南河镇中心学校备课活页
组别：九 年级_地理_学科 时间：__12_月_2_日 主备人： _石本强__ 年级主任签名处_石本强_ 学科组长签名处_石本强_
学生姓名：__________ 组别：______________ 预习评价：___________________ 展示评价:________________ 反馈评价：_________________
导入语：
课堂流程
预习课
一、学生独学，完成预习笔记（10分钟）
二、小组对学、群学，完善预习笔记，讨论归纳类（10分钟）
三、学生落实预习中的基础知识（15分钟）
四、预习反馈（10分钟）
课 题：降水和降水的分布 气温与气温的分布
学习目标：1.知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。2.学会分析气温变化曲线图。
3.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。
气温与气温的分布 预习+展示+反馈
请同学们预习《气温与气温的分布》内容，并根据要求独立完成下列内容：
一． 气温与生活
1.气温的概念：气温是大气_________的程度
2.气温的单位：_______，记做_______
3.观测时间：北京时间2时、_____、14时、_______
4.观测求值：_________气温、月平均气温、_________气温
二．气温的变化 （书本图3.12，3.13）
1.气温的日变化与年变化
日变化 年变化
北半球 南半球
最高
气温 午后____左右 陆地_____月 陆地1月
海洋_____月 海洋2月
最低
气温 _____前后 陆地_____月 陆地7月
海洋_____月 海洋8月
日变化：最高出现在_______，最低出现在_______
气温变化 陆地：最高____月，最低____月
第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布
导学案
学科初一地理 姓名 王培莉 班级 2-3 时间2012.11.15
学习目标 1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。
2.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。
学习重点 学会绘制和阅读气温变化曲线图。
学习难点 学会绘制和阅读气温变化曲线图。
学法指导 对本课时的学习，一定要结合书上的例题思考，同时还有动手去画（如：气温曲线图和降水量柱状图的绘制。）
相关链接
课前准备 编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件
学案
【课前预习及要求】
依据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。
【学习过程：】
【模块一】自主学习
1、气温：是指 ，单位是 ，
读作 。
2、气温的观测：将 放在距离地面 的
内，观测得到。通常一天要进行4次测量，一般在北京时间 、
、 、 。
3、描述一个地方的气温通常要用到一天中的 和 ，还要使用 、 和 。
4、气温的变化：以一天为周期的气温变化叫做气温 ；以一年为周期的气温变化叫做气温 。
5、气温日较差：一天中，最高气温出现在 ，最低气温出现在
， 叫做气温日较差。
1 / 3
地理七上第4章第二节《气温的变化与差异》教案1
一．教学要求
1. 理解气温的涵义，知道怎么测定气温。
2. 理解气温的变化，知道气温的差异跟什么有关。
3. 初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
4. 使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。
二．教学重点
通过阅读“世界年平均气温分布”图，归纳世界气温分布规律。
三．教学难点
通过阅读“世界年平均气温分布”图，归纳世界气温分布规律
四．教学过程
1. 对气温的概念在作出解释，然后开始介绍气温观测。
2. 日常生活中，我们能明显感到气温的日变化和年变化，引出“气温的变化”这一名词。
3. 气温与人类活动的关系是多方面的。教材没有必要面面俱到地讲述，而是设计活动引导学生从生活和生产实际出发，思考气温与人类活动的关系。
4. 气温的时间变化主要在讲了日变化和年变化。日最高气温出现的时间（午后2时左右）指的是地方时，而不是时间。讲解平均气温的概念，一个地方的平均气温是理解该地气候特点的基础之一。 日平均气温是一天中不同时间观测的气温值的平均数。 月平均气温是一月中各日平均气温值的平均数。 年平均气温是一年中各月平均气温值的平均数。
（1）、气温日变化
（提问1）一天中气温最高值出现在午后2时左右，气温最低值出现在日出前。
日常说今天的温度多少度，这是指一天中气温的最高值、最低值、还是日均温？（日均温怎样计算呢？（4次气温数相加除以4）
（提问2）一天中气温最高值最低相差多少，即气温日较差，这又是怎能样计算得来的？（最高值-最低值。）
（2）、气温年变化
绘制气温年变化曲线图：P64页活动
不仅在一天中气温有最高的时刻和最低的时刻，而且在一年中也有气温最高月和气温
2 / 3最低月的时候。同学们，请根据你的生活经验和前面学过的知识，填写下表。
气温最高月 气温最低月
宁城县第四中学七年级(上)地理导学案 年
班
姓名
1
§3.2.2 气温的变化与分布
【自学内容】P55—57 气温的分布
【自学目标】
1、记住等温线、高温中心、低温中心等概念。
2、记住气温的三个分布规律。
3、会计算关于气温垂直变化的有关习题。
【自学重点】：
1、气温的三个分布规律。
2、计算关于气温垂直变化的有关习题。
【自学过程】
学习任务一：气温的水平分布（ 25＇）
1、阅读P55，图3.16及其上面的文字，完成下列要求
⑴世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用 来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温 。
⑵当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是 ；当等温线呈封闭状态时，如果中心气温比周围气温高，表示这里是 。
⑶等温线密集的地方温差 ；等温线稀疏的地方温差 。
⑷相邻两条等温线的温差
（相等或不等）。
2、阅读P56，图3.17“世界年平均气温的分布”
低纬度气温 ，高纬度气温 。
3、阅读P57，图3.19“世界1月平均气温的分布”和图3.20 “世界7月平均气温的分布”，完成下列问题。
⑴世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律是
。
⑵从等温线的疏密程度看，1 月等温线比较 ；7月等温线比较 。北半球的等温线比南半球的等温线 （稀疏或密集）。
⑶世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（ ）
A.地势低平 B.平原面积广阔
C.海洋广阔
D.受太阳光热均匀
⑷北半球同纬度地区，1月陆地气温 ，海洋气温 ；7月陆地气温 ，海洋气温 。 教师寄语：人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 ——茅以升
