幼儿园环境教育的重要性

幼儿园环境的隐性教育的重要性

试论幼儿园环境教育的重要性

【摘 要】 在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。环境教育在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展方面发挥着独特的功能与作用，它已经成为当今幼儿教育改革的一个重要趋向。幼儿园要为儿童创造良好的物质环境与心理环境，让儿童感受快乐，在快乐中获得知识、经验、技能；成为健康、活泼、兴趣爱好广泛、具有良好行为习惯的现代儿童。

【关键词】 环境 幼儿园环境 布置

谈到“环境”，谁都很熟悉，因为我们无时无刻都身处在一个环境中，环境可谓无所不在，有大有小，幼儿园环境则是我们所熟悉的一个环境。幼儿园是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的一切都会影响幼儿的身心发展。《孟母三迁》的故事、“近朱者赤，近墨者黑”的流传话语无不让我们深刻体会到环境的重要性。

《幼儿园工作规程与条例》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件……要有计划的绿化园地，重视幼儿的环境布置，要使幼儿生活在明朗的、愉快地、富有教育意义的环境里。”在《幼儿园教育纲要》中也明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”综上所述，在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。为幼儿创设良好的活动环境是教师教育活动中的一项重要内容，也是必不可少的教育手段。

我们常说“父母是孩子的第一任老师”，而在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为“孩子的第三任老师”！一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。

近年来，我们广大幼儿教师在幼儿园环境创设过程中，以独具匠心的创意和巧妙绝伦的构思及高超非凡的技巧走出了一条“边学习、边实践、边完善”的成功之路。然而多次外出参观学习便发现，有些幼儿园在具体创设过程中，普遍存在着许多问题：

谈谈幼儿园环境教育的重要性

《幼儿园工作规程与条例》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件……要有计划的绿化园地，重视幼儿的环境布置，要使幼儿生活在明朗的、愉快地、富有教育意义的环境里。”为幼儿创设良好的活动环境是教师教育活动中的一项重要内容，也是必不可少的教育手段。在具体创设过程中，普遍存在着许多问题：

其一、只求美观，强调环境装饰性摆设。有的幼儿园在墙壁上挂着一幅幅精美高档的壁画，这些“高高在上”，缺乏童趣和童真，过于成人化的“精品”，不能引起幼儿的注意和兴趣，试问这种毫无意义的墙饰怎能为环境教育主体的幼儿服务呢？显然，这与身高仅有一米左右的幼儿是完全不合理的搭配，这将使我们的教育主体白白失去一次受教育的机会，再漂亮的墙饰也只能是孩子们眼界以外的摆设。

其二、形式单一，忽视幼儿的参与性。幼儿园的环境布置应当营造一种美好和快乐的氛围，以此激发了幼儿的情绪，使幼儿喜欢与其中的人、事、物交往，而有些老师所创设的环境一味追求形式的美观，为了不让幼儿加以“破坏”，有的老师还硬性规定只能看不能动，成了一种华而不实的点辍。这样，严重缺乏可让幼儿参与的活动变化的内容与机会。 其三、一成不变，轻视环境创设的教育性。有些老师为省时省力，节约装饰开支，一学期甚至一年才搞一次环境布置，不管自己布置得是否有教育意义，是否失去时效性，也不管它是否已“黯然失色”，让它成为“永久的装饰”，还把这视为节约材料的好方法。其实不然，正由于它缺乏可变性，不能及时为幼儿传递一种新鲜的教育信息，久而久之，孩子们就会对它失去原有的兴趣，对它“视而不见”。

那么，我们又怎么去发挥环境创设活动的教育作用，努力营造与主题活动相适宜的环境氛围，让环境创设成为幼儿的第三任老师呢？我园对环境创设尤为重视，经常定期或不定期地组织全体教师积极开展环境创设比赛活动，在不断的探索、学习中，我也摸索出了一些创设心得：

幼儿园环保教育的重要性

幼儿园是孩子们开始接触社会和外部环境的重要场所，也是环保教育的重要阵地。幼儿园环保教育的重要性在于引导孩子们了解环境保护的重要性、养成环境保护的好习惯、提高环境保护意识和能力，从小培养爱护和保护环境、自觉地维护自身的健康与安全的观念。

首先，幼儿园环保教育能够引导孩子们了解环境保护的重要性。环保已经成为全球性问题，而从小学会环保的意义及其必要性更为重要。通过开展环保活动，幼儿园老师可以利用儿童的好奇心和求知欲，帮助他们探索和了解环境及生态的相关知识，积极学习环保的方法和手段，提高环保意识，潜移默化地在心灵深处树立环保观念。

其次，幼儿园环保教育有助于孩子们养成环境保护的好习惯。良好的环保习惯从小养成，到大可以渐习自然，通过常规的环保教育，幼儿园老师可以引导孩子们养成节约能源、减少污染等良好的习惯，如养成定时关灯、随手关闭水龙头、垃圾分类等好习惯。这些良好的环保习惯不仅可以促进孩子们身心健康的成长，提升他们的环保意识和能力，也有助于提高园内外环保形象和文化建设，让孩子们更好的融入到园内文化氛围中。

第三，在幼儿园环保教育中， 孩子们能够提高环保意识和环保能力。促进孩子们学习和掌握环保的基本理念，从而使他们在日常生活和活动中主动关心、爱护和保护环境，并逐渐形成一个积极的环保态度和能力。

第四， 幼儿园环境教育可以让孩子们体验到环境的美好。孩子们正处于一个好奇心十分旺盛的时期，他们对自然的向往是无穷无尽的，对于环境也会有着强烈的好奇心。在环境教育中，孩子们可以感受到清新的空气、清澈的水、美丽的花朵、可爱的小动物等美好的自然景观，从而强化环保认识和意识，让孩子在成长过程中形成珍爱环境、保护生态的理念。

最后， 幼儿园环境教育有利于促进孩子的合作、协作和锻炼他们的团队意识。在园内实行环保教育，鼓励孩子进行环保实践活动，需要孩子们合作完成任务，这不仅可以锻炼孩子的团队精神，也能够在孩子们的行动、善举中传递出学习与环保，家校共育的园内园外的积极氛围。

幼儿园环境教育的意义与策略研究

一、引言

环境教育广义上是指对环境问题进行宣传普及，引导公众增强环保意识、采取环保行为的教育活动。而在幼儿园中，环境教育又有着特殊的意义。本文将围绕幼儿园环境教育的意义和策略进行探讨。

二、幼儿园环境教育的意义

1. 形成环保的意识和观念

幼儿园是孩子开始接受教育的第一步，也是塑造孩子价值观、培养个人品质的重要阶段。在这一阶段，通过特定的方法和手段，可以自然地形成保护环境、珍爱自然的思想和观念。在幼儿园中，幼儿可以通过环境布置、活动安排等方式接触到自然环境，进而形成环保意识和观念，从小树立保护环境的理念。

2. 对幼儿身心发展的促进

幼儿期是人一生中最为关键的成长阶段，幼儿的身心发展和智力、情感、品德、习惯等多方面的素养都需要在幼儿园中得到培养。而一个富有教育价值、高品质的环境，不仅能够美化幼儿园的空气品质，更能够提供更好、更多元、更有趣的学习体验。幼儿们接触到自然环境，观察感受环境变化，从而不断发掘问题并思考解决方案，这样的成长过程不仅可以增强幼儿独立自主、创意思维和解决问题的能力，更能够为其身心健康和成长奠定坚实的基础。

3. 为社会发展培养适应性人才

教育的最终目的不仅是培养个人素质，更在于社会的持续发展。以中国为例，城市化进程加速，生态建设的需求越来越强烈。幼儿园中进行环境教育，也考虑到了培养适应社会发展需求的人才。在幼儿园中，强调环保理念，培养环保意识，可以为社会提供未来发展所需的适应性、创新性人才。

三、幼儿园环境教育的策略

1. 精心构建幼儿教学环境

幼儿教育环境是孩子教育过程中必不可少的因素。在幼儿园中，环境教育的策略之一便是构建一个学习环境和生活环境丰富多彩的幼儿园。通过环境布置、设施配套等手段，让孩子从小就能感受到自然的气息和美丽的文化环境，并与之产生共情和亲近感。

2. 加大环境教育力度

环境教育的导入不仅仅需要环境的调整，更需要教育的引导。幼儿园中应加大环境教育的力度，进行口号宣传、知识普及、观察实践、体验互动等环节，让孩子在游戏中加深对环保的认知和理解。