西南大学2019年秋[0398]《心理学》复习资料

1、从需要产生的根源来划分可以把需要划分为（）。

1.物质需要和精神需要2.生理需要和安全需要3.生理需要和自我实现的需要4.自然需要和社会需要2、用部分报告法实验证明感觉记忆存在的美国心理学家是（）。

1.斯佩里2.斯波林3.彼得森4.斯金纳3、科学心理学诞生于（）。

1. 1903年2. 1864年3. 1920年4. 1879年4、思想开小差是注意的（）。

1.分散2.动摇3.转移4.起伏5、班杜拉认为性格的形成和塑造是人通过观察别人行为而学习的一种复杂的个人行为过程，称为（）。

1.习得学习2.观察学习3.建构学习4.社会学习6、主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（）。

1.詹姆斯—兰格理论2.汤姆金斯的理论3.沙赫特的情绪理论4.坎农—博德理论7、（）是指后学习材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。

1. D. 前摄抑制2.后摄抑制3.近因效应4.首因效应8、学龄期个体心理发展任务为（）。

1.建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现2.获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现3.获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现4.满足生理需求，发展信任感，克服不信任感，体验希望的实现9、精神分析时期心理学研究的主题为（）。

1.意识2.情绪3.无意识4.感觉10、1949年，（）根据个体所依赖的参照体系，将性格分为场独立和场依存。

1.荣格2.威特金3.皮亚杰4.斯普兰格11、粘液质、抑郁质的人，容易适应什么样的工作？1.灵活转换的工作2.身心紧张的工作3.冒险性工作4.持久细致的工作12、资产阶级革命时期，对心理的认识持理性主义观点的代表人物是（）。

1.孟德斯鸠2.特勒肖3.美特利4.莱布尼兹13、心理个体的发展具有的一般特点是（）。

1. A. 连续性与顺序性2.阶段性3.关键性4.不均衡性14、即使集中注意力感觉的清晰程度也会发生周期性有节律的变化。

这种现象叫（）。

1.注意的转移2.注意的分散3.注意的分配4.注意的动摇15、（）提出了创造性系统模型？1.斯滕伯格2.奥斯本3.希克森特米哈伊4.捷普洛夫16、个性倾向系统的核心内容是（）。

西南大学19秋网络与继续教育学院
课程名称：《心理学》课程代码：0398 学年学季：20192
单项选择题
1、埃里克森将个体发展分为八个阶段，青年期的发展任务为体验（）。

智慧的实现
目的的实现
忠诚的实现/【对】
能力的实现
2、主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是（）。

詹姆斯—兰格理论/【对】
汤姆金斯的理论
沙赫特的情绪理论
坎农—博德理论
3、（）提出了创造性系统模型？
斯滕伯格
奥斯本
希克森特米哈伊/【对】
捷普洛夫
4、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

斯皮尔曼
卡特尔/【对】
.瑟斯顿
吉尔福特
5、一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（）。

个性
性格
气质/【对】
能力
6、下列不属于基本需要的是( )。

安全需要
尊重的需要
爱与归属需要
认知的需要/【对】
7、下列哪个不属于创造性测量法的特点（）。

复杂性。

西南大学网络与继续教育学院
课程名称：《社会心理学》课程代码：0029 学年学季：20192
单项选择题
1、通过命题作文来考察作者的态度的方法是:
自我报告法
投射法.【√】
行为观察法
实验法
2、环境——人——行为三者的交互决定论是由以下哪个学派提出来的：
模仿论
场论
社会学习论.【√】
认知相符理论
3、爱人者，人恒爱之说的是人际交往的:
交互原则.【√】
功利原则
自我价值保护原则
人际吸引水平的增减原则
4、最早以社会心理命名的书籍是:
塔尔德的《社会心理研究》.【√】
麦独孤的《社会心理学导论》
罗斯的《社会心理学》
奥尔波特的《社会心理学》
5、某学生考试成绩不好，学生自己认为试题太难，而老师认为是学生自己没有努力学习，这是归因中的：
认知启发
动机性偏差
认知性偏差.【√】
自我保护偏差
6、人们根据某种信息容易在心里想起来的程度进行判断的方法叫做：
获得性启发.【√】
表征性启发
巴纳姆效应
调整性启发
7、知觉他人时，判断他人情绪最重要的线索是:。

西南大学培训与继续教育学院课程一、单项选择题(本大题共12小题，每道题2.0分，共24.0分)1.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是（）。

A.调节B.双眼辐合C.单眼线索D.双眼视差2.100多年前，心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，这主要与下列哪个学者有关？A.华生B.冯特C.弗洛伊德D.罗杰斯3.连接人脑两半球的是（）。

A.小脑B.胼胝体C.网状系统D.丘脑4.（）是伴随在心理活动中的首要心理特征。

A.注意B.情绪C.思维D.动机5.建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象，这是（）。

A.创造想象B.再造想象C.幻想D.联想6.根据耶克斯-多德森定律，动机水平为（）时，学习效果最好。

A.弱B.中等C.较强D.强7.“高分低能”说明（）。

A.知识与能力无关B.能力低的人同样可以获得高的成绩C.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D.知识并不能同于能力8.善于把开始的事情进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）。

A.意志的坚韧性B.意志的果断性C.意志的自觉性D.意志的自制性9.注意力容易转移的气质类型是（）。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10.心理学史上最早对记忆进行研究的心理学家是（）。

A.詹姆斯B.冯特C.艾宾浩斯D.铁钦纳11.维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）。

A.文化历史发展理论B.关键年龄C.人为的发展D.最近发展区12.梦境一般出现在哪个阶段( )。

A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.快速眼动阶段二、多项选择题(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分) 1.表象有以下几个主要特征（）。

A.直观性B.概括性C.表象是由感知觉过渡到思维的中间环节D.抽象性2.知觉的恒常性包括（）。

A.形状恒常性B.大小的恒常性C.距离的恒常性D.明度的恒常性E.颜色的恒常性3.意志的品质包括（）。

A.自觉性B.坚持性C.自制性D.果断性4.心理学的科学性表现在（）。

《心理学作业》第一次作业A：知觉选择性B：知觉整体性C：知觉理解性D：知觉恒常性2、试述精神分析的本我、自我、超我的关系。

答：本我，如同动物的“我”，在潜意识层；自我，有意识的那一层，能分辨自己的还是外人的，还可以扩大到自己的亲人、财产和领地等；超我，有一定修为的人，把本我缩小、看轻，把自我扩大、看重（比如以天下为重）。

普通人，在醉态下，自我和超我都被损伤和抑制，只剩本我，但本我也会受损，此时对人对己都是十分危险的，这就是醉驾有危害的原因。

只有超常的人，至死都保留自我和超我，比如舍身救人的人。

谦虚的人是“弱我”，狂妄的人是“强我”。

幼儿常受打骂，自我是受压制的，甚至几乎没有自我。

A：能够觉察出最小刺激量的能力B：能够觉察出刺激最小差别的能力C：刚刚能引起差别感觉的最小差别量D：刚刚能引起感觉的最小刺激量A：安全需要B：尊重的需要C：爱与归属的需要D：自我实现的需要A：先慢后快B：先快后慢C：时快时慢D：均匀递减第二次作业A：自觉性B：坚韧性C：果断性D：自制力A：坎农—巴德学说B：伊扎德情绪理论C：詹姆斯—兰格情绪理论D：沙赫特—辛格情绪理论A：观察能力B：思维能力C：一般能力D：特殊能力A：注意的分配B：注意的分散C：注意的转移D：注意的广度5、试述气质与性格的关系。

答：现代心理学的气质，从严格的定义来讲就是“我们生来就具有形成某些特定行为类型的倾向性”，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。

主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面。

胆汁质的人精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制。

多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意和兴趣容易转移，思维动作言语敏捷。

粘液质的人安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓，注意稳定。

抑郁质的人柔弱易倦、情绪发生慢而强、体验深沉，言行迟缓无力。

气质是后期形成性格的基础。

一、单项选择题(本大题共12小题，每道题2.0分，共24.0分)1.记忆过程包括（ ）。

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆2.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特3.行为主义心理学的主要代表人物是（ ）。

A.冯特B.华生C.荣格D.詹姆斯4.下列哪个不属于创造性测量法的特点（）。

A.复杂性B.个别性C.抽象性D.不确定性5.人们在认识和活动效率方面表现出的不同，称之为（）的个别差异。

A.气质B.性格C.能力或智力D.一致行动6.一个人想减肥，又想吃糖。

这种冲突是（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突7.奥尔波特将一个最典型的最具有概括性并对一个人的各个方面行为均产生影响的特质称为（）。

A.共同特质B.中心特质C.首要特质D.动力特质8.一个戴过眼镜的人在换了一副新眼镜后开始会不习惯，过一段时间这种现象就消失了，这是（）。

A.知觉恒常B.知觉适应C.知觉选择D.知觉整体9.知觉的条件在一定范围内改变，但知觉映像却保持不变，这种特性是知觉的（）。

A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性10.一个人不以活动目的和内容而转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性是（）。

A.个性B.性格C.气质D.能力11.学生听课时，突然听到一声巨响引起学生的注意，这是（）。

A.有意注意B.无意注意C.无意注意D.有意后注意12.在没有月光的夜晚，我们仰望天空时发现一个细小而发亮的东西在天空游动，这种现象是（）。

A.自主运动B.运动后效C.诱发运动D.动景运动二、多项选择题(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)1.对话语言的特点是（）。

A.情境性B.简略性C.交际性D.反应性2.情绪和情感（）。

A.是有机体适应环境的重要手段B.可以影响活动效率C.强度越大活动效率越高D.会引起生理变化3.思维的基本特征有（）。

心理学名同解释心理学的基本任务就是为了预测、了解、指导、控制和调节人的心理与行为活动的生理机制、心理事实与规律。

心理是客观现实的反映？（一）客观现实是心理产生的源泉。

（二）心理是客观先是的主观映像。

（三）心理是在实践活动中产生和发展的，具有能动性。

心理的能动性具体表现在三方面：1.人对外部现实的反映具有目的性和选择性。

2.人要求认识客观现实的本质和规律。

3.能维持与调节目的性的活动。

1879年德国心理学家冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，从此，心理学成为了一门独立的科学。

科学的心理观认为：心理是脑的机能，是客观现实的反映；而人的心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映。

神经元：神经元即神经细胞，它是组成神经系统的基本单位。

反射：发射是指在神经系统的参与下，有机体对内外刺激产生的规律的反应。

反射弧：反射活动都是通过神经系统来实现的，实现发射活动的神经通路或神经机构家反射弧。

注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。

注意的功能：选择功能、保持功能、调节和监督功能。

无意注意:无意注意是事先没有预定目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。

1. 2. 3. 4. 5无意注意影响因素：（可分为主客体两方面的因素）（1） 客体因素：（即刺激物本身的特点）%1 刺激物的相对强度（强光、强声、强味）%1 刺激物的对比关系、%1 刺激物的活动与变化%1 刺激物的新奇性（2） 主体因素（即人的生理心理状态）%1 人对事物的需要、兴趣和态度%1 人的情绪、精神、期待、健康状况等%1 知识经验。

有意注意：有意注意是事先有预定目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。

引起和保持有意注意的主要条件（1） 对目的、任务的理解，明确的任务。

（2） 合理组织与完成任务有关的活动。

1. 智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持有意注意。

2. 提出问题，有利于加强注意。