枣核课件完美版1
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《枣核》ppt课件完美版31页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《枣核》ppt课件完美版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《枣核》ppt课件完美版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
部编教材《枣核》ppt1
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
2.小组内互读，相互纠正。
再读课文，探究发现
1.默读课文，思考: （1）本文的主人公是谁？ （2）本文的主人公是一个怎样的小孩？ 你是从课文中哪些地方看出来的？ （3）我们应该向枣核学习什么？ （4）文章告诉了我们一个什么道理？给 了我们什么启示？
2.小组内讨论交流。
3.总结： （1）本文的主人公是枣核。 （2）枣核是一个又勤劳又聪明的孩子。枣 核很勤劳：枣核天天干活，他能扶犁，能赶驴， 柴也比别人打得多。枣核很聪明：枣核帮助大 家把牛、驴从官府手里牵了回来，并在县衙大 堂上戏耍县官。能及的事。我们应该学习枣核不 向恶势力低头的精神，智斗坏人。
（4）文章告诉我们：一个人是否有聪明智 慧不在于个子大小。文章启示我们：遇到问题 要多动脑筋。
28.《枣核》课件(共22张PPT).ppt
惩治县官
三、聚焦重点记情节
你认为故事中最有意思的是哪个情节？
赶回牲口
惩治县官
三、聚焦重点记情节
自读4—7自然段，想想枣核是怎样想办法赶回牲口 的。用“——”画出描写主人公反复出现的言行和结 果的词语。
三、聚焦重点记情节
重要情节 主人公 主人公反复出现的言行 赶回牲口
结果
三、聚焦重点记情节
重要情节 主人公 赶回牲口 枣核
表示还能 做很多事。
二、自主阅读，评说人物
枣核不光（勤快 ），也很聪（明 ）。
这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是 对上文的总结；下半句“也很聪明”是对下文的概括。 所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重 要。
二、自主阅读，评说人物
哪些地方能看出枣核是一个聪明的孩子？
帮乡亲们夺 回牲口
⑤大堂上,枣核灵活地蹦来蹦去,躲过衙役们的棍棒,还蹦到县官的胡子上荡秋千,使得县官的牙被棍棒打了下 来。
⑥枣核勤快能干,学了很多本领。 ⑦晚上,枣核蹦到驴耳朵里,大声吆喝着赶驴,等把衙役们折腾困了,赶着牲口回到村子。
正确的排序是: （ ② ④ ⑥ ① ⑦ ③ ⑤ ）
作业设计
1.借助提示，将《枣核》复述给爸爸妈妈们听。 2.续编故事。根据课上交流的内容，请同学们动笔续编《枣核》， 描写语言、动作时注意使用“反复”的写法，让你的故事与众不同。 3.拓展阅读主题丛书中的《灯花姑娘》和《神笛》。
主人公反复出现的言行 结果 吆喝 吆喝 吆喝 赶回牲口
演读训练，感受生动有趣的吆喝。 借助表格，详细复述“赶回牲口”的情节。
用自己的话+“反复”+按顺序
牲口没了，官府岂能善罢甘休。天一亮，县官就带 着县衙去捉人......
(人教部编版)三年级下册枣核(完美版)PPT课件
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺 下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”
折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役 头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪， 咱们睡咱们的觉吧。” 使衙役放松警惕，聪明！
原来是为了让衙役们放松警惕，好成功牵回
大伙的牲口。可是牲口没了，官府来问责，这个 ”这个时候枣核想到了什么主意？他是怎样帮助大伙的？
夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。 在面对凶恶的官府时不畏强权，敢作敢为，总是能用智慧化解危机。 在百姓遇到困难时主动帮助；
时候枣核是怎样做的？ 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
从哪里可以看出枣核很勤快？请你从课文中找出来。 例：哈哈大笑（AABC式） 课文中又是通过什么事情表现出枣核的聪明的？请你朗读课文第4-13自然段，找一找。 文中的枣核具有哪些品质？ 枣核做了一件什么了不起的事情？
天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核 有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
被惹怒的县官和衙役怎么可能会善待枣核，枣核又是如何应对的？ 枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。 果然生了一个枣核那么大的孩子。
蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。
文中的枣核具有哪些品质？
文中的枣核具有哪些品质？
勤快
聪明
身手敏捷
敢作敢当
机智勇敢
县官养好伤后会不会再去找枣核的麻烦 呢？他会怎样为难枣核，枣核又会怎样应对， 最后的结局又会怎样？请你发挥想象为故事 叙写下去。
本文主要讲的是身材小小的“枣核”勤快而聪 明的故事，为我们塑造了一个勤劳、聪明、勇敢、 敢作敢当的小孩的形象，同时也告诉我们：不能小 瞧他人，小小的身躯里有时也蕴藏着大大的能量。
折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役 头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪， 咱们睡咱们的觉吧。” 使衙役放松警惕，聪明！
原来是为了让衙役们放松警惕，好成功牵回
大伙的牲口。可是牲口没了，官府来问责，这个 ”这个时候枣核想到了什么主意？他是怎样帮助大伙的？
夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。 在面对凶恶的官府时不畏强权，敢作敢为，总是能用智慧化解危机。 在百姓遇到困难时主动帮助；
时候枣核是怎样做的？ 枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
从哪里可以看出枣核很勤快？请你从课文中找出来。 例：哈哈大笑（AABC式） 课文中又是通过什么事情表现出枣核的聪明的？请你朗读课文第4-13自然段，找一找。 文中的枣核具有哪些品质？ 枣核做了一件什么了不起的事情？
天一亮，县官就带着衙役去捉人。枣核 有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
被惹怒的县官和衙役怎么可能会善待枣核，枣核又是如何应对的？ 枣核靠自己的聪明夺回了老百姓被县衙门抢走的牛、驴并安然逃脱。 果然生了一个枣核那么大的孩子。
蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。
文中的枣核具有哪些品质？
文中的枣核具有哪些品质？
勤快
聪明
身手敏捷
敢作敢当
机智勇敢
县官养好伤后会不会再去找枣核的麻烦 呢？他会怎样为难枣核，枣核又会怎样应对， 最后的结局又会怎样？请你发挥想象为故事 叙写下去。
本文主要讲的是身材小小的“枣核”勤快而聪 明的故事，为我们塑造了一个勤劳、聪明、勇敢、 敢作敢当的小孩的形象，同时也告诉我们：不能小 瞧他人，小小的身躯里有时也蕴藏着大大的能量。
枣核课文ppt课件完整版
力。
细节描写
作者对人物和场景进行了细致的描 写，使得读者能够更加深入地理解 人物和场景的特点。
寓言手法
课文采用了寓言的手法，通过讲述 一个故事来表达一种思想或道理， 使得文章更加深刻和有启示意义。
写作风格
自然流畅
作者的写作风格自然流畅 ，没有过多的刻意雕琢和 修饰，使得文章更加真实 可信。
情感真挚
翻译家。
萧乾一生经历丰富，曾就读于北京辅仁 大学英文系，后赴欧洲留学，在英国剑 桥大学专攻文学。学成归国后，他先后 在燕京大学、英国伦敦大学东方学院、
英国剑桥大学任教。
萧乾的文学创作包括小说、散文、随笔 、翻译及长篇小说都有深远的影响。他 的小说《篱下》在1937年发表后被《 大英百科全书》列入20世纪中国最佳
适应环境与自我成长
枣核在面对新的环境时，积极适应并从中学习成长，这启示我们在个人成长过程 中，要学会适应环境的变化，从中汲取养分，不断提升自己的能力和素质。
对文化传承的启示
传统文化的保护与传承
枣核的故事提醒我们，要重视和保护本民族的文化传统，将之传承给下一代，避免化的断裂和失落 。
跨文化交流与互鉴
热爱和怀念。
主题思想的意义和影响
意义
通过对枣核的描绘，使读者更加 深入地理解了作者对故乡的思念 之情，同时也唤起了读者对故乡 的思念和眷恋。
影响
这篇文章成为了表达乡愁的经典 之作，被广泛引用和传颂，影响 深远。同时，也启发了更多的人 去思考和感悟自己的故乡之情。
04
课文的艺术特色
语言特色
01
02
04
寓意部分则通过枣核的 故事，传达了深刻的人 生哲理。
重点词句解析
“枣核，是我们家乡的一种食材，也是我们家乡的象征。” 这句话中的“象征”一词，表达了枣核在作者家乡的重要地 位，也暗示了枣核所承载的文化意义。
细节描写
作者对人物和场景进行了细致的描 写，使得读者能够更加深入地理解 人物和场景的特点。
寓言手法
课文采用了寓言的手法，通过讲述 一个故事来表达一种思想或道理， 使得文章更加深刻和有启示意义。
写作风格
自然流畅
作者的写作风格自然流畅 ，没有过多的刻意雕琢和 修饰，使得文章更加真实 可信。
情感真挚
翻译家。
萧乾一生经历丰富，曾就读于北京辅仁 大学英文系，后赴欧洲留学，在英国剑 桥大学专攻文学。学成归国后，他先后 在燕京大学、英国伦敦大学东方学院、
英国剑桥大学任教。
萧乾的文学创作包括小说、散文、随笔 、翻译及长篇小说都有深远的影响。他 的小说《篱下》在1937年发表后被《 大英百科全书》列入20世纪中国最佳
适应环境与自我成长
枣核在面对新的环境时，积极适应并从中学习成长，这启示我们在个人成长过程 中，要学会适应环境的变化，从中汲取养分，不断提升自己的能力和素质。
对文化传承的启示
传统文化的保护与传承
枣核的故事提醒我们，要重视和保护本民族的文化传统，将之传承给下一代，避免化的断裂和失落 。
跨文化交流与互鉴
热爱和怀念。
主题思想的意义和影响
意义
通过对枣核的描绘，使读者更加 深入地理解了作者对故乡的思念 之情，同时也唤起了读者对故乡 的思念和眷恋。
影响
这篇文章成为了表达乡愁的经典 之作，被广泛引用和传颂，影响 深远。同时，也启发了更多的人 去思考和感悟自己的故乡之情。
04
课文的艺术特色
语言特色
01
02
04
寓意部分则通过枣核的 故事，传达了深刻的人 生哲理。
重点词句解析
“枣核，是我们家乡的一种食材，也是我们家乡的象征。” 这句话中的“象征”一词，表达了枣核在作者家乡的重要地 位，也暗示了枣核所承载的文化意义。
人教部编版语文《枣核》PPT课件1
复述课文
学习单一
学习单二
班级擂台赛
“枣核”续编故事会
再见
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
梳理内容
人物关系：
枣核出生时 枣核长不大 枣核能干活 枣核救牲口
枣核爹娘 枣核爹娘 邻里乡亲 县官衙役
很欢喜 愁得慌 大家夸 气急败坏
评析人物
合作探究
1.组内说一说
（1）你认为故事的主角枣核是一个怎样的孩子？ （2）文中其他的人物分别是怎样的人？ （3）用文中相关的语句或者你自己的话说说理由。
2.推荐小组代表在全班汇报故事人物特点。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
枣核课件_图文完美版PPT
河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤, 不论何时,不论何地,心中一样亲。 流在心里的血,澎湃着中华的声音, 就算生在他乡也改变不了我的中国心。
• 本文结构精巧，首先表现在用“枣 核”设置悬念。作者由索要枣核起 笔，开篇设个悬念：用途蹊跷。朋 友得到枣核如获至宝，用途却秘而 不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引 人关注。结构精巧还表现在用“枣 核”作贯穿全文的线索。“枣核” 把相距万里的人连在一起，把朋友 的心和故乡连在一起。
• 本文结构精巧，首先表现在用“枣 核”设置悬念。作者由索要枣核起 笔，开篇设个悬念：用途蹊跷。朋 友得到枣核如获至宝，用途却秘而 不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引 人关注。结构精巧还表现在用“枣 核”作贯穿全文的线索。“枣核” 把相距万里的人连在一起，把朋友 的心和故乡连在一起。
晚年。 2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
请说说你积累的表达思乡之情的诗句。 长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤,
故弄玄虚： 故意玩弄迷惑人的 不论何时,不论何地,心中一样亲。
花招。
作者简介
• 萧乾（1910—1999）， 原名萧秉乾，化名萧若 萍，蒙古族，现代著名 作家、记者、文学翻译 家。祖籍黑龙江省兴安 岭地区，生于北京。萧 乾先生是世界闻名的记 者，卓有成效的作家、 翻译家，也是著名的中 外文化交流使者。
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄
请借助一件具体物品， 写一段生动的文字，表达 你的思乡（想家）之情。
• 本文结构精巧，首先表现在用“枣 核”设置悬念。作者由索要枣核起 笔，开篇设个悬念：用途蹊跷。朋 友得到枣核如获至宝，用途却秘而 不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引 人关注。结构精巧还表现在用“枣 核”作贯穿全文的线索。“枣核” 把相距万里的人连在一起，把朋友 的心和故乡连在一起。
28. 《枣核》课件(共24张PPT)
[ zhǎng ]上涨
涨
[ zhàng ]胀大
学习生字
kùn
困
结构：全包围结构 音序：K 部首：口 组词：犯困 困难 造句：因为晚上不能按时睡觉，所以白天上课总是犯困。
学习生字
zhē
折
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：折磨 对折 造句：疾病把她折磨得骨瘦如柴。
主题揭示 人物 枣核
体裁 民间故事
事件 帮助村民夺回牲口，惩 治恶官的故事。
情感
赞美了枣核的机智 和勇敢。
活动二：读词语 朗读要求3：连读一遍，不拖音。
枣核
夫妻
爹娘
扶犁
困得很 牲口
官府
善罢甘休
活动二：读词语 朗读要求2：小老师领读，读两遍。
hé
枣核
qī
夫妻
diē
爹娘
lí
扶犁
kùn
困得很
shēng
牲口
fǔ
官府
bà
善罢甘休
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
涨(zhǎng zhàng)✔红了脸。
zhǎng)✔的消息，爸爸气得
2.折由(于zh✔一ē 次sh意é)外腾，了小。伟骨折(zh✔é shé)了,他再也经不起
3.这位老教授是这家研究所的核(✔hé ké)心力量。
二、按要求写句子。
01 衙役把牛、驴都牵走了。（改为“被”字句）
牛、驴都被衙役牵走了。
深入探究
默读课文第2~3自然段，找出表现枣核勤劳的句子。
“枣核很勤快，天天 干活，学了许多本领。他 能扶犁，能赶驴，柴比别 人打得多……”
活动二：读词语 读书要求：1.朗读新鲜词语。
民间故事
《枣核》优秀教学课件(23张ppt)
）
议 枣核
用途蹊跷 设置悬念
如获至宝 加深悬念
解开悬念 为解乡愁
点明主题 爱国情深
海外华人 对故土的 依恋和思 念之情
以小见大， 以物传情。
语言朴实，感 情深沉
思乡爱国一直是人类众多美好
情感之一。在这个方面，中华民族灿 烂的文化宝库给我们保留了众多优美 的诗篇。我们在课内外还读到过哪些 表现思乡爱国这一主题的作品？
暖，无法弥补远离故土的缺 憾。）
思
二、我心上总像是缺点什么：
• 缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之 感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡 亲人的亲情……
• 因为：身处异国他乡，缺少故乡的风土人情， 缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。
三、 老人的花园里既有垂柳、睡莲，还 有“北海”，还即将种下枣树，老人何 以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已 到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长
设置悬念
索枣核
用途蹊跷
见枣核
如获至宝
以“枣核” 为线索贯 穿全文， 设置悬念
点明主题
议 枣核
民族之情
加深 悬念
话枣核
为解乡愁
解开 悬念
文中哪些句子描写了思乡的心理活动？
1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境
3、想厂甸，想隆福寺
4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院 里那棵枣树。
（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映 生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨 就用一个小小的物件，以小见大。）
（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映 生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨 就用一个小小的物件，以小见大。）
1.他托在掌心，像比珍珠玛瑙
《枣核》优秀教学课件(23张ppt)
回家的人 吹落了思乡的尘 却吹不落额头的纹 走完了天下的路 才想起回家的门 追上漂泊的人 却赶不上漂泊的魂 做完了想做的梦 仍又颗思乡的心 多少年我不止一次地问 游子地心为什么这样地沉 多少年我不止一次地寻 回家的路上是否绿草茵茵 人生是一粒种 落地就会生根 风吹年华地梦 落叶总要归根
天上一个月亮， 水里一个月亮。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里，
三、 老人的花园里既有垂柳、睡莲，还 有“北海”，还即将种下枣树，老人何 以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已 到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长 大？有种枣树的必要吗？
有必要，老人是把思乡的感情寄托 在这些事物上，寄托在这几颗看来普通 平常的枣核上，真是满园景色，满园乡 情——这就是老人表达思乡之情的独特 的方式。
用议论抒情的方式，点明了全文的 中心——老华侨思乡之情是根深蒂固的 民族感情，我们中华民族有着巨大的凝 聚力。
见枣核
如获至宝
设置悬念
索枣核
用途蹊跷 以“枣核” 为线索贯 穿全文， 设置悬念
加深 悬念
话枣核
为解乡愁
点明主题
议 枣核
民族之情
解开 悬念
文中哪些句子描写了思乡的心理活动？
1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境
抬头看天上。
看月亮，
思故乡。
一个在水里， 一个在天上。
——《月之故乡》
枣 核
萧乾
萧乾（1910——1999）， 蒙古族，现代作家、翻译 家、记者。主要作品有 《矛盾交响乐》《红色的 九月》，《伦敦的一周》， 《美国点滴》等。 本文 选自《美国点滴》。
注音或写汉字：
o 嫣红 yān 蹊跷 qīqiāo 山坳 à n 乾 qiá n 劈头 pī 潜艇 qiá 殷yīn切 玛nǎo 瑙 国jí籍
天上一个月亮， 水里一个月亮。 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上。 低头看水里，
三、 老人的花园里既有垂柳、睡莲，还 有“北海”，还即将种下枣树，老人何 以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已 到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长 大？有种枣树的必要吗？
有必要，老人是把思乡的感情寄托 在这些事物上，寄托在这几颗看来普通 平常的枣核上，真是满园景色，满园乡 情——这就是老人表达思乡之情的独特 的方式。
用议论抒情的方式，点明了全文的 中心——老华侨思乡之情是根深蒂固的 民族感情，我们中华民族有着巨大的凝 聚力。
见枣核
如获至宝
设置悬念
索枣核
用途蹊跷 以“枣核” 为线索贯 穿全文， 设置悬念
加深 悬念
话枣核
为解乡愁
点明主题
议 枣核
民族之情
解开 悬念
文中哪些句子描写了思乡的心理活动？
1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境
抬头看天上。
看月亮，
思故乡。
一个在水里， 一个在天上。
——《月之故乡》
枣 核
萧乾
萧乾（1910——1999）， 蒙古族，现代作家、翻译 家、记者。主要作品有 《矛盾交响乐》《红色的 九月》，《伦敦的一周》， 《美国点滴》等。 本文 选自《美国点滴》。
注音或写汉字：
o 嫣红 yān 蹊跷 qīqiāo 山坳 à n 乾 qiá n 劈头 pī 潜艇 qiá 殷yīn切 玛nǎo 瑙 国jí籍
28.《枣核》 课件(共30张PPT).ppt
爹娘的态度如何？
面对爹娘的沮丧， 枣核是怎么说的？
读一读，找一找：枣核都有哪些本领呢？
枣核很勤快,天天干活,学了很多的本 领。他能扶犁，能赶驴,柴比别人打得多， 因为别人上不去的地方他也能上去，他 一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸 枣核，枣核的爹娘非常高兴!
读课文第4～13自然段，讲一讲枣核智斗 县衙的故事。
hé
枣核
lí
犁子 z折hē腾
岂能
qī
夫妻
diē
欢喜 爹娘
屋脊 勤快 争辩
k困ùn得很 s牲hēn口ɡ
官f府ǔ
善罢bà 甘休 zh涨àn得ɡ 通红
枣核 妻 爹 涨 犁聪 折 困 牲
府罢
互动课堂
hé
核
枣子的核叫“枣核”。
多音字
zhē 折腾 折箩
折 zhé 打折 折断
shé 折本 腰折
zhànɡ 涨红 泡涨了
2.一夜暴雨过后，河水暴涨（zhànɡ zhǎ√nɡ），地
里的黄豆都被水泡涨（zhànɡ zhǎnɡ）了。
√
二、形近字组词。
核（ 枣核） 梨（梨花 ） 折（ 折腾 ） 该（ 应该） 犁（犁地 ） 析（分析 ）
牲（ 牲口） 因（ 困难） 姓（ 姓名） 困（ 因为）
衙役用铁链绑，枣核从缝里蹦出来 衙役打枣核，枣核灵巧避闪 蹦到县官胡子上，县官被打
借衙役之手巧妙惩治县官
枣核用什么办法惩治了县官？
县官下令让衙役们打枣核时， 枣核蹦到县官的胡子上，抓着他的 胡子荡秋千，县官让衙役们快打， 衙役们一棍子下去，枣核太小没打 着，却把县官的牙打掉了。
请同学们练习复述“枣核救出牲口、 智斗衙役”的内容。
起因：衙役把牛、驴都牵走了。 经过：枣核赶回牲口。 高潮与结局： 枣核智斗县官。
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夸张
衙役们打这面, 枣核zh蹦à到ng那面去,
打那面,枣核蹦到
这面来,怎么也打
不着。县官鼻子z都hǎng
动气作歪灵了敏,脸涨得物通价上涨涨 潮 气红急,败嚷坏道:“多加几
小练笔
例句：县官鼻子都气歪了,脸 1.班涨里得静通得红一。根针掉在地上 都能听见。
2.他饿的都可以 吃下一头大象
。
3.我们高兴得 一蹦三尺高
的牲口并安然逃脱的故事。
勤劳能干扶犁 赶驴 打柴 聪明机智 夺回牲口 嫉恶如仇 惩治县官 敢作敢当
民间故事是民间文学 中的重要门类之一。从广 义上讲，民间故事就是劳 动人民创作并传播的、具 有虚构内容的散文形式的 口头文学作品，是所有民 间散文作品的通称，有的 地方叫“瞎话”、“古 话”、“古经”等等。
爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活 你这样的孩子能做什么！” 娘说:“枣核呀,你一点儿不见长,我真为 你愁得慌！” 枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人 小,一样能做事情。”
读故事,思考:枣核是一个什么样的小孩？
枣核既勤__快__又聪__明__。 过渡句
不但 而且 承上启下 枣核不光勤快,也很聪明。有一年大 旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼 人要官粮。庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、 驴都牵走了。
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
来！快绑起来！
动作灵敏
彬彬有礼 高高在上 井井有条衙役津们津拿有出铁味
链来绑枣核，噗的 一声，枣核从铁链 缝里蹦了出来，站 在那里哈哈大笑。
…衙役们急得不知怎么办才好,县官说 :“把他塞进钱褡里,背到大堂去！
装钱物的口袋
…县官坐了大堂,把 惊堂木一拍,说: “给我打！”
惊堂木也叫醒木,一块长方形的硬木, 有角儿有棱儿,轻轻举起,然后在空中 稍停,再急落直下。古时县官用,举起 拍于桌上,起到震慑犯人的作用,有时 也用来发泄,让堂下人等安静下来。
衙役们从梦里跳了起来,惊慌地喊着:“有 人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们 拿着大刀长枪到处搜人。
闹腾了一阵,衙役们什么也没搜着,刚刚躺 下,又听到了吆喝声:“哦喝！哦喝！”于 是衙役们又都跳了起来,还是没搜到人。
可刚躺下,又听到吆喝声。
zhé
shé
zhē 挫折 折断 折本
…折腾了大半夜,衙役们困得很,有一个
衙门里的差役
勤快：做饭 刷碗 洗衣 割草 扫地……
枣核很勤快,天天干活,学了很多的 本领。他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得 多,因为别人上不去的地方他也能上去, 他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都 夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。 想象一下，枣核还能干什么农活？
聪明：
…到了晚上,枣核跑到县衙门拴牛、驴的 院子外面,一蹦蹦进院子里。等衙役们睡 着了,枣核解开缰绳,又一蹦蹦到驴耳朵 里,“哦喝！哦喝！”深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
3.小组代表在全班交流
在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
中国四大民间故事：《梁山伯与祝英台》《孟姜 女》《白蛇传》《牛郎织女》。四大故事叙述了 古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由爱 情的渴望，对后世有着深远的影响。
想一想：枣核可能还有哪些聪明能干的故事？
枣核把乡亲们的牲口 赶回来之后,县官又命令 手下人把百姓的粮食拉到 衙门里。枣核又想法把装 粮食的仓库钥匙偷了出来, 组织乡亲们把粮食拉回了 家。县官又一次把枣核捉
4.抽生交流
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
衙役头子说:“不用管它,不知是个什么
东西在作怪,咱们睡咱们的觉吧。”这时
候枣核从驴耳朵里跳了出来,把门打开,
赶着牲口回到了村子。
好好地了结纠纷,不再 使事态牵持走续了下牲去口。,官
府岂能善罢甘休。 天一亮,县官就带着 衙役去捉人。枣核 蹦出来说:“牲口是 我牵的,你们要怎
样！” 敢作敢当
县官叫着说:“快绑起
。
枣核用什么办法惩治了县官？
枣核这次不往别处 蹦,一蹦蹦到了县官的胡
子动上作,抓灵着敏胡子机荡智秋勇千敢。
县官直喊:“快打!快打!” 衙役一棍打下去,没打着 枣核,却打着县官的下巴 骨啦,把县官的牙都打下 来了。满堂的人都慌了
思考：枣核做了一件什么了不起的事情？
枣核靠自己的聪明机智与官府
衙役斗智斗勇,夺回了老百姓被抢走
孩 咳 骇 该 刻
28 * 枣核
民间故事
为什么起名叫“枣核”？
…家里只有夫妻两个人,他们成天盼着要 个小孩,常常叹着气说:“咱哪怕有个枣 核那么大的孩子也好哇！”没想到说了 这个话不久,果然生了一个枣核那么大的 孩子。夫妻俩欢喜得很,给孩子起了个名 叫“枣核”。
一年又一年,枣核一点儿也不见长。
他的爹娘愁不愁啊？