第6讲中国的农业一．教学目标：1．认知目标：使学生了解农业的五个部门及主要农产晶；理解种植业是我国最重要的农业部门。
初步学会用气候、地形等自然条件分析我国南北方耕作制度的差异；初步掌握我国主要农作物的分布。
2．技能目标：使学生学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。
学会在中国地图上找出主要商品粮基地的大致位置。
3．情感目标：使学生认识到以农业为基础的重要性。
树立科教兴农的观点。
对学生进行要尊重劳动、爱惜粮食等优良品质的教育。
二．教学重点：耕种业、林业、畜牧业、渔业三．教学难点：四大农业区一．农业的地位稻谷、大豆、谷子、茶、桑、柑橘等都起源于我国。
1．农业的重要地位：国民经济的基础；提供生活必需品、原料、市场、劳动力、资金把农业放在战略重点的首位。
农业的可持续发展和面临的问题：（1）人均耕地少。
（2）农业综合生产能力尚低，抗灾能力较差。
水旱灾害最严重。
（3）农业经济结构不合理。
种植业一半以上，林业不足4%，牧业30%左右，与发达国家相比牧业比重较低。
近年的变化：种植业比重逐年降低，牧业、渔业的比重逐年提高，林业的比重仍然偏低。
（4）土地资源分布不均。
耕地主要集中在东部季风区的平原和盆地，且垦殖指数较高；草地主要分布在非季风区的高原、山地；林地多集中在东北、西南边远山区。
土地生产力的地区差异很大。
东部地区的南方水田和北方旱地，耕地质量存在一定差异。
土地后备资源不多，主要分布在黑龙江、新疆、云南等边远省区，开发比较困难。
（5）农业环境污染日益加重。
受污染耕地约占耕地总面积的1/5。
土地退化严重，自然灾害频繁。
（6）不少地区的生态平衡遭到破坏。
二．种植业（耕种业）广义的农业包括耕作业、林业、畜牧业和渔业。
在我国，种植业是农业的主体。
1．粮食作物粮食生产是农业生产的主体。
全国3/4的耕地和农业劳动力都投入粮食生产。
稻谷：我国的粮食作物中，稻谷的播种面积和产量都居首位。
影响农业生产的主要区位因素：
自然条件①气（光照、降水、热量、昼夜温差）②地
③水
④土（肥力、厚薄、性质）
⑤病虫害 → 自然灾害
社会经济条件市场、政策、交通、科技、劳动力
其它(如地价、资金、开发历史-种植经验、饮食习惯等)
（寒潮、霜冻、台风、洪涝、春旱、
伏旱等）
中国温度带的分布
几种特色农业绿洲农业
河谷农业
坝子农业
灌溉农业
基塘农业
立体农业
主要粮食作物主要经济作物
粮食作物油料作物糖料作物纤维作物饮料作物水果
水稻小麦玉米油菜
花生
大豆
甘蔗
甜菜
棉花
麻类作物
茶叶
咖啡
可可
柑橘
苹果
西瓜
（雨热同期）
暖温带：冬小麦
生长周期比较长
油菜：
喜温、喜湿
花生：
喜温、干燥
砂质土壤
生长周期长
耐盐碱、干旱
生长周期短
喜湿、好光
生长后期不喜水
茶树具有喜酸怕碱、喜光怕晒、喜暖怕寒、喜湿怕涝等特征。
土壤宜为酸性的红壤；
降水充沛，云雾天气多；
年温差小、昼夜温差大；
地形以丘陵为主，利于排水。
农耕区畜牧业。
