角、补角、对顶角（1） 教学目标:1．在具体的图形情境中了解余角、补角的概念；2．掌握角、补角、对顶角的性质，并在解决问题时加以运用；3．经历观察、探索、推理、归纳等过程，培养探究学习的方法，感受学习知识的乐趣． 教学重点: 1．余角、补角的认识及应用；2．培养对平面图形的观察和认识． 教学难点: 对知识的探求过程 平行 教学目标:1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；2．会用直尺和三角板画平行线，并在操作活动中探索、了解平行线的有关性质；3．提高学生动手实践、探索新知、合作学习的能力；4．进一步培养学生学习数学的兴趣，增进学生学习数学的信心． 教学重点: 1．经历动手实践——讨论交流——归纳新知的探索过程；2．掌握平行线的画法、性质和应用． 教学难点: 对平行线性质的探索． 垂直 目标: 1．经历实际问题数学化——建立数学模型——解决问题的过程．2．使学生理解垂线的意义、垂线的性质、会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线．3．培养“从一般到特殊”的认识规律，提高观察能力、理解能力、几何语言能力、画图能力、抽象思维能力和运用知识解决实际问题的能力，发展空间观念．4．获得研究问题的方法和经验，培养数学应用意识．5．通过克服困难的经历和获得成功的体验，培养对数学的兴趣，增进应用数学的信心． 教学重点: 1．经历实际问题学化——建立数学模型——解决问题的过程；2．会使用工具按要求画垂线，探索、了解垂线的性质． 教学难点: 画垂线的方法及垂线性质的归纳．

七下 直线平行的条件（1） 目标:1．引导学生探索、理解、掌握直线平行的条件——同位角相等，并能在数学图形及实际生活中正确识别平行线；2．经历探索两直线平行的条件的活动过程，提高对图形的认识、分析能力；体会说理的必要性，会进行简单的说理——根据图形中的已知条件，通过简单说理或推理，得出欲求结果． 重点:理解平行线的识别方法——同位角相等，两直线平行． 难点:会进行简单的说理． 图形的平移 目标: 1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质；2．能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题． 重点理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图形平移后的图形． 难点:能运用平移的性质解决实际问题． 多边形的内角和与外角和（1） 教学目标:1．探索并了解“三角形三个内角之和等于180°”；2．经历举例、操作（画图、度量、拼图）、观察、归纳、说理、交流等数学活动，提升学生有条理的表达能力． 教学重点: 探索并掌握“三角形三个内角之和等于180°”． 教学难点: 理解用推理的方法说明为什么三角形的三个内角之和一定等于180°． 同底数幂的乘法 教学目标:1能引导学生探索、理解、掌握同底数幂的运算性质，并会用符号表示，知道幂的意义是推

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初中数学七年级下册苏科版10.1二元一次方程说课稿

初中数学七年级下册苏科版10.1二元一次方程说课稿

三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用问题驱动法和案例教学法。问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与到学习过程中。案例教学法能够让学生通过具体的案例理解和掌握知识点，提高他们的实际应用能力。这两种方法的选择基于建构主义学习理论，即学习者通过主动构建知识体系来获取和理解知识。
（三）教学重难点
1.教学重点：二元一次方程的定义、解法以及二元一次方程组的解法。
2.教学难点：二元一次方程的解法，特别是运用加减消元法解二元一次方程组的过程。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是初中七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。这一阶段的学生认知水平已经有了明显的提升，能够理解和运用一些基本的代数知识。他们对数学的学习兴趣普遍存在，但学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾和总结本节课所学的知识点和解法，引导他们认识到自己的优点和不足；然后，我会根据学生的表现和反馈，及时给予肯定和鼓励，并提出改进的建议；最后，我会布置一些课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
（五）作业布置
（二）教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握二元一次方程的定义、解法以及二元一次方程组的解法，能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生认识到数学在生活中的重要性。
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。布局上，我将采用分块的方式，将二元一次方程的定义、解法和二元一次方程组的解法等内容分别展示。主要内容包括关键词、公式和示例，以及相关的实际问题。风格上，我将注重文字的规范书写和逻辑顺序的体现，使学生能够一目了然地理解和学习。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供清晰的解题思路和步骤，以及强化学生的视觉记忆。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将事先进行充分的准备和设计，并在教学过程中根据学生的反馈进行及时调整。
苏科版数学七年级下册《9.1 单项式乘单项式》教学设计

苏科版数学七年级下册《9.1 单项式乘单项式》教学设计

苏科版数学七年级下册《9.1 单项式乘单项式》教学设计一. 教材分析《苏科版数学七年级下册》第9.1节“单项式乘单项式”是初中数学的基础知识，单项式的乘法是数学运算中的重要组成部分。

这一节内容主要让学生掌握单项式乘单项式的运算方法，理解乘法运算中系数、字母及指数的变化规律。

二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经学习了有理数的乘法、字母表示数、指数的基本概念等知识。

但学生对于单项式乘单项式的运算方法可能还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握单项式乘单项式的运算方法。

2.让学生理解乘法运算中系数、字母及指数的变化规律。

3.培养学生的数学思维能力和运算能力。

四. 教学重难点1.教学重点：单项式乘单项式的运算方法。

2.教学难点：乘法运算中系数、字母及指数的变化规律。

五. 教学方法采用“问题驱动法”和“案例教学法”，通过具体的例子引导学生思考和探索，让学生在实践中学习和掌握知识。

六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的例子，引导学生思考单项式乘单项式的运算方法。

例如，展示计算2x * 3x的过程，让学生观察和分析系数、字母及指数的变化规律。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，详细讲解单项式乘单项式的运算方法，并用多个例子来展示和解释乘法运算中系数、字母及指数的变化规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，互相批改和讨论。

教师选取一些典型的练习题进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些练习题，检测学生对单项式乘单项式的掌握程度。

教师对学生的答案进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考和探索单项式乘多项式、多项式乘多项式的运算方法，让学生在实践中学习和掌握知识。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调单项式乘单项式的运算方法和乘法运算中系数、字母及指数的变化规律。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

初中数学八年级下册苏科版10

初中数学八年级下册苏科版10

初中数学八年级下册苏科版10.5分式方程教学课件教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解分式方程的概念，能够识别并写出分式方程；
2.学会使用换元法、消元法等方法求解分式方程，解决实际问题；
3.能够运用分式方程解决生活中的问题，如速度、比例、浓度等问题；
4.掌握分式方程的增根与减根的概念，能够判断增根与减根的条件；
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：首先，通过生活实例引入分式方程，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。其次，注重对学生基础知识的巩固，帮助他们建立起分式方程与整式方程的联系。再次，针对学生的个体差异，设计不同难度的习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。最后，关注学生的学习情感，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们勇于提问、善于思考的良好习惯。通过以上措施，使学生在掌握分式方程知识的同时，提高数学素养和解决问题的能力。
2.分式方程的解法：介绍换元法、消元法等解分式方程的方法，并通过具体的例题进行讲解。
3.分式方分式方程，并运用所学的数学知识解决。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论，以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解并掌握分式方程的定义及解法；
2.学会运用换元法、消元法等解分式方程；
3.能够将实际问题抽象成分式方程，并运用所学的数学知识解决；
4.培养学生分析问题、解决问题的能力。
（二）教学难点
1.分式方程中增根与减根的判定；
2.在解决实际问题时，如何正确地将问题转化为分式方程；
1.练习题目：设计不同难度的练习题，涵盖分式方程的定义、解法和应用。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
苏教版七年级数学教案

苏教版七年级数学教案

苏教版七年级数学教案【篇一：苏教版初一数学一元一次方程教案】苏教版初一数学一元一次方程教案教师:xxx 学生:xxx日期: 2011年 12月24日星期: 六12345【篇二：苏科版七年级数学上册教学案全册集体备课】 1.1生活数学主要内容：1. 通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学。

2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。

教学过程：1．引入（1）结合课本p4—p6图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；（2）同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。

2．例题分析：例1、数字与生活（1）展示车票，分析车票中的数字及其作用（2）身份证号码提供给我们很多信息，如320106************ （3）商品的条形码你还能举出这样的例子吗？例2、图形与生活（1）自行车车轮（2）奥林匹克五环旗，2008北京申奥标志，2008北京奥运会会徽（3）上海世博会会标你还能举出这样的例子吗？课本p7试一试3小结：课堂练习：1.猜猜看：数字虽小却在百万之上（打一数字）2，4，6，8，10（打一成语）从严判刑（打一数学名词）2.2008年9月1日是星期一，那么2009年元旦是星期．3.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（25?0.1)kg、(25?0.2)kg、(25?0.3)kg的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差．4.小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需 49分钟，你认为最合理安排应是多少分钟？5.光明中学初一有6个班，采用淘汰制进行篮球比赛，问共需进行多少场比赛？若采用单循环制呢？若采用主客场制单循环赛制呢？1.2活动思考主要内容：1.经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考2.能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想教学过程：1、创设情境，开展活动：活动一：用一张长方形纸片按Ｐ８的方法折叠、裁剪、展开，你会得到什么图形？试说明理由．活动二：按下图方式，用火柴棒搭三角形??搭1个三角形需要火柴棒根；搭2个三角形需要火柴棒根；搭3个三角形需要火柴棒根；搭10个三角形需要火柴棒根；搭100个三角形需要火柴棒根；活动三：观察月历(1)月历中右上角2?2方框中的四个数之间有什么关系？任意一个这样的方框都存在这样的规律吗？(2)月历中中间3?3方框中的9个数之间有什么关系？(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20．你能说出小明几号回家？2、例题分析：例1．观察下列已有式子的特点，在内填入恰当的数：?1+2+3+?+2006+2007+2008+2007+2006+?+3+2+1=例2、将一些数排列成下表：试探索：（1）第10行第2列的数是多少？（2）81所在的行和列分别是多少？（3）100所在的行和列分别是多少？3、小结课堂练习：1、在上填上适当的数：（1）2，4，6，，10，?（2）1，12，123，1234，，123456，? （3）1，3，6，，15，21，? （4）1，1，2，3，5，，13，21，?2、将一张长方形的纸对折，如图，可得到一条折痕（图中虚线），连续对折，对折时每次折痕与上次折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕；那么连续对折四次后，可以得到条折痕；连续对折五次后，可以得到条折痕．第1次对折第2次对折第3次对折第2题图第3题图 3、把一个长为9、宽为4的长方形分成两块，然后拼成一个正方形.4、按下图方式摆放餐桌和椅子：???（1）1张餐桌可坐6人，2张餐桌可坐人；（22.1 比0小的数（1）主要内容：正负数的概念，区分正负数，用正负数表示具有相反意义的量. 教学过程： 1．引入：①我们知道珠穆朗玛峰海拔8844米，那么吐鲁番盆地的最低处海拔高度比海平面低155米该如何表示呢？②结合课本p12四幅图片，说出图中所给数字所代表的含义. 2．新授:正负数概念：____________________________________________________，正负数表示方法：________________________________________________；0既不是__________________________，也不是________________________.3.生活中常会遇到一些具有相反意义的量:如增加与收入与对于这些具有相反意义的量，若规定其中一个量为正，则另一个就为负.4．例题讲解：例1：指出下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ ?7,?9,1,3?4.5,998,?9,10练一练：请把下列各数填入相应的集合中： ?9,?6,2,58.7,2002,1?,3?4.2正数集合负数集合例2：填空（1）如果向北行走8km记作+8km，那么向南行走5km记作；（2）如果运进粮食3t记作+3t，则－4t表示；（3）如果节约了－20千瓦，实际上是；（4）如果负一场得－1分，实际上是.【篇三：苏教版初中数学七年级上册教案全集】1.1生活数学一、教学目标及教材重难点分析（一）教学目标1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。