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一年级语文下册（人教版）总复习课-教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对拼音的掌握，提高拼读能力。
2. 加强学生对声母、韵母、声调的辨别和运用。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表、声调表的复习。
2. 拼音拼读练习。
三、教学步骤：1. 复习声母表、韵母表、声调表，引导学生熟练掌握。
2. 进行拼音拼读练习，教师选取一些词语，让学生用拼音正确地读出来。
四、练习与巩固：1. 学生自主完成课后拼音练习题。
2. 教师选取一些难发的音节进行分组练习，加强学生的发音准确性。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的认识，提高书写能力。
2. 加强学生对字词的认读和理解。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画、笔顺的复习。
2. 常用字词的认读与书写。
三、教学步骤：1. 复习汉字基本笔画、笔顺，引导学生熟练掌握。
2. 进行字词认读练习，教师选取一些词语，让学生正确地读出来并书写。
四、练习与巩固：1. 学生自主完成课后字词练习题。
2. 教师选取一些易错的字词进行分组练习，加强学生的认读和书写能力。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解，提高运用能力。
2. 加强学生对词语的分类和归纳。
二、教学内容：1. 词语的分类和归纳。
2. 常用词语的运用练习。
三、教学步骤：1. 引导学生对学过的词语进行分类和归纳，教师给予指导。
2. 进行词语运用练习，教师选取一些句子，让学生用正确的词语填空。
四、练习与巩固：1. 学生自主完成课后词语练习题。
2. 教师选取一些常用的词语，让学生进行造句练习，加强学生的词语运用能力。
第四章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解，提高表达能力。
2. 加强学生对句子的改写和运用。
二、教学内容：1. 句子的基本类型和结构。
2. 句子的改写和运用练习。
三、教学步骤：1. 复习句子的基本类型和结构，引导学生熟练掌握。
2. 进行句子改写和运用练习，教师选取一些句子，让学生进行改写或用新的句子表达相同的意思。
一年级语文复习教案一、教学内容1. 第一单元：拼音学习；2. 第二单元：汉字学习；3. 第三单元：词语学习；4. 第四单元：句子学习；5. 第五单元：阅读理解；6. 第六单元：写话练习。
二、教学目标1. 巩固拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力；2. 加强汉字书写，提高学生正确书写汉字的速度和质量；3. 丰富词汇量，提高学生运用词语进行表达的能力；4. 增强句子构建能力，提高学生连贯表达的水平；6. 锻炼写话技巧，提高学生书面表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的准确认读及运用，汉字的正确书写，词语的积累与运用，句子的连贯表达，阅读理解能力的提高，写话技巧的掌握；2. 教学重点：拼音、汉字、词语、句子、阅读理解、写话能力的巩固与提高。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、教材、练习册；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过复习拼音游戏，激发学生的学习兴趣，回顾已学过的拼音知识；2. 汉字书写（10分钟）：引导学生复习汉字书写规则，讲解重点字词的书写要领，学生跟随板书进行书写练习；3. 词语学习（10分钟）：通过PPT展示词语，引导学生复习词语的意思和用法，进行随堂练习；4. 句子学习（10分钟）：讲解句子的构成和表达方法，学生进行句子仿写练习；5. 阅读理解（10分钟）：选取一篇短文，学生独立阅读，解答相关问题，培养阅读理解能力；6. 写话练习（10分钟）：给出一个主题，学生进行写话练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 拼音复习：ā á ǎ à2. 汉字书写：木、林、森3. 词语复习：快乐、美好、朋友4. 句子结构：主语+谓语+宾语5. 阅读理解：短文题目、问题及答案6. 写话主题：我的理想七、作业设计1. 拼音练习：完成练习册上的拼音练习题；2. 汉字书写：抄写生字词，每个字写三遍；3. 词语运用：用所学词语造句；4. 阅读理解：阅读一篇短文，回答相关问题；5. 写话练习：以“我的理想”为主题，写一篇短文。
一年级语文复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级语文所学的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过复习，使学生能够运用所学知识和方法解决实际问题，提高学生的语文应用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容1. 拼音复习：复习声母、韵母、声调和整体认读音节，提高学生的拼音认读能力。
2. 汉字复习：复习一年级所学的基本汉字，提高学生的汉字认读和书写能力。
3. 词语复习：复习一年级所学的词语，提高学生的词语理解和运用能力。
4. 句子复习：复习一年级所学的简单句子，提高学生的句子理解和运用能力。
5. 语法复习：复习一年级所学的基本语法知识，提高学生的语法运用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音、汉字、词语、句子和语法知识的复习与巩固。
2. 教学难点：拼音的准确认读和书写，汉字的正确书写和运用，以及语法知识的灵活运用。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与复习，提高学生的学习效果。
2. 通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
五、教学进程1. 课前准备：教师整理好复习资料，准备好教学工具和多媒体设备。
2. 课堂导入：教师以生动有趣的方式导入复习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 知识讲解与示范：教师讲解复习内容，进行示范，引导学生理解和掌握。
4. 学生练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 讨论与交流：学生分组讨论，分享学习心得和经验，进行互动交流。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
7. 课后作业：教师布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
一年级语文下册期末复习教案(部编人教版)一年级语文下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标通过本学期的学习，使学生巩固一年级下册语文的基本知识，提高学生的听、说、读、写能力，为升入二年级打下坚实的基础。
二、教学内容1. 汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高拼读、写字能力。
2. 汉字：复习本学期所学的生字词，提高学生的识字量和写字能力。
3. 词语：复习常用的词语、成语和俗语，提高学生的词汇量。
4. 句子：复习句子的基本结构，提高学生的造句能力。
5. 课内阅读：复习课内阅读文章，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文：复习作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、歌曲等方式，巩固汉语拼音知识。
2. 汉字复习：通过田字格、描红等方式，提高学生的写字能力。
3. 词语复习：通过卡片、竞赛等方式，增加学生的词汇量。
4. 句子复习：通过造句、情景对话等方式，提高学生的语言表达能力。
5. 阅读理解：通过问答、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文复习：通过例文、仿写等方式，提高学生的写作能力。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学时间根据实际教学情况，合理安排每节课的教学内容和时间。
七、教学资源1. 教材：部编人教版一年级下册语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学卡片等。
3. 学具：练习本、田字格、铅笔、橡皮等。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
4. 定期进行测试，及时了解学生的学习进度，调整教学计划。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
以上为一年级语文下册期末复习教案（部编人教版），希望能对您的教学有所帮助。
小学语文毕业总复习教案：汉语拼音和汉字第一篇：小学语文毕业总复习教案：汉语拼音和汉字小学语文毕业总复习教案---汉语拼音和汉字一、学习目标（一）拼音识字与写字1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。
6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。
（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题：一）汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t qr n m b l a h d（）2、将下列字母分类ziɡyuwuɑnɡyinɡinɡchchi声母（）韵母（）整体认读音节（）3、写出对应的大写小写字母G（）q（）m（）f（）R（）e（）4、给带点字的音节补充完整舅舅（j）推举（j）蕃茄（q）缺少（q）供应（g）湖泊（o）堵塞（s）广厦（s）5、拼音写字组词jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）chãnɡ：（）实（）市（）现（）认路（）biàn：（）论（）别（）子（）更（）地yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐（）浴（）录放（）和（）肃（）jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然环（）宝（）尊（）疾风知（）草jīnɡ：（）彩（）莹jǐnɡ：风（）（）察pīn：（）凑pín：（）困pǐn：（）尝pìn：（）请shì：（）界（）样（）卷形（）装（（）言（）合教（）解（）宣（）jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健6、读正确下列字，写出音节拈（）轻怕重丢三落四瞠（）结舌刚愎（）自用辣（）椒勉强（）宁（）愿省（）悟棘（）手倔强（）安宁（）破绽（）会（）计邮差（）喝（）彩的（）确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ（森生胜）xīnɡqī（星期新奇）fǔ（虎斧服）8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡkuíwúxiáxiǎnɡào mìzíxún（）（）（）（）（）kù’ ài píǎotúànlián ǒujīâ()()（）（）()xīn shǎnɡān wâi chánɡshìjiàn kānɡěr()()（）() ()）yúlâshūcàibài fǎnɡwãixiãmánɡlù（）()()（）（）yōu lǜdiǎn zhuìyánjùnyún chân qīnɡchâ（）（）（）()mïfàndān wùjiǎn yuâmiǎn lìjùnqiào （）()()（）()qīnɡxībiānjiānɡduàn liàn làzhúyōuyǎ()（）（）（）()jīnɡ yínɡshùn jiān táo yãhǔpîlàjiāo()（）()()（）yí huòguān jiàn qíngxùzìhàifēngbēi（）（）（）()（）bǎnɡyànɡzēnɡyuánzhān yǎnɡliúlǎnhúdiã（）（）（）()（）xiōnɡyǒnɡpãng pàijīnɡ táo hài lànɡbǐnɡzhúyâyïu()（）（）xiōng yǒu chãng zhúdiào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuâ mù()()（）guānɡmínɡ lěi luîxīn yuâchãnɡfúhūlún tūn zǎo （）（）()xuězhōnɡsînɡtànjūɡōnɡ jìn cuìsǐãr hîu yǐ（）（）（）zhǎn dīnɡ jiã tiějīnɡchãnɡsuǒ zhì, jīnɡshíwãikāi()()yìsībùgǒuguān yīn sìjiàn , rìyuârúsuō()（）二）、汉字1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。
一年级语文下册(人教版)总复习课-教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握。
2. 提高学生正确拼读词语的能力。
3. 培养学生流利朗读课文的能力。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼读词语。
3. 朗读课文。
三、教学步骤：1. 引导学生回顾声母、韵母、声调的表。
2. 学生自主练习拼读词语。
3. 教师挑选一些学生拼读错误的词语，进行讲解和示范。
4. 学生两人一组，互相练习拼读词语。
5. 学生朗读课文，教师进行指导。
四、教学评价：1. 检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
2. 评估学生拼读词语的准确性。
3. 评价学生朗读课文的流利程度。
第二章：生字词复习一、教学目标：1. 巩固学生对生字词的掌握。
2. 提高学生正确书写生字词的能力。
3. 培养学生准确运用生字词进行表达的能力。
二、教学内容：1. 复习生字词。
2. 练习书写生字词。
3. 运用生字词进行造句。
三、教学步骤：1. 教师挑选一些重点生字词，引导学生回顾。
2. 学生自主练习书写生字词。
3. 教师挑选一些学生书写错误的生字词，进行讲解和示范。
4. 学生两人一组，互相练习书写生字词。
5. 学生运用生字词进行造句，教师进行指导。
四、教学评价：1. 检查学生对生字词的掌握情况。
2. 评估学生书写生字词的准确性。
3. 评价学生运用生字词进行表达的流畅程度。
第三章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解。
2. 提高学生正确朗读句子的能力。
3. 培养学生运用句子进行表达的能力。
二、教学内容：1. 复习句子。
2. 练习朗读句子。
3. 运用句子进行表达。
三、教学步骤：1. 教师挑选一些简单句子，引导学生回顾。
2. 学生自主练习朗读句子。
3. 教师挑选一些学生朗读错误的句子，进行讲解和示范。
4. 学生两人一组，互相练习朗读句子。
5. 学生运用句子进行表达，教师进行指导。
四、教学评价：1. 检查学生对句子的理解程度。
一、教案基本信息教案名称：一年级语文下册期末复习教案学科领域：语文年级：一年级课时：5课时二、教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生巩固本学期所学知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法目标：引导学生运用多种复习方法，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自学能力和合作精神。
三、教学内容1. 汉字：复习本学期所学生字，提高学生的认字能力。
2. 词语：复习本学期所学生词，提高学生的词汇运用能力。
3. 句子：复习本学期所学句子，提高学生的句子表达能力。
4. 课文：复习本学期所学的课文，提高学生的阅读理解能力。
5. 语法：复习本学期所学的语法知识，提高学生的语言运用能力。
四、教学方法采用多种复习方法，如自主复习、合作复习、游戏复习等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
五、教学步骤1. 第一课时：汉字复习（1）学生自主复习生字，巩固记忆。
（2）教师挑选部分生字进行讲解，重点讲解生字的结构和易错点。
（3）学生进行生字书写练习，提高书写能力。
2. 第二课时：词语复习（1）学生自主复习生词，巩固记忆。
（2）教师挑选部分生词进行讲解，重点讲解生词的用法和搭配。
（3）学生进行生词运用练习，提高词汇运用能力。
3. 第三课时：句子复习（1）学生自主复习句子，巩固记忆。
（2）教师挑选部分句子进行讲解，重点讲解句子的结构和表达方式。
（3）学生进行句子表达练习，提高句子表达能力。
4. 第四课时：课文复习（1）学生自主复习课文，巩固记忆。
（2）教师挑选部分课文进行讲解，重点讲解课文的含义和表达技巧。
（3）学生进行课文理解练习，提高阅读理解能力。
5. 第五课时：语法复习（1）学生自主复习语法知识，巩固记忆。
（2）教师挑选部分语法知识进行讲解，重点讲解语法的应用。
（3）学生进行语法运用练习，提高语言运用能力。
六、课后作业根据所学内容，布置相应的课后作业，巩固所学知识。
七、教学评价通过课堂表现、课后作业和考试，评价学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
小学语文毕业复习课教案一、复习、积累成语。
1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。
是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。
你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……）2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。
本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。
老师让你们回去归类、整理了。
谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。
3、请学生介绍自己归类的成语，教大家记住它们。
（“一”开头，AABC……）（近、反以词，按同学的性格特征，按成语典故，褒义、贬义，编故事……）4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。
如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。
关键看谁记得最多、最牢。
当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。
5、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。
这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。
A组：根据下列情景，写出你想到的成语。
B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。
（可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。
）C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。
D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。
8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。
希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。
二、复习、积累古诗。
1、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。
这学期我们学习了三首描写春天的诗。
你还记得吗？（出示三首诗）：2、都是描写春天的诗，它们之间有什么异同吗？3、有感情地背诵。
（指名背，推荐背，齐背）4、古人写了很多赞美四季的诗。
一年级语文复习教案一、教学内容本节课复习内容为人教版一年级语文上册第一单元至第四单元，主要包括汉字认读、词语理解、句子运用、课文朗读和背诵等方面。
重点章节及内容如下：1. 第一单元：语文乐园一，包括汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”的认识和书写。
2. 第二单元：语文乐园二，包括词语“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”的认识和运用。
3. 第三单元：语文乐园三，包括句子“谁在哪里干什么”的构造和运用。
4. 第四单元：语文乐园四，包括课文《小兔子乖乖》、《江南》、《画》的朗读和背诵。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本册书中的汉字、词语、句子，提高语文素养。
3. 培养学生运用语文知识进行简单表达的能力，激发创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子构造和运用，课文的朗读和背诵。
2. 教学重点：汉字、词语的认识和书写，句子构造和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过趣味故事引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习汉字（10分钟）：引导学生复习第一单元的汉字，进行认读和书写练习。
3. 复习词语（10分钟）：引导学生复习第二单元的词语，进行词语接龙游戏。
4. 复习句子（10分钟）：引导学生复习第三单元的句子，进行句子填空练习。
5. 复习课文（15分钟）：带领学生朗读和背诵第四单元的课文，进行角色扮演。
6. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，检测学生对本节课复习内容的掌握情况。
六、板书设计1. 板书课题：一年级语文复习2. 板书内容：（1）汉字认读与书写：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（2）词语复习：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹（3）句子构造：谁在哪里干什么（4）课文朗读与背诵：《小兔子乖乖》、《江南》、《画》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课复习的汉字，每个写5遍。
部编版一年级语文下册总复习教案教材分析】本册第一单元是识字单元，包括了《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》四篇识字课。
这些课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，展现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的研究兴趣，传承中华民族文化。
在教学中，应充分利用文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
同时，要重视引导学生了解汉字文化，如百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
教学目标】1、复并掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段落。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
教学难点】理解题意，正确解答不同类型的题。
教学时数】1课时教学过程】一、会写字风（风雨）（大风）（东风）春（春风）（春雨）（春天）（春日）冬（冬天）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）花（开花）（花白）（雪花）入（入口）（入学）（出入）（进入）姓二、会写字姓XXX、姓XXX、百家姓、飞（飞鸟）（飞走）（飞来）（飞机）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）方（对方）（大方）（东方）双（双手）（双目）（双耳）（双人）青（青草）（青色）（青年）国（中国）（国家）（国土）（国学）晴（晴天）（晴日）（晴空）王（国王）（王后）（王子）（大王）情（心情）（同情）（人情）清（清水）（清明）（清早）（清白）请（请问）（请人）（请讲）气（天气）（力气）（和气）（正气）字（生字）（名字）（字体）生（生气）（学生）（花生）（出生）左（左右）（左手）（左耳）右（右手）（右耳）（左右）红（红花）（火红）（口红）时（小时）（时间）（时钟）万（千万）（十万）（万里）动（运动）（生动）（动心）（动手）1.学生认真听写易写错的字，并注意纠正自己常犯的错误。
毕业总复习_一年级语文教案_模板 小学升学模拟试卷（一） 一、下面这些词语来自于你所学的课文，请你拼一拼，写一写。（10分） piāo miǎo hé ǎi líng tīng shǔn xī chóng shān jùn lǐng chuǎi mó yù hán xū yú chōng jǐng wǔ cǎi bān lán 二、带点的字该怎样读？请在正确的读音下画“ ”。（6分） 玻璃框（kuāng kuàng）手擎利剑（qín qíng） 煞费苦心（shā shà ） 债 务（zài zhài）左邻右舍（shě shè ） 如饥似渴（sì shì ） 三、照样子换偏旁，再分别组词。（6分） 植（植物） 傅（ ） 躁（ ） 娇（ ） 拱（ ） 值（值日） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、你记忆的宝库中一定已储存了很多成语，请按要求完成练习。（12分） 温文（ ）雅 海（ ）天空 形（ ）不离 神（ ）奕奕 理（ ）气壮 宾客（ ）门 相（ ）堂堂 无（ ）之谈 言简意（ ） 得心（ ）手 浮想（ ）翩 一见（ ）心 描写人的精神外貌的： 形容说话或谈论的： & 《小白兔和小灰兔》教案案例 一、看图讲故事 师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友——小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。 1．学生看图自由讲故事。 2．全班交流。 师：同学们的故事讲得真好！老师请来了电视姐姐，她也想把好的故事讲给同学们听，想听吗（放录像） 二、质疑问难 师：电视姐姐讲的这个故事中，有哪些地方你不理解，请提出来大家讨论。 学生可能提出下列问题： 1．小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜子回家去种 2．小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思 三、比一比 师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。 学生分四人小组找一找、议一议，再全班交流。 相同点之一： 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。 相同点之二：小白兔和小灰兔称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。 （指导读出有礼貌的语气） 不同点之一： 小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。 不同点之二： 回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。 师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话） 师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心里一定会怎么样（指导读出小白兔高兴的心情） 不同点之三： 小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要，小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪如果你是小灰兔你当时会怎么想（指导读出奇怪的语气） 师：老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗（学生讨论交流。）
.教案示例一 教学目标 1．学会本课6个生字和5个词语。认识“旗、鸽” 2个字。 2．有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 第一课时 教学过程 一、揭示课题。 1．同学们，你们知道“祖国”的意思和我们祖国的名称吗？ 2．介绍：（出示“中华人民共和国地图”），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。 3．板书课题：《我爱祖国》 二、指导看图。 出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？ 图上画着老师和小学生。老师带着小学生在参观“万里长城”。 三、初读课文。 1． 借助拼音读准字音，画出生字。 要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 2．出示生词卡片，检查字词读音。 3．指名读课文，正音。 四、理解课文。 1． 自由读课文，想想文中的“我”都爱什么？为什么爱？ 2．班内交流：（可以打乱顺序说，知道什么说什么。） 提示： 五星红旗是祖国的标志。 白鸽是和平的象征。爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。 红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。 3．齐读最后两行，说说“我”为什么最爱祖国？ （1）小组讨论。 （2）班内交流。 （3）播放介绍祖国自然风光和伟大成就的录像，激发学生热爱祖国的思想感情。 五、指导朗读、背诵。 朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出热爱祖国的感情。例如：你要问／我最爱什么？我，／最爱我的祖国。”祖国”不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开。 要读出热爱祖国的感情。 六、.总结全文。 1．读了这篇课文，你明白了什么？ 2．我们从现在开始，要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强。 七、欣赏歌曲《祖国祖国我爱你》。 第二课时 －、检查复习。 （l）出示生词卡片，指读。 （2）指名背诵课文。 二、分析字形，指导书写。 （1）自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。 （2）重点指导： 爱：下面是“友”，不是“发”。 领；左右两部分都是学生没学过的，可先教“页”字旁，用书空方法记忆；左边的“令”要与“会”区别。 巾：要与“中”区别字形。 要：上边的“ ”，要与“西”区别，第五笔是坚，不是坚弯。 最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。 朵：第二笔是横折弯，没有钩。 （3）指导书写。 “爱、领、最”三个字的笔画较多，要写紧凑些。 “朵”的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成“几”。 学生在田字格本上练习书写 三、扩展活动 组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期《伟大的祖国》壁报。
板书设计： .教案点评： 《我爱祖国》是首诗歌。全诗围绕“爱”，倾吐了少年儿童的心声。教学时，从揭示课题入手，让学生理解“祖国”的意思。通过指导学生有感情地朗读理解诗句的意思，体会诗句所表达的思想感情。
.教案示例二 教学目标： 1．学会本课6个生字和4个词语，认识2个字。 2．有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 重点是指导学生有感情地朗读和背诵课 难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字的字形比较复杂。 课前准备 1．万里长城和五星红旗投影片。 2．中华人民共和国地图。 3．生字词卡片、课文朗读录音带。 教学时间 2课时。 教学过程： 一、导入新课 板书课题7《我爱祖国》，齐读课题，出示地图。 小朋友，这就是我们祖国的地图，谁能说出我们祖国的全称。 因为我们祖祖辈辈都生活在这里，所以她是我们的祖国。我们的祖国繁荣富强，是世界上大国之一。 二、初读课文 借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。 三、检查初读情况 1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“最”的声母是平舌音，“领”的韵母是后鼻音，“巾”的韵母是前鼻音。 2．指名朗读课文，注意纠正读音。 四、理解课文，指导朗读 1．出示第1分句“我爱万里长城，我爱小河”。 提问引读：谁爱万里长城？（我爱万里长城）谁爱小河？（我爱小河） 2．出示万里长城投影片。 教师简单介绍万里长城（长城全长约6700公里，从建成到今天已经有2000多年，）请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。 谁能说说为什么爱万里长城，又为什么爱小河。（长城闻名世界，世界上再也没有这么雄伟的建筑，中国人真了不起，小河两岸种了许多庄稼，河里养了鱼，有了小河，我们的生活更加美好。） 3．有感情地朗读第1分句。 4．轻声朗读下面的3个分句，同桌互相讨论，说一说为什么爱五星红旗、白鸽、红的花朵、爸爸、妈妈、老师和同学。 （1）出示五星红旗投影片，启发学生说说学校的升旗仪式和从电视上看到的我国运动员在国际比赛中获得金牌时，运动场上奏起中华人民共和国国歌、升起五星红旗的情景。（五星红旗代表我们的祖国，爱五星红旗，就是热爱伟大的祖国。） “白鸽”又叫和平鸽，爱白鸽就是热爱伟大的祖国。 （2）红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，把祖国建设得更加富强。 （3）爸爸妈妈关心、爱护我们，老师辛辛苦苦地教育我们，同学帮助我们解决困难。我们不仅要爱爸爸妈妈和老师同学，还要爱所有关心、爱护、教育、帮助我们的人。 5．齐读最后两行。提问：“我”为什么最爱祖国？ 6．听课文录音，练习有感情地朗读课文。（自由读、齐读、指名读） 五、指名背诵 1．出示生词卡片：万里长城、小河、五星红旗、白鸽、红领巾、花朵、爸爸妈妈、老师同学、祖国。（按顺序挂在黑板上）齐读、指名读。 2．根据黑板上的词语，学生轻声试背课文。 3．指名有感情地背诵课文。 第二课时 一、检查复习 1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法，检查生字词的读音。
2．指名有感情地朗读课文。 二、识记字形，指导书写 1．重点指导分析以下生字的字形。 爱：下面是“友”，不是“发”。 领：用书写方法记忆“页”字旁，左面是“令”，不能丢一点。 巾：要与“中”区别字形。 要：上面与“西”不同。 最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。 2．指导写字。 课后练习第2题，先读生字、描写生字，再对照范字临写。注意指导写好下面几个字。 “爱”、“领”、“最”三个字笔画较多，要写得紧凑些。“朵”的第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。 三、课堂练习 1．课后练习第3题。先小声拼读音节，再写出词语。这6个词是：祖国、花朵、红领巾、老师、同学、万里长城。 2．课后练习第4题。 （1）轻声读例句，齐读、个别读。 （2）提问：启发学生把句子补充完整。谁最喜欢踢足球？（可填“我”，“我们”或“小明”等。）什么最怎么样？“那座楼房最高。”“这个西瓜最甜。”）谁最怎么样？（“京京学习最用功”“老师最关心我们。”） 四、布置课外活动 1．搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，准备开一个《我爱祖国
三年级语文期中测试卷 一、看拼音写词语(10分) s?u x’n t?ng b?o f?n y? ru? xu? ch?n r?o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l?ng zh?o ji?o zh?ng t?i ji… k?ng f” d?o y“ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出(8分) 一簇(ch” c”) 使劲(j?n j?ng) 逾越(y’ y” ) 贮存(zh” ch“) 富饶(l?o r?o) 挨打(?i ?i) 海域(y” yu?) 弥漫(m? m?) 三、照样子写成语(每组至少4个)4分 1、有心无力： 2、不折不扣： 四、对对子(4分)
