2015年西南大学心理学考研

2021西南大学心理学考研真题347一、名词解释20tua效应教师期望最近发展区自我感觉比较二、简答：401简述态度的主要功能？2人本主义的学习理论？3简述智力的二因素？4青春期叛逆的原因？三、材料分析1201北京一家长向报社投稿，他女儿在学校学习中，老师要求根据一个故事写成语，她写的答案都被老师判成错的，原因是与标准答案不符合。

请问这一现象在教育学中被称为是什么教学方式？提出有效修改措施？2为了研究情绪与知觉的关系，在实验中给聋哑大学生与普通大学生展示正效图片和负效图片，按照效价（正效/负效）唤醒程度（高唤醒/低唤醒）知觉距差（400/600/800/1000/1200秒）条件，实验结果：聋哑大学生对负效图片唤醒程度高，对正效图片唤醒程度低。

与普通大学生相比具有显著交叉效应，（1）该实验结果表明了什么？主效应和交互作用是什么？（2）影响知觉距差的因素有哪些？研究者的假设因素有哪些？（3）从该实验中可以看出情绪对知觉有哪些影响？3一组关于回忆实验研究社会排斥对决策的风险倾向问题。

积极和消极记忆对决策的影响。

两个实验。

实验一（归属感/社会排斥的有效性）社会排斥/控制组积极框架/消极框架实验二（归属感/社会排斥的有效性）未来接受/未来孤独/控制住（1）实验12的变量有哪些？分别用了什么推断统计方式进行统计分析？（2）根据实验一的描述内容制定一个实验流程，实验对象，研究假设，研究材料，研究程序？（3）根据实验二4《人生7年》纪录片，不同阶层的人（贫穷，中层，精英）在7岁时被采访问未来的人生规划，直到56岁，所有人还是处于当前的阶层，很难实现阶层跨越。

（1）该纪录片具有什么现实意义？（2）为什么有的人56岁才实现自己的童年梦想？四、论述1201睡眠的功能，睡眠对心理健康的作用？2冲突产生的原因？冲突的两面性？用一个实验报告或者真实数据怎么预防冲突？有效缓解冲突的措施？3埃里克森社会心理发展阶段的现实阶段？。

2016年西南大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案一、单项选择题。

1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是（ ）。

A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义【答案】C【解析】构造主义心理学派认为心理学应该通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象做出解释。

A项，格式塔心理学派主张研究直接经验（即意识）和行为，强调经验和行为的整体性，主张以整体的动力结构观来研究心理现象。

B项，人本主义心理学派强调心理学应该以正常的健康人为研究对象，主张对人格发展进行整体分析和个案研究。

D项，行为主义心理学派反对用内省方法研究意识，主张应该用客观方法研究动物和人的行为。

2．要消除研究者的实验期望对实验的影响应采取（ ）。

A．单盲研究B．双盲研究C．现场实验D．实验室实验【答案】B【解析】双盲法就是通过在实验过程中让主试和被试都不知晓实验真实意图，从而排除实验者效应和被试者效应对实验结果的污染的方法。

要消除研究者的实验期望对实验的影响应该采取双盲研究。

A项，单盲研究是指通过在实验过程中让被试不知晓实验真实意图，从而排除被试者效应对实验结果的污染的方法。

C项，自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行。

D项，实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。

3．不假思索的接受父母的传统观念，完全没有自己的价值判断的人属于（ ）。

A．同一性早定B．同一性延缓C．同一性混乱D．同一性获得【答案】A【解析】同一性早闭者是指个体没有体验过明确的探索，但却作出了承诺，这种投入基于父母或权威人物等重要他人的期望或建议，他们接受了权威人物预先为他们准备好的同一性。

B项，同一性延缓个体正处于探索过程中，收集信息、尝试各种活动，希望发现引导他们生活的目标和价值观，他们积极地探索各种选择，但还没有对特定的目标、价值观和意识形态等做出有意识的投入。

被试自身人手初始状态对心理旋转加工的影响：眼动研究陶维东（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715；巢湖学院教育系，安徽，238000）黄希庭、张慧、凤四海、刘强（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715）陶晓丽（巢湖学院教育系，安徽，238000）谢超香、李红（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715）孙弘进（教育部认知与人格重点实验室；西南大学心理学院，重庆，400715；《心理学报》．2009 年．第41 卷．第1 期摘要利用眼动追踪技术，探讨在左右手判断任务条件下人手心理旋转加工是否受到被试自身人手初始状态的影响。

两个实验的反应时数据和眼动数据均发现：（1）心理旋转加工受被试自身人手初始状态的影响，表现出一致性效应；（2）显著的内旋效应；（3）被试心理旋转加工时注视点取样存在着不均衡性。

这些结果表明：在左右手判断任务中，心理旋转加工的对象是被试自身人手的表象，是自我参照的心理旋转，并且内旋效应是由被试对自身人手表象进行旋转时受到人手生理机制约束所致，而不是被试旋转刺激图片的表象由“生理机制约束知识”影响所致。

关键词心理旋转；自我参照系；生理机制约束；内旋效应；眼动追踪技术1前言视觉表象（visual mental image）是指当客体不在眼前或不在当前呈现位置时大脑中出现的该客体的图像形式。

视觉表象可用於思维加工并存在多种视空间变换形式（visual spatial transformation）（Jeffery & Zacks, 2005），如旋转（Rotating），平移（Translating），缩放（Scaling）以及更为复杂的心理折纸（mental paper folding）（Milivojevic, Johnson, Hamm, et al., 2003）等。

视空间表象心理旋转加工研究已有近四十年历史，一直是认知加工领域的热点问题。

考研心理学统考心理学专业基础综合（记忆）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是( )。

(2009年)A．脑机能定位说B．突触生长说C．反响回路说D．记忆分子说正确答案：C解析：贾维克和艾斯曼的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是反响回路说。

知识模块：记忆2．学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是( )。

(2010年)A．识记B．保持C．再认D．回忆正确答案：C解析：记忆包括识记、保持、提取(再认和回忆)这几个过程。

再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。

对选择题的选项的确定就是一个再认的过程。

知识模块：记忆3．小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是( )。

(2017年)A．前摄抑制B．倒摄抑制C．记忆重构D．记忆恢复正确答案：B解析：倒摄抑制是指后学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。

题中现象反映的就是倒摄抑制，后学习的英语字母对拼音的使用产生了干扰。

知识模块：记忆4．一位老人回到阔别已久的家乡，当他走到村头小桥时，触景生情，想起了童年往事，这个例子主要说明的是( )。

(2017年)A．痕迹衰退对于回忆的影响B．倒摄抑制对于回忆的影响C．提取线索对于回忆的影响D．动机性遗忘对于回忆的影响正确答案：C解析：遗忘的原因主要有四个方面：衰退说、干扰说、提取失败说、压抑说。

本题通过回忆的原因反过采考查遗忘，老人触景生情，景即为线索，让老人将遗忘的记忆回忆起来。

故选C。

知识模块：记忆5．实验(Krueger，1929)表明，记忆效率最高的过度学习在( )。

(西南大学)A．25％左右B．50％左右C．75％左右D．100％左右正确答案：B解析：过度学习是指对材料的识记达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，适当的过度学习比恰能背诵时记忆效果要好些。

考研心理学统考心理学专业基础综合（婴儿心理发展）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．伊扎德认为，个体生来就有的情绪反应是( )(2010．21)A．愉快和不愉快B．爱、怒和怕C．惊奇、苦恼、厌恶、微笑和兴趣D．愉快、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒和悲伤正确答案：C解析：孟昭兰认为，新生儿即有兴趣、痛苦、厌恶和微笑四种表情；伊扎德认为人的原始情绪有5种，即惊奇、伤心、厌恶、最初步的微笑和兴趣。

知识模块：婴儿心理发展2．下列关于婴儿动作发展的排序，正确的是( )(201 2．24)A．翻身→坐→抬头→站立→行走B．抬头→坐→翻身→站立→行走C．翻身→抬头→坐→站立→行走D．抬头→翻身→坐→站立→行走正确答案：D解析：婴儿动作发展遵循头尾原则，具体顺序为抬头→翻身→坐→站立→行走。

知识模块：婴儿心理发展3．格赛尔认为学习与生理“准备状态”有关。

在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会生效。

支持该观点的依据来自( )(2013．21)A．选择性繁殖实验B．双生子爬梯实验C．视觉悬崖实验D．恒河猴依恋实验正确答案：B解析：格赛尔使用双生子爬梯实验来验证了成熟势力说的理论观点。

格赛尔选取了出生48周的同卵双胞胎I和T作为被试，在48周时开始训练I(还不具备爬楼梯的生理成熟条件)，在53周时才开始训练T(已具备爬楼梯的生理成熟条件)。

对I和T每次训练的时间均为15分钟，训练持续到55周结束。

结果发现，T在后来的两周内的成绩迅速赶上I，他认为这个实验能够充分说明成熟对动作发展更重要。

选择性繁殖是对动物特性遗传的一种研究方法，视崖实验是吉布森和沃克用来研究婴儿深度知觉的一种方法，恒河猴依恋实验是哈洛用来研究依恋的实验。

知识模块：婴儿心理发展4．婴儿大约在5周左右，能区分人和其他刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。

这种微笑是( )(2013．22)A．无意义微笑B．内源性微笑C．无选择的社会性微笑D．有选择的社会性微笑正确答案：C解析：约5周开始，婴儿能区分人和其他非社会性刺激，社会性微笑开始出现。

单项选择题1、荷兰心理学家亚普·潘恩（Jaap Penn）调查发现，相对于小地方，大城市的精神分裂症患者是小城镇的两用的主要方法是（）。

.自然观察法.调查法.实验法.质性研究法2、在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点（）。

.所有被试只接受一次实验处理.不同被试接受不同的实验处理.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理.同一被试接受一次以上的实验处理3、心理学家帕特里夏·格林菲尔德（Patricia Greenfield) 利用谷歌平台搜集了人类200多年来的各种出版单科技和紧密的部落联系，使得生活在乡村的人对权威更加尊重，更加强调责任。

而在城市环境里，由于财富使得生活在城市中的人更加强调个人选择、物质享受和财富积累。

格林菲尔德比较了美国社会的城市和乡村的得越来越多的人追求利益、追求享乐和物质倾向。

个人主义的价值理念，如自由、自我、独特、获得等相对受.文献法.自然观察法.实验法.调查法4、有研究考察不同的情绪状态下的单词学习的效率。

为了使实验更接近真实的学习环境，研究者在实验室内使是为了提高实验的（）。

.外部效度.内部效度.信度.构想效度5、用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试表示的方式是（）。

.心算计数.表情暗示.口头报告.动作手势6、象棋大师比普通人对棋谱的记忆更好，以下哪种实验条件设定用来考察组块在其中所起的作用更为严谨（.比较大师和普通人对音符记忆的效果.设置棋子摆放形成有意义组块的可能性.比较大师和普通人对棋子摆放的组块能力.同时比较大师和普通人对棋子摆放和音符的记忆7、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限显著小于递减系列的阈限时，可以判定被试存在（.练习误差.习惯误差.期望误差.疲劳误差8、几乎不受到来自个体差异影响的实验设计类型是（）。

.被试内设计.随机区组设计.被试内设计.完全随机设计9、日报、信息周刊、流行刊物以及杂志、商业书刊、期刊文献读者指南、报刊索引等属于（）。

西南大学全日制教育硕士就业怎么样？西南大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

西南大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍西南大学全日制教育硕士考研难度，西南大学全日制教育硕士就业方向，西南大学全日制教育硕士学费介绍，西南大学全日制教育硕士考研参考书，西南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程西南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、西南大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，西南大学的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年西南大学全日制教育硕士专业计划招生人数200人左右，专业课复习很容易，考试题目难度不高。

据统计，西南大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。

据凯程从西南大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。

其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。

即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。

在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。

所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

百度认证店铺：考研资料
2018年西南大学心理学考研学硕真题回忆版
简答
简述人格的特征
简述皮亚杰的三山实验
简述实验的内部效度,并说明内部效度的影响因素。

说明实验室实验法和自然实验法各有什么优点
简述事后检验和简单主效应检验的作用和区别
关键期及教育启示
综合
1.用情绪的认知理论解释考试焦虑原因及解决方法。

2.以张厚粲2007年的嚼口香糖对记忆的实验作为材料提问
(1)自变量以及水平,因变量，你会控制哪些额外变量
(2)解释三个实验结果
(3)实验结果讨论,结论以及你对进一步实验的建议。

3.统计题目
两因素组间的方差分析计算/阅读实验报告,简述数据结果与实验结论
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考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学概述）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是( )(2007．25)A．生理发育B．智力发展C．个性特征D．活动特点正确答案：D解析：艾里康宁(苏)和达维多夫(苏)以活动特点为分期标准。

知识模块：发展心理学概述2．霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是( )(2008．20) A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说正确答案：B解析：霍尔提出的解释儿童心理发展的理论是复演说，他提出了应该把个体心理发展看做是一系列或多或少复演种系进化历史的理论。

知识模块：发展心理学概述3．下列关于心理学家对发展心理学贡献的表述，不正确的是( )(2012．20)A．荣格最先开展对个体毕生发展研究B．霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期C．普莱尔出版《儿童心理》，创立科学的儿童心理学D．皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段正确答案：D解析：艾里康宁(苏)和达维多夫(苏)以活动特点为分期标准，而皮亚杰是以认知发展为分期标准。

知识模块：发展心理学概述4．下列研究设计类型中，既能描述因变量的年龄差异，又能描述年龄变化，还能对年龄、群组、测量时间等效应进行分离的是( )(2012．21) A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计正确答案：C解析：聚合交叉设计是在纵向研究图式中分段进行横断研究，这样既克服了纵向研究的缺点，又保持了横断设计的优点。

知识模块：发展心理学概述5．横断、纵向和聚合交叉设计经常用于发展研究。

其中，聚合交叉设计尤其适合于( )(2015．21)A．研究某一年龄组在长时间内的变化B．测量某一年龄组内的集中趋势和个别差异C．分析在多个任务上年龄组与任务间的交互作用D．在不同年龄组重复验证纵向发展变化，增强研究推断正确答案：D解析：聚合交叉设计既能在较短的时间内了解各年龄阶段儿童心理发展的总体情况，又从发展的角度了解样本中个体随年龄增长出现的各种变化以及社会历史因素对儿童心理发展的影响。