22 父亲、树林和鸟 公开课一等奖教案
- 格式:doc
- 大小:678.50 KB
- 文档页数:5
22.父亲、树林和鸟
文,课堂延伸(用时:2分钟)懂得了什么?以后我们应
该怎么做?
2.请写一写保护鸟的
宣传语。
___________________________
___________________________
板书设计
教学反思
设计本课时,我让学生先边读边勾画出体现父亲知鸟爱鸟的语句,并且抓住重点词的理解和朗读,深入感受父亲的知鸟爱鸟。不足之处是学生的朗读能力不够,有些学生不能用语气表达情感,这一点,平时要注重引导培养。
《父亲、树林和鸟》教学片段
◆体会父亲知鸟爱鸟的情感(教学重点)
师:按照自己喜欢的方式读课文,一边读一边勾画自己认为最能说明父亲喜欢树林和鸟的语句。
(学生边读边勾画,并在语句旁做了批注)
生1:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”父亲看到叶子在动就知道林子里有不少鸟,说明父亲很了解鸟。
生2:“‘还有鸟味。’父亲轻声说,他生怕惊动鸟。”从这句中体会到父亲知鸟爱鸟,他能闻到空气中的鸟味,说话声音很轻,怕惊动鸟,所以可以看出父亲知鸟爱鸟。
师:对,空气中的鸟味,“我”能闻出来吗?
生:“我”没有闻出来。“我”只闻到草木的气味,而且对父亲说有鸟味时“我”很疑惑。
师:还从哪里看出父亲了解鸟,爱护鸟呢?
生1:“鸟要准备歌唱了。”父亲说鸟要唱歌,鸟真的唱了起来,可以看出父亲了解鸟。
生2:父亲知道鸟什么时候最快活。
生3:父亲还知道鸟什么时候最容易被猎人打中。
师:同学们说得很好,这些都说明父亲知鸟爱鸟,课文最后一句:“我真高兴,父亲不是猎人”这句话你又怎么理解呢?
师:假设父亲是猎人,又可能怎样呢?
生1:假设父亲是猎人,父亲就会去打鸟,会有很多鸟受到伤害。
生2:所以父亲虽然了解鸟,但他不是猎人,不会去伤害鸟。体现了父亲对鸟的热爱,对大自然的热爱。所以“我”高兴,也说明了“我”对鸟的爱护。
师:同学们体会得很深刻,我们来分角色朗读,读出父亲对鸟的喜爱之情。
赏析:教师引导学生勾画句子并做批注,教给了学生学习语文,理解语句的方法。通过“父亲若是猎人”的问题,让学生进一步体会到了父亲知鸟爱鸟的情感。同时也可以让学生意识到保护动物的重要性。最后的分角色朗读,让学生入情入境,领悟了课文的主旨,达到了情感升华的效果。