部编版二年级下册语文语文园地三教学设计教案

部编版语文二年级下册《语文园地三》教案［教学目标］1.会认9个生字，熟读识字中的词语。

2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。

3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

4.了解中国的十二生肖传统文化。

5.培养爱阅读的好习惯。

［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。

2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。

2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。

3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。

4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。

5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。

6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。

（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。

3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。

心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

利刀边、刀字旁：与武器有关；透露表现切割、星散。

4.出示课本中的题目，完成课堂练习。

（对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。

6.复习部首查字法。

三、我爱传统文化1.观察与认读。

（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

2.了解十二生肖。

（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

（2）交换一些有关十二生肖的传说。

部编版二年级下语文园地三教案一、教学目标通过朗读课文，培养学生的朗读兴趣和语感，让学生能够流利、有感情地朗读课文。

引导学生理解课文内容，感悟课文表达的思想感情，培养学生的人文素养和审美情趣。

培养学生的语文思维能力，通过课文的学习，引导学生思考生活中的问题，激发学生的想象力和创造力。

通过本课程的教学，使学生掌握基本的语文知识，提高学生的语文应用能力，为学生后续的语文学习打下坚实的基础。

1. 理解并掌握本单元生字新词，能正确拼读和运用理解并掌握本单元生字新词，能正确拼读和运用。

帮助学生提升阅读和识字能力，进一步了解识字方法，提高语文学习的自主性。

本单元生字新词的学习与运用，包括生字的认识、读音、字形记忆，以及新词的拼读和在不同语境中的应用。

重点在于理解和把握本单元的生字新词，难点在于如何正确拼读和运用这些新词。

老师简单回顾之前所学内容，宣布本节课的主题和目标，激发学生对新知识的兴趣。

通过提问的方式了解学生的预习情况，为本节课的教学做好铺垫。

老师展示本单元的生字卡片，让学生逐一认读。

对于发音不准确或不熟悉的字，老师进行纠正和示范。

同时解释每个字的意思，帮助学生理解字义和字形的关系。

引导学生发现识字规律和方法，如偏旁部首、形声字等。

老师将生字组成新词，让学生尝试拼读。

对于发音困难的新词，老师进行示范和纠正。

同时引导学生理解新词的意思，将新词与日常生活中的事物相联系，加深记忆和理解。

老师提供含有新词的例句，让学生理解新词在句子中的用法。

通过朗读例句，让学生感受新词在语境中的运用。

鼓励学生自己造句，运用所学新词。

师生互动评价学生的造句情况，及时纠正错误并表扬优秀表现。

通过这种方式，学生可以更好地掌握新词的应用方法。

老师对本节课的学习内容进行总结回顾，通过提问的方式检查学生对生字新词的理解程度和运用能力。

同时布置作业，让学生在家中复习今天所学的生字新词，并尝试用这些新词写一段话。

鼓励学生在日常生活中注意观察和使用这些新词，加深对词汇的理解和记忆。

部编版小学语文二年级下册语文园地三优质教案教学目标1.认识9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

(重点)2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

(重点)3.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

(重点)4.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处的道理。

教师准备：搜集十二生肖对应的图片，制作课件。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

3.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。

教学过程一、识字加油站1.导入：有一只馋嘴的小狐狸，天刚亮就来到了超市。

看着超市里琳琅满目的食物，一个个有趣的词语便在小狐狸的头脑中闪过。

咦？是哪些食物让小狐狸想到这么多的词语呢？我们先来看看这些词语吧！2.课件出示直流口水的小狐狸的脑海中出现的词语：课件出示甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(1)导学：这些词语你会读吗？先自己读一读，再读给同桌听。

(2)你能读准哪个词，就站起来领读哪个词。

(3)学生领读词语，教师相机正音。

注意“脆”是平舌音。

(4)小组内识记生字，教师相机指导。

(5)学生汇报交流，教师随着学生汇报重点指导：①津、溜：都是形声字，形旁都是“氵”。

②腻、脆：都是月字旁。

③乎：独体字。

儿歌识记：张口呼唤，闭口在乎。

④绵：与“棉”区别识记。

(6)赛读词语。

3.导学：这些词语有什么特点？预设：(1)都是ABB式词语。

(2)都是形容食物特点的词语。

4.导学：看到这些词语，你分别想到了哪些食物？(1)学生交流自己想到的食物。

教师相机引导学生表达：我吃过酸溜溜的话梅。

(2)学生用刚才学过的词语进行说话练习。

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

5.积累十二生肖。

6.引导学生爱上阅读。

【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会用部首检字法查字典。

3.引导学生爱上阅读。

【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。

师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。

同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。

出示课件让学生认读。

(课件)1.学生自由认读,发现规律。

2.同桌互读,并交流识字方法。

3.全班交流,师总结识字的方法。

(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。

(课件)二、学习“字词句运用”。

师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。

看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。

(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。

3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。

4.师生交流。

5.再用这些字组词区分。

6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。

要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。

7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。

(课件)三、学习“我的发现”。

师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。

1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。

部编版小学语文二年级下册语文园地三教案一、教材分析《语文园地》是小学语文二年级下册的教材。

该教材主要涉及语文学习的各个方面，包括汉字、词语、语句、篇章、阅读、写作等，以此培养学生的语文综合能力。

教材内容具有丰富性、实用性和启发性，适合二年级学生的认知水平和学习能力。

二、教学目标1. 掌握10个常用生字："颗、口、舌、吸、向、顶、倒、像、靠、跑"。

2. 学会使用"颗"、"口"、"舌"、"吸"、"向"、"顶"、"倒"、"像"、"靠"、"跑"这些生字进行词语组合，如："口语"、"吸氧"、"像样"等。

3. 能够正确使用"是"、"的"、"地"等常用词语，完成简单的句子。

4. 学会使用句末的问号、感叹号、句号等标点符号，并能根据标点符号读出正确的语调。

5. 能够阅读短文并回答相关问题，提高学生的阅读能力。

6. 培养学生良好的语文意识，注重语言文字的规范使用和表达。

三、教学重点和难点1. 重点：10个常用生字及其组合词语的学习与掌握。

2. 难点：句子的构成和标点符号的运用。

四、教学准备1. 课本及课件2. 教学PPT3. 生字卡片4. 画板5. 标点符号卡片五、教学过程第一课时：生字练习（1）1. 准备好10个常用生字卡片和画板，向学生介绍这些生字的笔画和读音。

2. 让学生分别说出各个生字的拼音和意思，并正确书写这些生字。

3. 通过组合这些生字，让学生说出一些词语，如："口语"、"吸氧"、"像样"等。

第二课时：词语组合1. 通过PPT等多媒体工具，向学生展示一些常用的词语组合，让学生学习如何使用生字进行词语组合。

部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

4.阅读《小柳树和小枣树》。

【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。

【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。

2. 字词句运用。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程一、情境导入。

（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。

绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。

二、认字写字。

（课件出示）tián īn īn suān liū liū là hū hū xiānɡ pēn pēn 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nì nì ruǎn ián ián uì shēnɡ shēnɡ yìnɡ bānɡ b ānɡ油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

生：火腿肠油腻腻的。

……5.测试。

用线将拼音和汉字连起。

（课件出示）īn liū là hū nì pēn yóu ián uì bānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。

（课件出示）1.选一选，填一填。

堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写。

汇报交流。

总结：耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。

语文园地三－－我的发现、日积月累教学目标：1会根据偏旁猜测字义，了解偏旁的不同书写形式；2能背诵十二生肖，并了解相关知识教学重难点：学会归纳总结，并根据部首来猜汉字的意思，背诵十二生肖教学设计：一、激情导入孩子们，你们准备好了吗？今天，我们继续来学习语文园地三。

这节课，老师要带领大家一起友汉字王国看一看。

你们知道吗？在汉字王国里，住着许多的偏旁，笔画和一些生字宝宝。

它们快乐地生活在一起。

有一天，一个女巫来到这里，破坏了这里的氛围，她拆散了三对亲兄弟，一直到现在还未相见。

今天，听说来了一群聪明、勇敢地小朋友，国王希望你们能帮助他来寻找这三对兄弟，你们愿意吗？二、新课教学（一）我的发现出示学习单炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切1.把下列生字按偏旁可分（）类，2.每一种偏旁在字中都表示不同的意义。

按照这样的方法，又可以把这些字分成几类呢？为什么？3.学生汇报。

4.根据学生的汇报板书A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。

B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。

C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。

5.小结：这三对兄弟在大家的努力下很快就找到了，女巫也被我们气跑了，国王非常高兴，还送给大家每人一枚小勋章呢。

（二）日积月累过渡：国王还是非常担心，女巫再次捣乱，于是派出了十二种动物来保护这个王国的安全，看！这十二种动物来了，老师这里还有一个有关它们的故事呢！1.简单介绍十二种动物的故事。

2.简单介绍十二地支。

3.地支的次序配合十二种动物的先后顺序，就变成了十二生肖。

4.学生说说自己属什么，家人属什么。

5.交流生活中与十二生肖有联系的地方。

如：生肖邮票、绘画、剪纸、民间工艺品、馒头等。

6.读读与背背。

7.游戏巩固（1）捉迷藏（2）排序（3）填写十二生肖的成语小结：这十二生肖各有各自的本领，一定会好好守护这座城堡的！三、总结愉快的一节课很快就要过去了，你们有什么收获呢？。

《语文园地三》教案《语文园地三》教学设计一、教学目标1. 认识“津、溜、辣”等 9 个生字。

2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

3. 能借助形旁猜测字义、正确识字，能运用这种方法识字 3 个左右。

4. 能发现“火”与“灬”等 4 组偏旁之间的联系。

5. 能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

6. 自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

二、教学重难点1. 教学重点（1）认识“津、溜、辣”等 9 个生字。

（2）积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。

（3）能借助形旁猜测字义、正确识字，能运用这种方法识字 3 个左右。

（4）能发现“火”与“灬”等 4 组偏旁之间的联系。

（5）能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

2. 教学难点（1）能发现“火”与“灬”等 4 组偏旁之间的联系。

（2）能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

（3）自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法四、教学过程1. 识字加油站（1）情境导入：同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地三》。

首先，让我们一起进入“识字加油站”，学习一些新的汉字吧！（2）活动一：读一读。

教师出示课本上的词语卡片，学生齐读，教师正音。

（3）活动二：说一说。

学生观察这些词语，说一说有什么发现。

（4）活动三：认一认。

学生自由读词语，圈出自己不认识的字，同桌之间互相交流，借助拼音读准字音，认清字形。

（5）活动四：想一想。

引导学生思考：你能从字形上猜猜这些字的意思吗？同桌之间交流讨论。

（6）活动五：读一读。

学生再次齐读词语，感受词语的意思。

（7）活动六：写一写。

学生选择自己喜欢的词语写在积累本上。

2. 字词句运用（1）活动一：读一读，说一说。

学生读一读课本上的两组词语，说一说有什么发现。

教师引导学生发现第一组词语都是描写食物味道的，第二组词语都是描写天气情况的。

（2）活动二：想一想，说一说。

新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优秀教案教学目标：1.了解有关王字旁的文化，拓展并认识王字旁的字。

2.了解文字背后所包含的中国传统文化，激发学生学习汉字的乐趣。

3.会规范书写“珍、琼”两个生字。

教学重难点：1.认识王字旁，并积累一类王字旁的字和三个成语。

2.了解中国汉字背后的传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。

课前准备:多媒体课件字典合作单教学过程：一、导入1.师：小朋友们，中国汉字博大精深，每个汉字中都有一个重要的部件，那就是“部首”。

说一说我们都学过哪些部首？生说（单人旁……）2.师：含有这些部首的汉字很多，你们还认识吗？（小火车，哪里开？）小火车，这里开。

（一字一词做动作）3.细心的小朋友，你发现了什么？（足字旁的字和脚有关口字旁的字和嘴巴有关提手旁的字和手的动作有关系）点评;真是个会观察的孩子。

4.是的，不同的部首代表不同的意义，这就是汉字的好玩之处。

今天，让我们继续来玩转王字旁吧。

小手，准备。

5.书写课题（汉字好玩--玩转王字旁），齐读。

二、新授（一）认识王字旁过渡：关于王字旁，还有一个有趣的故事呢，小朋友们抱臂坐端，认真倾听吧。

1.播放视频（微课）2.通过刚才的微课，你知道了什么？生：王字旁又叫“斜玉旁”，和玉有关。

点评:真是个会倾听的孩子板书：斜玉旁(因为玉和王长得像，为了方便小朋友们识记，人们才称他为王字旁应该读？斜玉旁）。

3.送到课题中，再读一遍（汉字好玩--玩转斜玉旁）.4.多么响亮的声音，奖励大家一些图片，(出示图片白玉黄玉红玉绿玉）说一说，玉都带给你哪些感觉？颜色多（师：其实它的颜色还有很多，但这几种是平时生活中最常见的）明亮：（你观察到了它的光泽，真棒。

）湿润：这么细微的地方你都能关注到，太细心了。

玉湿润又温暖，送给大家一个词，跟我读“温润”。

过渡：这么温润、漂亮的玉，难怪我们中国人这么喜欢它。

（二）识字1.这节课我们要玩转斜玉旁，可见斜玉旁的字在我们生活中非常多。

二年级下册语文教案：语文园地三（部编版）教学目标1. 让学生通过学习语文园地三的内容，进一步理解和掌握课内所学的语文知识，提高语文素养。

2. 培养学生的阅读理解能力，提升学生对文本的分析和概括能力。

3. 培养学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

4. 培养学生的口头表达能力，提升学生的交际能力。

教学内容1. 阅读理解：通过阅读文本，理解文本内容，分析和概括文本的主旨。

2. 写作训练：根据给定的主题，进行写作训练，提高学生的写作能力。

3. 口头表达：通过讨论、分享等形式，提升学生的口头表达能力。

4. 语文知识：通过学习语文园地三的内容，进一步理解和掌握课内所学的语文知识。

教学重点与难点1. 教学重点：阅读理解、写作训练、口头表达、语文知识。

2. 教学难点：文本的分析和概括、写作的构思和表达、口头表达的条理性和逻辑性。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生阅读文本，理解文本内容，分析和概括文本的主旨。

3. 写作训练：给定主题，让学生进行写作训练，提高学生的写作能力。

4. 口头表达：通过讨论、分享等形式，提升学生的口头表达能力。

5. 语文知识：讲解语文园地三的内容，帮助学生理解和掌握课内所学的语文知识。

板书设计1. 语文园地三2. 内容：阅读理解、写作训练、口头表达、语文知识作业设计1. 阅读理解题：让学生回家后阅读一篇短文，然后回答相关问题。

2. 写作训练题：给定一个主题，让学生回家后进行写作训练。

3. 口头表达题：让学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动性和积极性。

3. 教师应注重学生的个性化发展，尊重学生的差异，因材施教。

语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。

2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。

5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。

难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。

我为你们带来了一位新朋友。

瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。

中华文化博大精深。

欢迎你们来到中华传统文化馆。

今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。

我们即将进入的是朗读台。

（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。

5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。

7、师带着自己的理解和情感，示范读。

8、全班再次齐读。

9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。

10、请一位同学读。

11、男生齐读。

12、女生齐读。

（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。

（1）保留八个，进行背诵。

（2）保留四个进行背诵。

（3）请一位同学一次性背诵十二个。

2、全班背诵。

倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。

时间到，全班齐背。

【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。

认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。

对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。

《语文园地三》教学设计教学目标：1、通过“日积月累”中读读认认，认识9个字。

2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。

3、通过“日积月累”中我会读的教学，指导学生观察图画，展开想象，提高朗读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优美古诗词。

教学重点：1、通过“日积月累”对学生综合训练引导积累词语。

2、通过“我会读’’提高阅读能力。

教学过程：一、我的发现l、出示54页我的发现中的词。

2、让学生自读探究。

3、读读学习伙伴的话看看自己发现了什么?4、引导学生发现，每组两个词均含有相同的两个字，第二个词在前一个词的基础上加了一个字，两个司意思不一样。

5、学生交流发现。

6、学习汇报。

7、评价小结。

二、日积月累1、读读认认①出示反义词卡片让学生认读。

②勾画出这八组反义词中不认识的字。

③带拼音读。

④去拼音读⑤分组合作学习采取多种形式认记生字。

⑤拓展积累指导学生说反义词；选反义词填空。

2、我会填①交流讨论小组交流讨论，先读一读，再口头填空。

②自己完成练习③指名回答最后总结本题是词语搭配，形式：形容词十名词。

2、我会读①指导看图。

图上有什么人，他们在干什么?你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？②简单介绍诗歌大意。

③学生自读诗歌，初步了解诗意。

④边读边展开想象，读出感情。

⑤指名读、自由读、比赛读。

⑥鼓励背诵。

《语文园地三》教学反思本园地上了三课时。

第一课时完成了三个知识点“我的发现、日积月累、我会填”。

在这三个知识点上，知识点“我的发现”“日积月累”在教学中适当的“扶”了，因为这两个知识点在语基上需要点拨，毕竟是二年级学生，虽然有一些知识上的积累，但在字词的含义之间还是有些模糊的。

比如“我的发现”教材上有两大组，第一组在语基上是“动作与动作所使用的工具”第二组是“物品与物品”场所的的区别。

（在这环节学生还不算错，能发现动词、名词）这里本人点拨了（第一组都含有同样的两个字，第二个词是在前一个词基础上加了一个字，两个词的意思也就不一样了。

语文园地三（教案）部编版二年级语文下册教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本单元所学的词语、成语，培养学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对语文的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学内容1. 词语学习：教授本单元的重点词语，使学生能够正确理解和运用。

2. 成语学习：教授本单元的成语，使学生能够正确理解和运用。

3. 阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

4. 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。

教学重点与难点1. 重点：词语和成语的正确理解和运用，阅读理解能力的培养。

2. 难点：成语的理解和运用，写作能力的提高。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。

2. 学具：笔记本，课本，字典。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解本课的重点词语和成语，通过例句让学生理解其含义和用法。

3. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。

4. 讨论：分组讨论，让学生在实际语境中运用所学词语和成语。

板书设计1. 语文园地三2. 重点词语和成语：列出新学的词语和成语，并附上简单释义和例句。

3. 阅读理解：列出阅读理解的重点问题。

4. 写作训练：列出写作训练的要求和提示。

作业设计1. 词语和成语练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 阅读理解：阅读一篇短文，回答相关问题。

3. 写作训练：根据提示，写一篇小作文。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估教学效果，找出需要改进的地方。

2. 教学策略：根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过本课的学习，希望学生能够掌握本单元的重点词语和成语，提高阅读理解能力和写作能力，同时也能够激发学生对语文的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点与难点教学重点教学重点是学生在学习过程中必须掌握的基础知识和基本技能，是教学目标的具体体现。

语文园地三-部编版二年级语文下册教案教材概述本教材为部编版《语文园地三》二年级下册。

在该教材中，学生将会学习到包括古诗文、古文、现代文等在内的各种文学体裁，同时也包含了语文知识点、文化知识、道德教育等方面的内容。

本教材内容丰富，形式多样，让学生在学习中得到全面的锻炼。

教学目标1.能够理解和朗读课文内容，了解每篇文章的大意。

2.能够简单地解释词语和句子的意思。

3.能够用自己的语言简要描述课文中的主人公、事件和地点等基本要素。

4.能够通过选读、配对、填词等方法巩固所学内容。

教学内容第一课《画像里的眼睛》教学目标1.能够读懂文字内容，理解人物形象。

2.能够描绘人物形象，进行角色演绎。

3.能够掌握语文常识知识点。

教学重点1.掌握以下词语：惊喜、温馨、关心、细心。

2.了解画像的制作过程。

教学难点1.如何描绘人物形象。

2.如何进行角色演绎。

教学策略1.采用课本中图片的方式，让学生进行人物形象描写。

2.利用课本中的绘本形象，进行角色演绎。

第二课《子晋与姑娘》教学目标1.能够理解课文内容，掌握其中的故事情节。

2.能够简单的解释生词和短语。

3.能够理解课文的文化涵义。

教学重点1.理解以下短语：登高望远、言而无信、聪明过人、恩将仇报。

2.理解原文中的“子”字与“姑”字。

教学难点1.如何理解生词和短语的含义。

2.如何理解课文中的文化涵义。

教学策略1.采用视频或动画的形式来呈现词语和短语后的含义。

2.利用学生熟知的故事或历史背景，帮助学生理解课文中的文化涵义。

第三课《春风吹》教学目标1.能够朗读课文内容，掌握其中的韵律和节奏。

2.能够做出相应的体操动作，体验课文中的情感。

3.能够了解风水对人民生活的影响。

教学重点1.能够模仿课文中的读法，准确、流畅地朗读整篇内容。

2.了解和体验言语和运动之间的关系。

教学难点1.如何正确并流畅地朗读课文内容。

2.如何体现课文中的文化背景。

教学策略1.分组朗读课文，让竞争和表现的欲望激发学生的动力。

语文园地三教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。

4．熟记十二生肖。

【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。

2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。

【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．熟记十二生肖。

难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

教学准备教师：食物图片，多媒体课件。

学生：了解十二生肖。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．启发学生的想象力与观察能力。

4．能发现形声字的规律。

二、重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

难点1．启发学生的想象力与观察能力。

2．能发现形声字的规律。

三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。

四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。

(2)认识“津”字。

(3)读词语“甜津津”。

(4)板书词语：甜津津。

2．出示食物图片：话梅(1)这是什么？你们吃过吗？(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。

(4)认识“溜”字。

(5)板书词语：酸溜溜。

3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。

(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。

(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(3)圈出词语中要求会认的字。

(4)学生试读。

(5)同桌互读。

(6)读词，找出词语规律。

这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。

新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

教学过程一、创设学习情境情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。

可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

二、识字加油站1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。

同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。

课件出示：第一关：开启神秘盒甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

课件出示：多种形式识字。

·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字2.联系生活，说话练习。

（1）仿照例句说话。

①我吃过酸溜溜的话梅。

②棉花糖软绵绵的。

（2）同桌自由练说。

任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。

（3）全班交流说句子，师生评议。

（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。

语文园地三教材简析：“我的发现”是一项发现词语内在联系的练习。

该练习主要是让学生自己发现词语形式和意思之间的联系，不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。

“日积月累”包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。

“读读认认”，是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。

“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。

“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

“口语交际”的话题是“夸家乡”，课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化；可以把自己观察或了解到的情况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。

“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。

“宽带网”围绕爱祖国、爱家乡这一主题，展示了我国民族和行政区划的知识。

学情分析：课前教师引导学生积累古诗词，受传统古典文化的熏陶，并且之前也接触过古诗，进一步丰富内心感受；激发学生进一步感受家乡风土人情的激情，结合本组学过的课文积累好词佳句，把家乡描绘的更美好。

课后展开实践活动，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

学习目标：知识与技能：1.复习本单元内容，发现词语内在联系。

2.认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。

3.培养观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，了解、热爱我国优秀古诗词，并能正确流利地朗读、背诵诗歌。

过程与方法：通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。

情感、态度、价值观：培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

教学重点：教学的重点是认识9个生字，会正确朗读、背诵诗歌。

教学难点：教学难点是培养口语交际能力，激发爱祖国、爱家乡的感情教法、学法：教法：“媒体辅助法、引导点拨法”等。