【教育资料】二年级语文下《猴子种果树》教学设计三

小学二年级语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级语文教材《猴子种果树》。

本课主要讲述了小猴子在种植果树的过程中，由于不能坚持和耐心，导致多次更换种植的品种，最终什么也没有收获的故事。

通过这个故事，让学生明白坚持和耐心的重要性。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。

3. 能够理解故事的主题，明白坚持和耐心的重要性。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：认识和理解生字词，并能运用到实际情景中；理解故事的主题，明白坚持和耐心的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，让学生猜测图片中的人物是谁，引发学生对课文的兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

3. 生字词学习：教师讲解生字词，让学生理解并能够运用到实际情景中。

4. 故事讨论：教师引导学生讨论，为什么小猴子最终什么也没有收获，让学生明白坚持和耐心的重要性。

5. 随堂练习：教师出题，让学生运用所学的生字词和故事主题进行练习。

六、板书设计1. 课题：猴子种果树2. 生字词：荔枝、梨、苹果、葡萄、樱桃、杏3. 故事主题：坚持、耐心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列填空。

猴子种了____，结果____；又种了____，结果____；又种了____，结果____。

小猴子____，什么也没有收获。

2. 作业答案：猴子种了荔枝，结果荔枝没熟；又种了梨，结果梨树死了；又种了苹果，结果苹果树旱死了。

小猴子灰溜溜地走了，什么也没有收获。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。

在故事讨论环节，学生能够积极参与，但对于坚持和耐心的重要性还需进一步引导。

小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》一文。

该文为第五章第三节内容，主要讲述了猴子种果树的过程中，因心急而频繁更换树种，最终一事无成的故事。

通过故事引导学生明白做事要持之以恒，不能急于求成的道理。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如：猴、树种、心急、持之以恒等。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。

3. 培养学生树立正确的价值观，明白做事要持之以恒，不能急于求成。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读与理解。

难点：理解故事的寓意，培养学生正确的价值观。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。

（2）引出本节课主题，板书课题《猴子种果树》。

2. 新课导入（15分钟）（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。

（3）让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿等。

3. 课文解析（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，理解故事情节。

（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。

4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道关于课文理解的题目，进行讲解。

（2）让学生完成课后练习题，巩固所学内容。

5. 随堂练习（5分钟）（1）让学生根据课文内容，绘制一幅插图。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

（2）提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：猴、树种、心急、持之以恒等。

3. 课文结构：起因、经过、结果、道理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）用自己的话复述故事情节。

（3）思考故事中的道理，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）示例：我觉得做事要像猴子种果树一样，不能急于求成，要持之以恒。

2024年小学二年级语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《猴子种果树》章节。

内容包括课文阅读理解、生词学习、语言表达和创意写作。

详细内容涉及：课文的朗读与解析，生词如“猴子”、“果树”、“勤劳”等的学习，通过故事情节理解培养勤奋与坚持的品质，以及通过创意写作锻炼学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，体会故事寓意。

2. 掌握本课生词，能正确书写并运用到实际语境中。

3. 培养学生的语言表达和创意写作能力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：对故事寓意的深入理解，以及创意写作的指导。

教学重点：生词的学习与应用，课文朗读与解析，以及语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅猴子种果树的图片，引发学生的好奇心，进而导入新课。

2. 课文朗读：带领学生朗读课文，注意字音、语调和情感表达。

3. 生词学习：讲解生词，让学生在课本上标注并跟读。

4. 课文解析：分析课文内容，引导学生理解故事情节及寓意。

5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是故事中的猴子，如何坚持种果树。

6. 例题讲解：给出一个关于勤奋的例句，指导学生仿写。

7. 随堂练习：让学生运用生词造句，并进行小组交流。

8. 创意写作：以“如果我是一只猴子”为题，进行课堂小练笔。

六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 生词列表：猴子、果树、勤劳、坚持等。

3. 故事情节概括。

4. 勤奋与坚持的寓意。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“勤奋与坚持”的短文。

2. 答案示例：通过猴子种果树的故事，阐述勤奋与坚持的重要性，联系自己的生活实际进行论述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及生词掌握和创意写作的情况。

2. 拓展延伸：推荐相关主题的阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习，提高语文素养。

(二年级语文教案《猴子种果树》教学设计一、教学内容《猴子种果树》选自人教版二年级语文下册第七单元，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会故事寓意，培养朗读和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：认识生字，正确读写词语，能流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作，提高学生的问题解决能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：理解故事寓意，培养学生勤劳、坚持的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和表达。

难点：理解课文寓意，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字卡片，多媒体课件。

2. 学具：课文朗读录音，彩色笔，作业本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的小故事，引发学生对勤劳的思考，导入新课。

2. 新课内容展示：展示课文挂图，引导学生观察并讲述故事大意。

3. 生字词学习：学习生字词，讲解字词意义，进行读写练习。

4. 课文朗读：学生跟随课文录音朗读，注意语音、语调的模仿。

5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，进行讲解。

6. 小组合作：分组进行角色扮演，练习课文对话，提高表达能力。

7. 随堂练习：完成课堂练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《猴子种果树》2. 生字词：挂图展示，彩色笔标注3. 课文大意：简笔画描绘故事场景七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长复述故事。

（2）用生字词造句。

（3）思考：为什么猴子没有种出果树？2. 答案：（1）略（2）例句：小猴子勤劳地种树，希望能吃上美味的果实。

（3）因为猴子没有耐心，种一棵树就换一个地方，一棵树也没有种成功。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的参与度。

重点和难点解析1. 教学目标中的“情感态度与价值观”培养。

2. 教学难点与重点的生字词学习和课文朗读。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

2024年(二年级语文教案《猴子种果树》教学设计一、教学内容本节课选自二年级语文教材第四册《猴子种果树》章节。

详细内容包括：故事梗概、新词学习、句子结构分析、语文知识点讲解等。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事寓意，培养他们勤奋、踏实的品质。

2. 学习并掌握本节课的新词，如“猴子”、“果树”、“耕耘”等，提高学生的词汇量。

3. 通过句子结构分析，培养学生的语文表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：句子结构分析，语文知识点的讲解。

教学重点：故事寓意的理解和新词的学习。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猴子种果树的过程，引导学生观察并描述情景。

2. 故事梗概讲解（10分钟）朗读课文，让学生跟读，讲解故事梗概，引导学生关注故事发展。

3. 新词学习（10分钟）解释新词，让学生在课本上标注，并进行课堂互动，巩固新词记忆。

4. 句子结构分析（15分钟）选取典型句子，分析句子结构，讲解语文知识点。

5. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让学生将所学知识应用于实践。

6. 随堂练习（10分钟）布置课堂练习，及时检查学生的学习效果。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《猴子种果树》2. 新词：猴子、果树、耕耘等3. 句子结构分析示例4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用自己的话复述《猴子种果树》的故事，并运用新词。

2. 答案示例：从前，有一只猴子，它种了一棵果树。

它辛勤地耕耘，给果树浇水、施肥。

经过一段时间，果树终于结出了果实。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生思考故事寓意，联系生活实际，培养勤奋、踏实的品质。

布置相关阅读作业，提高学生的阅读兴趣。

重点和难点解析1. 句子结构分析2. 新词学习3. 教学难点与重点的把握4. 实践情景引入5. 作业设计详细补充和说明：一、句子结构分析1. 选取典型句子，如：“从前，有一只猴子，它种了一棵果树。

2024年苏教版二年级下册语文《猴子种果树》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版二年级下册语文教材第四单元《猴子种果树》。

具体内容包括：故事《猴子种果树》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，体会故事寓意。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2. 学生能够掌握本课生字词，并能正确书写和应用。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读，理解故事情节和寓意。

难点：拟人修辞手法的理解和应用，品德教育的渗透。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件，生字词卡片，课文挂图。

2. 学生准备：课本，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生对猴子种果树的兴趣，进而导入新课。

2. 初读课文：学生自由朗读课文，感知故事内容，教师指导学生注意生字词的读音。

3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，学习拟人修辞手法，体会故事寓意。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，演绎故事情节，加深对课文的理解。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生运用拟人修辞手法，进行句子仿写。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：《猴子种果树》2. 板书生字词：……（根据实际情况）3. 板书故事情节：……（根据实际情况）4. 板书故事寓意：……（根据实际情况）七、作业设计（1）熟读课文，用横线画出自己最喜欢的句子，并说明理由。

（2）运用拟人修辞手法，写一段话。

（3）谈谈你对故事寓意的理解。

2. 答案：（1）答案不唯一，鼓励学生个性化阅读。

（2）例：小草在微风中翩翩起舞，好像在向我们招手。

（3）答案不唯一，引导学生从不同角度理解寓意。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课在教学中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现生活中的拟人现象，进行创意写作。

小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。

2、初步理解陈述句与反问句的区别。

3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。

二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。

2、分角色朗读课文。

3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。

师指导。

师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。

师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。

哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。

第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。

2、搜集一些农谚和谚语。

篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。

2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。

教学重点：图文结合，理解课文内容。

教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。

教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。

4、二年级下册语文《猴子种果树》教学设计一等奖一、教材简析《猴子种果树》是义务课程标准实验教课书苏教版二年级下册中的一课。

这是一篇简短的寓言故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。

课文情节生动，故事经过的结构相似，但极富儿童情趣，适合儿童诵读，在教学中，通过各种朗读，表演，由扶到放的方法，帮助理解课文内容，感悟寓意，明白道理。

二、教学理念《语文课程标准》在阶段目标“阅读”项目中指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事------对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

”根据这一理念，结合本课特点，我在教学中侧重激发学生对寓言故事中小动物的兴趣，让他们进入课本情境中，与小动物们“对话”，根据自己已有的认知水平正确理解课文内容，在角色体验中大胆地读、说、议，从而感悟本课的寓意。

三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。

教学过程：一、贴图激趣，引发话题1、师贴示猴子图，说：“小朋友，今天老师给大家带来一个你们熟悉喜欢的朋友，她是谁呀？”（生齐说：猴子，师板书“猴子”）2、师追问：在你的印象中，猴子是怎样的，有什么特点？（生谈猴子的特点：调皮、聪明、灵活、可爱等）3、师激趣：小朋友，尤老师今天介绍的这只猴子很爱劳动，你看，它呀正在------种果树呢！（教师出示课文插图，师生齐说：种果树，教师随后板书）4、齐读课题，师质疑：读了这个故事题目，小朋友想知道些什么呢？（学生围绕课题提问）过渡：小朋友真会动脑筋。

不过，要解决这些难题，必须得把课文好好地读一读。

让我们一起走进课文，寻求答案吧。

[上课伊始，由学生平时熟悉喜欢的猴子引入本课的教学，使学生一开始就产生一探究竟的兴趣，让学生对课题质疑，有效增强了学习动机。

]二、自读课文，整体感知1、出示自读要求：（1）借助拼音读准字音、读通句子。